资源简介

初中主题班会：爱国主义教育 我和我的祖国，一刻也不能分割
教育背景
1. 每一个怀揣爱国之心的青少年都在跟随着祖国的强大而一起成长变强，更应该学习历史，不忘国耻；更应该树立爱国之心，将自身的梦想与祖国梦相联系；更应该怀揣报国之志，在学习中坚定信念理想，考上适合自己的大学，找到适合自己的工作，或是去参军报国。
2. 班级中同学们有强烈的爱国之心，但对部分历史知识不够了解，“历史是最好的教科书”，希望本堂课的呈现能够以“德育+历史”的形式，将爱国之心和报国之志渗透在同学们的血液之中，通过实际行动来回报祖国。
教育目标
知识目标：了解祖国的历史，培养同学们树立坚定理想、对党忠诚的信念；
情感目标：“人无精神则不立，国无精神则不强”，希望同学们深刻把握祖国各个时期经历苦难时所创造的伟大精神，发扬自身的爱国精神，传承红色基因，赓续红色血脉，为实现中华统一、伟大复兴的中国梦而努力。
行动目标：发扬自身坚持真理、坚守理想、践行初心、担当使命的职责，在学习和生活中不断践行爱国主义思想。
课堂环节
课前导入：
声声悦耳--课前五分钟播放歌曲《我和我的祖国》
设计意图：通过美妙的歌声传递我和祖国之间的真挚情感，以温馨的气氛开始本堂课内容。
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环节一：
拨动心弦——
我和我的祖国一刻也不能分割
1. 看一看：《我和我的祖国》回归篇章的截选视频，1997年当听到国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起的那一刻，香港回归的激动心情你是否能感同身受？
2. 谈一谈：你所了解的香港殖民历史，并表达香港回归的心情。
设计意图：视频的冲击，让学生们感受到中华民族崛起之骄傲，以“情”开始，激发了学生内心的爱国之心。
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环节二：
谱曲成调——
证明港澳台等地区永远是中国不可分割的领土
导一导：同学们结合自身的专业，当一名历史小导游，给我们介绍一下这些地方的历史。
小导游1：
1841年1月26日，第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。
1842年8月29日，清政府与英国签订不平等的《南京条约》（原名称《江宁条约》），割让香港岛给英国。
1860年10月24日，中英签订不平等的《北京条约》，割让九龙半岛界限街以南地区给英国。
1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》（俗称“新界租约”），强行租借九龙半岛界限街以北、深圳河以南的地区，以及200多个大小岛屿，租期99年（至 1997年6月30日结束） 。通过三个条约，英国共占有包括香港岛、九龙和新界总面积达1092平方公里的中国领土，也就是现在整个香港地区的面积。
1997年7月1日，在全世界的瞩目下，“东方明珠”香港终于回到了祖国的怀抱。
小导游2：:
1553年，开始有葡萄牙人在澳门居住。虽然从1557年开始被葡萄牙人在明朝求得澳门的居住权，但明朝政府仍在此设有官府，由广东省直接管辖。
直至1887年葡萄牙政府与清朝政府签订了《中葡会议草约》和有效期为40年的《中葡和好通商条约》（至1928年期满失效）后，正式通过外交文书的手续占领澳门，澳门成为葡萄牙殖民地。
1999年12月20日零时，在中葡两国元首见证下，第127任澳门总督韦奇立和第1任澳门特别行政区行政长官何厚铧于澳门新口岸交接仪式会场场内交接澳门政权。
翌日（12月21日）早上，澳门群众欢迎中国人民解放军驻澳部队进驻澳门；至此，中华人民共和国正式恢复对澳门行使主权。
小导游3：
明朝以后，大陆与台湾的人民往来不绝。1402年至1424年（明成祖永乐年间），航海家“三宝太监”郑和率领庞大的舰队访问南洋各国，曾在台湾停留，给当地居民带去工艺品和农产品。至今民间传说高雄凤山的特产“三宝姜”，就是郑和遗留下来的。15世纪以后，倭寇不断骚扰中国东南沿海地区，明朝政府在澎湖增设“游击”，“春秋汛守”；同时在基隆、淡水二港驻屯军队。
16世纪，西班牙、荷兰等西方殖民势力迅速发展，开始把触角伸向东方。17世纪初，荷兰殖民者乘明末农民起义和东北满族势力日益强大、明政府处境艰难之时，侵入台湾。不久，西班牙人侵占了台湾北部和东部的一些地区，后于1642年被荷兰人赶走，台湾沦为荷兰的殖民地。
台湾日据时期，是指清朝签订《马关条约》割让台湾之后，1895年至1945年之间，台湾被日本帝国殖民统治的时期，又称为日据时代或日本殖民统治时期。
……
设计意图：1.该环节通过“知”历史，突出了历史中香港和澳门回归的重要事件节点，提醒同学们勿忘国耻，感受到祖国从站起来到富起来再到强起来的崛起，激发爱国情怀；2.以职业讲解方式呈现历史内容，突出职业素养，在大家绘声绘色的表述中，大家一同憧憬台湾问题早日解决。
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环节三：
掷地有声——
习近平总书记在辛亥革命110周年上讲话金句
1.听一听：节选总书记的讲话金句
设计意图：强化“意志”，坚定了祖国统一、民族团结的决心，深刻体会到台湾问题因民族弱乱而产生，明确台湾问题终将会随着民族复兴而解决！
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环节四：
心潮澎湃--
用自己的事迹行动践行爱国主义
1.小调查：在调查表上写上自己的回答。
（a.当听过国歌你是否会行注目礼；b.当出现问题地图的时候你是否会反馈；c.你是否会因为拒绝新疆棉产品？……）
2.写一写：将自己对祖国的热爱付诸到实际行动，你会如何表现呢？
在爱心贴纸上写上你的“豪言壮语”，并贴在班级的地图上，一起努力吧。
设计意图：抚今追昔，用实际践“行”中国梦，了解过去、感知当下、展望未来，一起用信仰编织一个美丽的班级之梦。
结束语
习近平总书记指出：“治理国家和社会，今天遇到的很多事情都可以在历史上找到影子，历史上发生过的很多事情也都可以作为今天的镜鉴。中国的今天是从中国的昨天和前天发展而来的。要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。”
他还说：“世界各国尽管有这样那样的分歧矛盾，也免不了产生这样那样的磕磕碰碰，但世界各国人民都生活在同一片蓝天下、拥有同一个家园，应该是一家人。世界各国人民应该秉持‘天下一家’理念，张开怀抱，彼此理解，求同存异，共同为构建人类命运共同体而努力。”
同学们，这是最好的年代，让我们把握时代的脉搏，和祖国共荣辱、同发展！

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