资源简介

书法涵养人生 中职生主题班会
01教育背景
中国书法历史悠久，博大精深，有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，作为中国人，我们有责任将这一“国粹”传承下去；一个字体端正的人能让人眼前一亮，好感倍增；一手好字能为应聘和考试印象加分，增加人生成功的概率；写好字，不但对我们的身心有益，还可以养成做事细心、沉稳、专注、冷静的好习惯。
教育背景
02班情分析
发挥书法的传统文化教育功能，增强对祖国语言文字的热爱和文化理解，继承和弘扬中华优秀传统文化，激发民族自信心与自豪感。
发挥书法实用性功能，加强写字技巧训练，养成良好的写字习惯，掌握基本的写字技能，把字写得正确、端正、清楚，为在校学习和今后工作、生活打下扎实的基础。
发挥书法艺术性功能，提高学生对书法艺术美的感知、感悟能力，提升学生的审美素养。
班情分析
03教育目标
中职学生中大多数学习基础弱，缺乏自信心，但生性活泼好动，属于板凳坐不热三分钟的“泼猴”，对于文化素质不高，欠缺艺术理解力、感受力的学生来说，单纯的审美鉴赏理论讲解，势必使他们觉得枯燥无味。
美育应更多从活动入手，以生动有趣的活动环节，激发学生参与的主动性，在因材施教的过程中，提高学生学习的专注力、持久力。
教育目标
04设计特色
将书法的文化与底蕴融入笔墨之中，以“讲”“练”“导”结合的活动模式，潜移默化地提高学生的人文与审美素养。
05班会准备
笔、墨、纸
06实施过程
书法测字
以古代的测字学作为引入，邀请几位学生上台写字，邀请学校书法大人根据所写的字，大概分析其品德及性格；
书法鉴赏
精选一些书法作品的图例进行展示，老师配合讲解书法中的审美鉴赏理论知识，以下为示例：
（1）在讲“书法的审美基础——力”的时候，举出一个“界”字，现在旁边画一只将要栖息于树干的猫头鹰，把“界”字的一撇一捺看作是猫头鹰的两个翅膀，让同学们看一下，如何来写会更有力。
（2）讲草书中“神采为上，形质次之”时，先画出一个长袖善舞的舞女，然后再写出“道”字，让学生体会草书的那种神韵。
讲练结合
由老师讲授基本笔画，让学生用眼睛从细节去观察发现美。
例如基础字“口”，写好这个字最重要的一点就是横折中的横不能与左边的竖相连，要留一个小口，并打比方说，这就像一个人，必须得有口，有了“口”，才能出气，整个字才能活起来，才会有灵气。
练字实践
要求每位学生坐姿端正、执笔准确，如有学生心浮气躁，不能很快进入状态，教他们尝试“三步入定法”——第一步，深呼吸，坐下来；第二步，铺开纸，写起来；第三步：座右铭，写完整。让学生体验在写字平复心情。
实施过程
书法拓展
成立“百炼成钢”书法社团，面向班级学生招募20人左右的社团，时间固定每周一节社团课，人手一本字帖进行联系，学生自由自合建立学习小组完成写字任务，每月开展一次小组间的书法比赛，评选优秀作品。
社团指导教师由班主任（语文教师、学校“书法达人”）担任，负责指导社团干部做好活动记录和档案管理。

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