资源简介

《致敬抗美援朝 传承伟大精神》——高二主题班会课说课展示
01
班会背景
虽然历史已经远去，但每思祖国金汤固，便忆英雄铁甲寒！
02
班会目标
1.了解抗美援朝的历史，认识抗美援朝精神内涵。
2.学习志愿军英雄事迹，理解中国志愿军取得胜利原因，从而培养学生吃苦耐劳、乐观向上、勤奋刻苦的坚定信念。
3.通过主题班会，让学生了解中国革命史，继承革命传统，传承红色基因，不断树立为实现中国梦而奋斗的信念和信心。
03
班会流程
环节一：了解抗美援朝历史
在此环节，教师通过三个教学步骤立体呈现抗美援朝历史。
【设计意图】
从更为理性的数字角度展示抗美援朝战争中国家和人民的伟大，付出的牺牲之巨大，与直观视频展示互为补充，使学生更加震撼。虽身不能至，情已达！
在此环节中，教师从多角度、多方面再现历史，视频展示与数字呈现互为补充，帮助学生形成完整的历史证据链，树立正确的历史观。
环节二：学习抗美援朝精神
在本环节中教师设计了三个层层递进的问题。学生根据所提供的情境素材，思考，并进行小组讨论，层层剥茧，最终理解并认识抗美援朝的精神的内涵。
问题一：中国人民志愿军为什么要抗美援朝出国作战？
教师通过查阅资料，整理出三个素材，引导学生关注关键词和句，并思考。
其中素材三是黄继光烈士在生前写给母亲的一封信，他说“儿的志愿，是为了祖国的将来，为了祖国大规模的经济建设。”这个素材让学生感悟到这场仗是站在人民立场上的正义之战，同时同学们也会深深地感怀于人民的伟大！
【问题一设计意图】
教师启发学生分析素材，理解抗美援朝的必要性和重要性，使学生充分认识到抗美援朝战争是保家卫国之战，是为国为民之战，是正义战胜黑暗、公理战胜强权、进步战胜倒退的正义之战。
问题二：中国人民志愿军为什么能赢得战争？
同学们根据教师所提供的素材进行讨论，大家在讨论的过程中还会联系很多抗美援朝英雄，如杨根思，冰雕连，邱少云等以及爱国主义影片《上甘岭》《长津湖》等。
【问题二设计意图】
结合素材，引导学生自主探究，体会中华儿女为了捍卫祖国和民族尊严而奋不顾身的爱国主义精神，为完成使命慷慨奉献自己一切的革命忠诚精神，不畏艰难困苦、始终保持高昂士气的革命乐观主义精神，以及为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。见证中国人民和中国军队“不畏强暴、反抗强权的民族风骨”“万众一心、勠力同心的民族力量”“舍生忘死、向死而生的民族血性”，从而增强民族自信心，生发民族自豪感。
问题三：你认为抗美援朝的精神是什么？
抗美援朝精神是一个巨大的精神谱系。作为高中生很难完整归纳，但是作为共青团军校的学生，同学们可以从自身出发，理解抗美援朝精神在学习生活中的内涵。
学生活动：同学们结合共青团军校学生的身份，思考，讨论，总结。
同学们从自身出发，可概括出“抗美援朝精神就是团结奋进，遵守纪律！抗美援朝精神就是艰苦奋斗，顽强拼搏！抗美援朝精神就是实事求是，积极乐观！”
【问题三设计意图】
在本环节中教师提供给学生大量详实的资料，学生通过三个递进式问题的解答，逐渐明确抗美援朝战争的本质，是正义之战，是民族精神的集中体现！
环节三：践行抗美援朝精神
学生活动一：同学们结合共青团军校的要求，通过头脑风暴的形式，列举自身或他人在学习生活中不符合共青团军校学生身份的事例。
【设计意图】
由英雄人物联系自身，逐一列举不足之处。知不足才能进步！这是对自己、对他人负责的积极态度。
学生活动二：如何成为一名合格的共青团军校学生？
同学们思考，小组讨论，对照《中学生守则》《秦皇岛市实验中学共青团军校学生行为规范》的要求，归纳成为一名合格的共青团军校学生的行动方案。
【设计意图】
通过头脑风暴列举不足之处，学生对标检查自身行为，小组讨论，归纳得出成为共青团军校学生的行动方案。此环节的完成需要学生主动参与，在形成方案的过程中，学生会逐渐意识到日常的小举动反应出来的都是大问题，从细微处着手，在点滴中用心，才会成为一名合格的共青团军校学生。
综合考虑班会的三个教学环节，学生通过活动，达成教育效果，树立正确的历史观、学习了抗美援朝精神、生发了民族自豪感，并培养了理论联系实际的科学态度。
课后延伸作业
同学们观看短片《梦想》。
一代人有一代人的梦想。同学们结合本次班会课所体会的内容，思考自己的理想是什么，如何立足当下，严格自律，实现理想？请完成个人理想规划一份。
04
班会反思
1.关于选材。在学生管理和德育工作中，我们必须重视诸如抗美援朝精神等重大的历史素材，这些都是经过历史检验沉淀下来的宝贵精神财富，永不过时，是落实立德树人的最好教材。它可以告诉学生：我们从哪里来？往哪里走 我们将怎么走？这是培育学生优秀精神品质的“心理鸡汤”。
2.关于教学环节。在本节课中，我提前搜集了很多的视频、图片和文字资料，尽可能将历史详实呈现。班会过程中学生活动丰富：思考、讨论、归纳、头脑风暴等，让学生主动参与到教育的过程中来，才能达到深入人心的教育效果。
3.关于教育的延伸。在关注学生即时情感体验的同时也注重后期引导，也许课上的一幅照片、一段文字、某个视频打动了学生，但很快又会抛之脑后。本节课的课后延伸作业就是通过写理想规划的形式加强对班会课教学效果的巩固，帮助学生逐渐克服不良行为，向优秀看齐。

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