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初中主题班会课 《诚信伴我成长》主题班会活动案例
一、主题的选取的背景：
诚实守信是我们中华民族所具有的传统美德。 “诚信”两个字说起来简单，可是真正做起来还真不容易。尤其是现代社会，诚信似乎已逐渐被人们遗忘。莎士比亚曾说过：“如果要别人诚信，首先自己要诚信。”我们通过这次主题活动，帮助学生树立诚信的意识，引导学生认识在经济社会活动中诚实守信的重要性，引导学生在生活中做到诚实守信。并且让他们明白诚信应从自身做起，从身边的小事做起，从而养成诚信的行为习惯。
二、活动的目标：
（一）使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
（二）让同学更加深入的了解诚信，引导学生认识在经济社会活动中诚实守信的重要性，引导学生在生活中做到诚实守信。
（三）对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
三、活动的对象和地点：
对象：初中
四、活动准备：
（一）学生查找身边有关“不诚信”现象；
（二）收集自己身边关于“诚信”的事例；
（三）编排有关“诚信”的小品、诗朗诵；
（四）准备好表演小品的道具。
（五）总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。
五、活动的过程：
（一）话题导入，揭示活动课题
主持人1：生活有了诚信才更加灿烂，
主持人2：人生有了诚信才更加迷人。
主持人1：同学们，听说过狼来了的故事吗？（听说过）。那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。从而让我们知道了诚信是做人之本，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不骗人，做个诚实守信的好学生。。
主持人2：是啊，诚实守信自古以来一直都是中华民族的传统美德。但日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会欺骗而沾沾自喜。那么我们究竟还要不要坚持诚信，作为现代小学生应该如何培养诚信、坚持诚信到底呢？。
主持人1：今天我们全班同学以“诚信”为题召开主题班会活动，请学生们各抒己见，畅所欲言。
主持人2：《诚信伴我成长》主题班会现在开始。
（二）我心中的诚信，谈谈对诚信的理解
1、主持人1：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？请同学们讨论后发言。
2、学生发言
学生A：诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗表述，就是说老实话、办老实事、做老实人。
学生B：诚信就是不说慌，说话做事要实事求是，答应别人的事无论多艰难都要做到。如果答应别人的事不去做，下次人家就不再相信你的了。
学生C：诚信，简而言之就是真诚有信用。先看“诚”。人们常说“精诚所至、金石为开”。诚信是沟通人与人心灵的桥梁，是克服冷漠冰川的良剂。
学生D：诚信就是诚实讲信用，如有一次我忘记了做作业，我老实地跟老师说我忘记做了，而且答应老师下课补做，放学前交，在放学前我没有完成，但我自觉地留下来做完再走，因为我要做个讲信用的孩子。
……
（三）看典故，感悟诚信
主持人1：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要性。中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。下面就请看看下面的典故，看完了说说你的感受。
学生A：我觉得曾子的父亲是个讲信用的人。
学生B：我很喜欢曾子的父亲，他不会骗孩子，答应孩子的事要做到。
……
（四）讲典故，感悟诚信
主持人2：同学们说得非常好,下面就请同学再讲讲有关诚信的典故。
学生A：有一次，宋庆龄一家要去伯伯家，宋庆龄也非常想去，因为伯伯养了几只可爱的鸽子，还答应送一只给宋庆龄。可真当全家要出门时，宋庆龄突然想起下午还要教同学小珍折花篮，于是就毫不迟疑地决定留下来等小珍。家人劝说宋庆龄可以向小珍说明情况改天再教，可宋庆龄怎么也不答应。她说，答应了别人的事，一定要做到，不能失信。
学生B：宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
学生C：一天，乔治的父亲给了乔治一把斧头，要他把杂树全部都砍完。叫他不要砍着自己的脚也不要砍正在结果的果树。于是，乔治挥动斧子拼命的砍着杂树。一不小心，把一棵小樱桃树砍断了。乔治害怕父亲知道了生气，就把所有砍断的树堆在一块儿，用杂草把樱桃树盖了起来。父亲知道乔治砍了一棵果树，于是就说：你真能干，一个下午不但砍了这么多树，还把断树堆在了一块。乔治说：爸爸，我不小心砍了一棵樱桃树。我欺骗了您，请您责备我吧！父亲听了哈哈大笑高兴的说：你真诚实。就是你砍了一千棵樱桃树，我也不愿意听见你说谎。
……
主持人1：听了这些诚信的故事，同学们从中都获得什么启示？
学生C：我的启示是，为人诚实的人，才能得到别人的尊重和信任。我认为曾子不仅是个诚信的人，而且是一个很伟大的父亲，也是一位受人尊重的人。
学生D：我的启示是：只有讲诚信你才会别人才愿意跟你做朋友，你的朋友才会多，在你遇到困难时别人才会帮助你。
学生E：听了这些故事，这令我想起了一件事：有一天早上，我让妈妈十点二十五分来接我，可当妈妈准时来接我时，我因为正和同学打球，就赖着不肯走，让妈妈一等再等。现在想想太不应该了。我为了自己玩得痛快就把自己说的话抛在一边让妈妈等，我是玩痛快了， 可妈妈却浪费了很多时间，我还成了一个说话不算话的孩子，以后妈妈还会相信我的话吗？所以从现在开始我要做一个诚信的孩子。
（五）欣赏小品，深入领悟诚信
主持人1：诚信是生活之花，它盛开在我们的心中。
主持人2：诚信是生存之水，它流淌在我们的身边。
主持人1：它不是天上的彩虹，虽然美丽生动，却虚无飘渺。它是地上的石料路，平凡但却脚踏实地。
主持人2：它不是草尖上的露珠，经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受着大自然的考验。
主持人1：接下来请欣赏小品《交作业前》： 小明和小峰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天小明忘记做语文作业，小峰是语文科代表，小明想让小峰骗老师，他的作业忘在家里，小峰没同意，小明生气地说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”
主持人2：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？
学生A：我认为学生不能丧失诚信。在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但守信用却应是始终陪伴我们的。我认为忘记做作业应该老实对老师说，争取得到她的原谅。
学生B：我也同意学生A的的观点，因为只有真诚才能打动人，对人坦白才会得到别人的谅解。
学生C：我觉得小峰做得对，虽然他们俩是好朋友，但帮朋友不是这样帮的，如果不把真相告诉老师，这不是帮朋友，而是在害朋友呢！、
学生D：我们做错事情就应该要承认，如果用另一谎言来掩饰错误，那就是错上加错了，如果别人知识了，更不会原谅你的，以后也不会相信你。
……
主持人2：作为一名小学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有接受着诚信的考验呢？有，我们的诚信精神体现在哪里呢？请同学畅谈身边的不诚信行为。
学生A：有些同学在学习中碰到不懂的知识点，但他们却为了所为的面子，没去问老师，不懂装懂，这也是一种不诚信的表现。
学生B：在平是学习生活中，我发现有不少抄作业的现象，一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己。
……
（六）阅读材料，辨析诚信
支持人1：经过上面的了解，相信同学们对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有一定的评判能力，请同学们判断下面的例子，哪些是诚信的行为。
1、李慧说：“小娇要我帮她学电脑，可我已答应与小琳一块儿去练琴，所以我没答应小晶。”
2、小宁与小森约好星期天下午两点去军属王大爷家帮助整理卫生，可他看电视入了迷，不想去了。妈妈批评他，他说：“见了小森编个理由就行了。”
3、王琳与张萍约好星期六上午去科技馆学电脑。可星期五晚上她感冒了，高烧39度，第二天不能去科技馆了，它就让妈妈给张萍打了个电话，说明情况。
4、小缘不想做作业，就叫好朋友张云也不要完成作业，张云果然不完成作业，小明说：“张林真讲信用。”
学生A：李佳的行为是诚信的，答应了别人的事就要做到。
学生B：小宁的行为是不诚信的，答应了别人的事不但没做到，还编个理由骗小森。
学生C：王晓的行为是诚信的，答应别人的事情，由于特殊原因不能完成的，就是诚实地别人说，希望得到别人的谅解。
学生D：张林的做法不是讲信用的表现，因为明知道小明的做法是不对的，违反了规定，所以就不应该答应小明。
……
（七）诗歌朗诵，巩固成果
1、齐唱拍手歌：
你拍一，我拍一，诚信道德是第一。你拍二，我拍二，诚信小孩人人爱。
你拍三，我拍三，诚信教育记心间。你拍四，我拍四，诚信做事要求实。
你拍五，我拍五，诚信脚步不落伍。你拍六，我拍六，诚信丰碑心中留。
你拍七，我拍七，诚信引导新时期。
2、自由朗诵诗歌：《诚实守信诗一首》
同学们，要知道，诚实守信很重要。
弄虚作假咱不要，犯了错误快改掉。
平等公平去竞争，争做文明小学生。
承诺一定讲原则，害人害已不去做。
培养诚实好品质，不断进步创新高。
（八）小结
1、学生小结：那么我们该怎样做才能坚守诚信？
学生A：在校按小学生守则做到每一点.。
学生B：对父母孝顺体贴。
学生C：对同学互助友爱。
学生D：对每一个人都礼貌。
学生E：不轻言承诺,诺则一诺千金。
……
2、教师小结：
同学们，诚信，是做人的根本，拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好；拥有诚信，你就会永远美丽，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中时刻装着它。在今后的学习生活中，希望同学们时时处处做到诚实守信，让诚信成为你们成长路上的好伙伴。行动起来吧，从小事做起，从身边的事做起，培养自己诚实守信的美德，一起做个诚实守信的好少年吧！

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