资源简介

青葱岁月不迷茫——青春期男女生交往 初中主题班会设计
活动背景
青春期是人生的一个转折点，进入青春期，中学生的生理和心理都产生了很大的变化。男女生的交往相对以往多了起来，由于男女生生长发育的特点，女生往往比男生更加的成熟、稳重。在男生面前会表现得活泼、大方、热情、大度。男生在女生面前，则表现出好动、调皮……我经常收到女生对男生的投诉，如：不懂尊重女生、起绰号、搞小动作来吓女生、把女生的笔袋藏起来、甚至公然用手捏女生的脸蛋等。于是男女生之间的矛盾愈演愈烈。
青春期的孩子，由于个性迥异，往往会出现人际交往障碍。尤其是男生，在与女生交往时通常把握不好度。面对种种情况，我想，与其将男生一个个揪出来批评，逐一安慰受委屈的女生，不如分别给男女生开个专场班会，教会他（她）们如何与异性相处。
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活动主题
1、消除交往中的困惑。通过活动，消除学生在青春期男女生交往过程中存在的回避交往、害怕交往等心理困惑。
2、掌握合理交往的原则。通过贴近学生生活实际的情境活动，让学生在思考和探究层层设计的问题中学会正确处理与异性同学交往过程中出现的问题，掌握合理交往应坚持的主要原则。
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活动目标
1、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要。
2、引导学生树立恰当的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
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活动过程
本次班会分为男女生专场，女生专场的主题是《传女不传男，我为你支招——如何与男生相处》，男生专场的主题是《传男不传女，我为你支招——做个真男子》。
01
传女不传男，我为你支招——如何与男生相处
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课前准备
1、收集男女生身体发育、生理发育存在差异的资料，为班会课提供科学依据。
2、在女生中展开调查，搜集男生欺负女生的“罪状”，了解男生与女生发生矛盾的原因。
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班会流程
一情景回放
通过场景回放的方式然学生迅速进入状态，从而放松紧张的情绪，畅所欲言。
情景1：自习课间，男生把女生笔盒藏起来了，结果上课的时候，女生急得气人。
情景2：课间的时候，男生聚在一起给班里的女生起绰号。
情景3：男生与女生在聊天，一言不合就开始“爆粗”。
情景4：上课时，生物老师说到敏感问题，男生窃笑，还传某某的绯闻。
总结：著名的作家王安忆说，这个世界没有男人是不堪设想的。但是 ，如果我们不了解男生，不懂得如何“对付”那些调皮的男生也是不堪设想的。有句话这么说：“知己知彼，百战不殆”。
二女生课堂——了解男生
第一阶段：小学一、二年级，男生女生亲密无间、两小无猜。这个时候，男生女生也往往忽略了性别，彼此相处得非常融洽，甚至会依依不舍。
第二阶段：到了小学五、六年级，男生女生长大了，有了较强的性别意识，也懂得了男女有别，这个时候，男生女生彼此疏远，各不相干，往往处于一种井水不犯河水的状态。
第三阶段：到了初中，女生迅速成长，看问题接近成人，而男生还处在青春期的初期，他们懵懂不知，但对女生充满了好奇，因此，这个阶段他们会故意戏弄戏耍，进行试探，以满足他们好奇心以及男子汉的虚荣心。
三大家来支招
面对男生的种种恶作剧，你一般用什么办法来解决？成功的有哪些？失败的有哪些？大家交流一下，看看有没有值得推广的办法。
（以下是学生当场想出来的办法）
骂——讨不了好
以毒攻毒——副作用大
当男生不存在——男生自觉没趣放弃
加强自身修养——男生自动让三分
打——太凶悍的女生不招人喜欢，引发恶意事件
四沈老师的温馨提醒
古人说：不战而屈人之兵，也就是说不费一兵一卒就可以打胜仗。
第一招：以静制动——退避三舍，敬而远之
第二招：以柔克刚——男生恃强的时候，女生不妨示弱。
第三招：保持距离——距离产生美。不要与男生过密交往。
第四招：不闻不睹——睁一只眼，闭一只眼，触及底线，报告老师。
第五招：提高自身修养——没有无缘无故的恶意，男生捉弄出于好奇心，我们要练就大家风范！
五寄语
祝愿所有的女生都能与男生和谐相处，从而拥有一个值得回忆的美好青春！
02传男不传女，我为你支招——做个真男子
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活动目标
1、提前了解男生们的兴趣爱好，以及他们心中的偶像，作为班会课的导入，消除男生的紧张情绪。
2、收集男生在校的一些行为表现，以此作为班会课上的活动提供一些真实的素材。
3、整理分析期中考试后的数据，将男女生进行对比，触动男生的好强之心。
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班会流程
一小调查（一）
1、你有偶像吗？
梅西、罗纳尔多、科比、林书豪……
霍金、杨振宁、杨利伟、钟南山……
马云、比尔盖茨、乔布斯……
日韩明星、小鲜肉……
2、他们有什么值得你崇拜？
预设回答：不服输、阳光乐观、不怕吃苦、不怕吃亏、有担当……
二小调查（二）
请自查，这是真男子的表现？
①满嘴“傻x”“垃圾”“shit”“你x”，做不文明的动作，还得意洋洋
②上课讲话，看书，顶撞老师，一副“我都会”的表情，考试一塌糊涂
③欺负女生，骂人，随便拿别人的东西
④考试倒数，庆幸“我还好不是最后一名”
⑤体育课、跑操，好累啊，想偷懒
⑥老师需要帮忙，“赶紧跑”“我有事”
⑦把课室门关了，不让同学进来
⑧忘记做值日
三列数据，摆事实
思考：在日常的学习生活中，我们总是看到男生的各种恶作剧，老师的表扬名单中总是女生多于男生，难道男生就比不过女生吗？
启示：
①找准定位，寻找对手，制定目标。
②保持数学优势，在政治、语文、英语中寻求突破。
四大家来支招
面对种种的不自控，你一般用什么办法来解决？成功的有哪些？失败的有哪些？大家交流一下，看看有没有值得推广的办法。
当我想睡觉时——
当我想说话时——
当我想捉弄同学时——
当我拿着手机时——
当我不想跑步时——
当我注意力不集中时——
当我做不出题目时——
五沈老师的温馨提示
知行合一
当我想睡觉时——寻找一个同伴，敲醒你
当我想说话时——拿起笔做笔记
当我想捉弄同学时——心中反复念“我不是坏人”“我不是坏人” “我不是坏人”
当我拿着手机时——把它交给父母
当我不想跑步时——寻找一个对手
当我注意力不集中时——扇自己两巴掌、洗冷水脸
当我做不出题目时——多问老师
六寄语
祝愿所有的男生都能成为一名真正的男子汉！
活动效果及反思
活动开展过后，班上男女生之间的摩擦减少了，我也没有再收到女生的投诉。经过了一段男女生交往的试探期后，双方似乎都找到了交往的度。男生学会了尊重女生，不会出现过分的举动。而且还充满了斗志，在各方面都努力让自己变得更好。女生也能以一颗理解、谅解的心来包容男生的一些行为。
青春期的男孩与女孩，本来在身体和心理的发育上就不同步。当男生和女生之间发生矛盾时，如果我们采取“一刀切”的办法，对男生的成长是很不利的。与其责怪男生，还不如模糊男生的问题。然后做好女生的思想工作，教会女生理解、包容那些心智未长大的小男孩，教会她们如何与男生相处，男生与女生之间的矛盾就迎刃而解了。不仅如此，女生也从这种人际交往中学会了宽容、忍让、理解、支持，更把自己炼成一个善解人意的优雅女孩。

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