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地球的宇宙环境教学设计
课题 地球的宇宙环境 单元 地球 学科 地理 年级 七年级
教材分析 新教材单独将地球在宇宙中的环境、地球和地球仪、地球的运动列为第一章内容。把地球在宇宙中的环境放在第一节专门学习。地球是太阳系中的一颗行星，地球和月球组成地月系，太阳、绕太阳运转的行星及其卫星和各类小天体组成太阳系，太阳是银河系中的一颗普通恒星，银河系是宇宙中的一颗普通星系。人类对太空的探索，正在逐步揭开宇宙的奥秘。
2022新课标要求 新教材单独将地球在宇宙中的环境、地球和地球仪、地球的运动列为第一章内容。把地球在宇宙中的环境放在第一节专门学习。内容要求：1．地球在宇宙中·结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。·运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。2.太空探索·结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。·收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
学习目标与核心素养 运用教材，分析归纳天体系统的层次、地球在太阳系中的位置。2.通过分析“太阳系示意图”，归纳出地球适宜人类生存的条件有哪些。3.学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。
学情分析 七年级学生刚接触到地理，对本课程比较陌生。在小学科学上对地理相关知识有一定的介绍。通过在初中不断学习，学生慢慢会爱上地理，去认真学习地理。
重点 1.地球在宇宙中的位置。
难点 地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。太空探索历程。
材料准备 多媒体课件、教学挂图、地图册。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入 观看视频，了解宇宙天体大小。 培养学生地理学习兴趣。
讲授新课 任务一、地球在宇宙中1、教师出示图片引导学生观看，并思考。教师总结：晴朗的夜晚，我们抑望天空、可以看到很多星星。每颗星星都是宇宙中的一员。我们人类的家园--地球，也是宇宙中的一员。教师再次引导学生总结：我们看到的星星，大多都是恒星。大阳就是一颗恒星。太阳吸引着行星、小行星、彗星等围绕它运行，组成太阳系。太阳系是银河系的一小部分，而银河系也只是茫茫宇宙的一小部分。教师提出问题：宇宙很大，地球在哪里呢 教师引导学生回答：八大行星是太阳系的八个行星，按照离太阳的距离从近到远，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是太阳系中距离太阳第三近的行星，距离太阳约1.5亿公里。在太阳系中，与金星、火星等其他行星相比，地球距离太阳不远不近，自身体积和质地不大不小，容幼形成适合生命存在的温度、大气和水等条件，因此地球才成为这今我们人类生行的唯一家园。探究：地球适宜人类生存的条件有哪些？教师提出问题后，引导学生思考讨论。任务二、人类的太空探索教师出示图片并解释说明：人类自古就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。1957年人类发射了第一颗人造地球卫星，开启了人类进人太空探索的新纪元。此后，人类不断开展各项研究，在太空观测、月球探测、行是际探测、火星探测、空间站建设等方面都取得了进展和成就。我国太空探索，自20世纪60作代起稳步发展。经过多年努力，我国在人造地球卫是、载人航天与空间站建设、月球与火星探测、太空观测等领域取得一系列突破和成就，为人类探索太空资献了中围力量。太空探索有助于推动科技进步，促进新资源的开发，帮助我们了解宇宙的起源与演化，探索生命的起源，并认识宇宙环境对地球的影响。通过太室探索，人类能更好地保护地球家园。同时，大空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。活动：了解我国太空探索的成就教师布置任务，学生课后搜集资料，了解我国太空探索的成就。 学生看星空图思考交流。学生观看太阳系八大行星运行轨道图，思考交流。学生观看太阳系太阳系八大行星运行轨道图，找出地球的位置。学生在教师的指导下回答：地球适宜人类生存的条件有1、适宜的温度范围。2、丰富的水资源。3、恰到好处的大气层。4、多样性的生物圈。学生观察图片，小组讨论交流，探讨我国太空探索发展成就。学生思考：航天员在月球上面临哪些因难？在教师的引导下学生回答：未来我国将有航天员登上月球。月球的自然环境和地球有很大不同。航天员在月球上面临哪些困难？ 月球的重为只有地球的1/6，航天员需要克服低重力对身体的形响。月球大气十分稀薄。太空辐射强，易对航天员的身体造成辐射伤害。航天员还要面对剧烈的温度变化，以及没有水、氧气、食物、能源等生存必需资源的困难。学生课后通过查阅书籍、看电视、查阅网页资料获取我国太空探索的成就。 生活情景带入课堂，观看图片，激发学生求知欲。学生观看图片，形象生动，激发学生求知欲和学习兴趣。教师引导提问，培养学生分析问题，总结归纳能力。设计此问题，培养学生的爱国情怀，对祖国科技成就的自豪。培养学生动手搜集资料的能力，并按要求总结归纳。
课堂练习 1、太阳系八大行星中离地球最远的是( ) A、水星B、金星C、木星D、海王星2、下列各天体系统中，不包括地球的是( ) A、总星系B、地月系C、太阳系D、河外星系3、读“太阳系模式图”，完成下列要求。(1)在图中地球的轨道上标出绕日公转的方向，用斜线在图中标出小行星带的位置。(2)写出数字所代表的八大行星的名称。——————————。(3)就地球的宇宙环境和地球自身条件，说明地球上具有生命物质的原因，A、宇宙环境:————————，————————。B、自身具备的基本条件:———————，————————。 学生回顾所学知识，思考并积极回答问题。 活学活用，培养学生学以致用，分析问题、解决问题的能力。
课堂小结 地球的宇宙环境地球在宇宙中1、每颗星星都是宇宙中的一员。2、我们看到的星星，大多都是恒星。大阳就是一颗恒星。3、地球是太阳系中距离太阳第三近的行星，距离太阳约1.5亿公里。人类的太空探索1、1957年人类发射了第一颗人造地球卫星，开启了人类进人太空探索的新纪元。2我国太空探索，自20世纪60作代起稳步发展。3、通过太室探索，人类能更好地保护地球家园。同时，大空探索也体现了人类的探索精神和对未知世界的好奇心。
板书 地球的宇宙环境一、地球在宇宙中1、每颗星星都是宇宙中的一员。2、我们看到的星星，大多都是恒星。大阳就是一颗恒星。3、地球是太阳系中距离太阳第三近的行星，距离太阳约1.5亿公里。二、人类的太空探索我国太空探索的成就。
教学反思 本节课是七年级第一课时，学生对本科目比较陌生，通过出示图片、展示视频，增加学生的学习兴趣，培养了学生的求知欲。后续教学中应多引导学生思考、学以致用。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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