资源简介

高中班会 规范日常行为·养成良好习惯
【活动背景】
高三进行重新分班。经过两个月左右相处，班上逐渐暴露各种日常行为规范问题。晚修前部分同学在教室大声说话影响别人学习；课室的卫生情况糟糕；宿友的相处存也在着各种小矛盾。事情细小繁琐但仍然给不少同学带来困扰，不利于他们全身心投入到高三紧张学习中。本节主题班会的设计，是为了帮助学生养成良好的学习、生活习惯，引导学生规范日常行为，形成友好团结、健康向上的班风。
【活动目标】
1、通过正面教育与榜样示范作用，促进学生养成良好的行为习惯。
2、通过审视与比较引发学生思考，形成鼓励、积极的氛围。
3、通过沟通交流，形成友好团结、健康向上的班风。
4、制定习惯养成计划的制定，促进学生能坚持养成习惯。
【活动形式】
讨论、教师总结
【活动准备】
空白A4纸8张、《21天养成一个好习惯》计划表、制作PPT
【活动过程】
教学环节
(1)投影两张草稿纸照片，猜猜学习成绩的好坏。
(2)投影两张桌面照片，说说你愿意与谁做同桌。
讨论，分享感受。
激发学发现、欣赏和学习美好的心理。
班主任引导：
(1) 每个人都是宝藏男孩或女孩，有着各种闪光点。闪光点就是好品质、优点、长处。
(2) 行为科学研究表明，一个人一天的行为中大约只有5% 是非理念行为，属于非习惯的行为。而剩下的95%的行为都受理念支配，都属习惯性的行为。一切的习惯都可以用自己的意志去改变。好习惯需要坚持，坏习惯不需努力。
聆听、思考
主题体验
活动一：表扬与自我表扬
(1)说说别人的优点
抽2位组员，其他组员表扬他们，每人对每位组员至少各说1-2点。
(2)说说自己的优点
每位组员说说自己的优点。
原则：真诚、真实
注意：有具体事情或细节的说明。
活动二：角色模拟，
同桌二人扮演场景，说说你会怎么做。
(1) 傍晚6:30分，A同学在认真的做作业，B同学在跟C同学大声讨论打游戏的事。
(2)宿舍已经晚上11:45，D同学准备睡觉，但E同学仍然在开灯看书。
(3)宿舍中F和G是上下床，G同学在下床。但F喜欢把臭袜子和臭鞋子到处乱扔。
先组内分享后班级分享优点，重点是分享细节。
请同桌二人，模拟角色，分享解决方法。
1、通过活动一，让学生能发现和学习别人的优点，能发现自己的优点，肯定、相信自己，做更好的自己。
2、通过活动二，让学生代入不同的角色，设身处地的思考，解决日常矛盾。通过开诚布公的对话，促进矛盾顺利、轻松的解决。
主题升华
班主任导语：
这个世界上没有完美的人，但是每个人都追求完美的事物。所以他们走到了一起，他们利用他人的长处来弥补自己的短处，这个队伍称之为团队。
活动三：我喜欢大家都这样做
小组为单位，每组总结10个自己喜欢的行为或习惯。包括在教室和宿舍中的。
班主任导语：
真正形成一个习惯只要21天，经过三个阶段。 坚持1-7天，你还不适应不自然，每次都要刻意去做才行。 坚持7-21天，你还需要可以去做，但已经感觉习惯了自然了。 坚持22天，你不经意就会去做，每次都很自然不做反而不习惯。
活动四：制定习惯养成监督计划
制定养成习惯计划，并与别人约定好相互监督。
1、通过活动三，让学生集合好行为好习惯，形成良好的班级氛围。
2、通过活动四，制定习惯养成监督计划，促进规范自己的日常行为。
活动五：给同桌(宿友)写个简单的感谢信或开简短的宿舍会议开诚布公地交换彼此的想法。
书写感谢信或进行宿舍会议
通过表达感谢来增进感情。通过宿舍会议，达到共识，减少矛盾。
【活动反思】
1、班会课上，学生的表现是愉悦的、积极的、正面的。在《表扬与自我表扬》的活动中，平时沉静的不自信的同学脸上都露出由衷的笑容。在《我喜欢大家这样做》的活动中，学生提出的好行为好习惯有：帮忙解答学习问题，不要大声说话干扰学习等等。学生的归纳都是正面、积极的，教育效果肯定比直接说教更好。通过《制定习惯养成监督计划》，也能较有效的监督部分同学能坚持执行养成好习惯。
2、如何才能促进学生能不断坚持制定的习惯或各种日常行为规范，怎么进行有效的跟踪措施，值得再进一步的研究。

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