资源简介

高中班会 竞争与合作
【活动背景】
高三阶段是短暂又漫长的，短暂是因为面对考试和紧张的复习，总感觉时间不够用；漫长是因为每一次考试都是对身体与心灵的煎熬，总想快点到达终点，却力不从心。
最近很多同学都说感到很焦虑，看到别人很努力自己也想努力，但是又怕失败，有时候又担心被一些人讽刺说那么努力干嘛，反正也考不上本科。
因此，我想通过这个班会课，帮助学生树立正确的竞争合作意识，同时，帮助学生从积极心理学的角度学会正视自己的问题，避免逃避竞争。推动学生以更大的斗志投入到高三复习迎考中去。
【活动目标】
1.认知目标：有合作的竞争是良性的竞争；了解积极心理学的基本原理。
2.情感目标：树立竞争意识和合作意识，培养乐观的心态。
3.能力目标：合理设置短期计划和长期规划，逐个逐个克服困难。
教学重难点
1.认知目标：有合作的竞争是良性的竞争；了解积极心理学的基本原理。
2.情感目标：树立竞争意识和合作意识，培养乐观的心态。
【活动形式】主题班会
【活动时间】一节班会课
【活动准备】
教师准备：搜集关于竞争、合作的各种素材；组织学生进行情景剧的排练；熟悉积极心理学的相关原理。
学生准备：排练情景剧
【活动过程】
热身活动
教师总结竞争的含义、特点
学生展示关于竞争的各种图片，呼应主题
引发学生的兴趣，点明主题
主题认知
一、组织学生表演，进行点评。
二、组织全班同学进行讨论，升华主题：我们需要一个既竞争又合作的班级氛围。一个人走，可以走得更快；一群人走，可以走得更远。
三、学生活动：一部分学生以情景剧的方式展示学习中遇到的竞争情况。第一种晓丽是班上的第一名，但是最近的几次考试中，晓丽的成绩掉到了第二名，她感到很焦虑，怕被别人超过。第二种，小明是班上成绩倒数的几个后进生之一，他其实很努力，下课常来问问题，但是周围总有一些同学给他泼冷水，害得他最近也没有了积极性。
四、学生活动：全班同学围绕以上案例进行讨论，你有没有过像晓丽或者小明类似的情况？如果有，你希望得到别人怎样的帮助？如果没有，说说你的想法。
五、选取学生身边的典型事例，激发学生的思考。
六、通过讨论，提炼主题，良性的竞争与合作才能促进个人和集体的发展。
主题体验
教师在活动最后进行点评。正确对待竞争、合作
竞争是无处不在的；同时要学会合作才能更好的完成任务。
1、参与游戏猫捉老鼠。一只猫追两只老鼠。分别由学生扮演。只要有一只老鼠跑的慢，就会被猫吃掉，让学生体验竞争的重要性。2、参与游戏，分小组两人合作接力运送气球。体验合作的重要性
通过活动，加强学生的体验感。将认识内化
主题升华
展示故事。美国9.11事件中本来以为会死很多人，但是实际上并没有。因为他们逃生时都十分讲究次序。美国从小的教育就有一种次序意识，逃生的时候，千万不要奔跑，因为你可能会把前面的人踩死，也可能会被后面的人踩死。所以，他们形成的次序意识使他们大大提升了生存的几率。
阅读美国9.11事件的相关故事。讨论竞争与合作对于一个集体的重要性
通过生活中的事例，激发学生既要竞争，也要合理竞争，注意合作。
课后延伸
引导学生制作爱的卡片，课后张贴在教室后黑板上
学生制作爱的卡片，书写励志的语言，鼓励朋友参与竞争、加强合作
将课堂感悟内化为自身的行动，有助于班级竞争合作的文化氛围的形成。
【活动反思】
高三阶段学生的心理问题十分复杂，如果疏通不好，对学习甚至整个人生的发展都有很大的阻碍，如果这种心理问题形成普遍问题，也将会严重影响班级氛围。
我开展了这个班会之后，学生的状况有所好转，表现在以下几个方面：一是，积极向上，沉下心来学习的学生增多了，这一部分学生普遍成绩为中上等，这样能带动班上的学习氛围。二是，过去的后进生有几个也没有了沮丧的情绪，开始认真记笔记、下课后开始问问题，也敢于和老师同学谈今后的理想了。虽然我们班作为一个文科普通班，后进生的整体面还是比较大，但是这个趋势已经在得以扭转，关键是学生的心态已经转向积极参与竞争和合作，这将成为学风班风好转的重要契机。

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