资源简介

高中思政班会 我心中的那杆秤
【活动背景】
高中生涯教育的内容包括帮助学生在充分了解自己的兴趣、能力、性格、价值观、特长和社会需要的基础上，确立自己的职业志向。但对于高一的学生来说，他们对自我的认识还不深入，对生涯规划的了解还处于懵懂阶段，他们既对未来从事的职业充满期待，但又不知道如何去选择适合自己的职业。因此，作为班主任，我们有责任帮助他们从正确认识自我开始进行生涯规划。本节课的主要内容为引导学生进行价值观探索。
【活动目标】
1.认知目标：了解价值观在人生中的重要意义；知道职业价值观的概念；理解职业价值观对未来职业选择的意义；知道培养正确的职业价值观的重要性。
2.行为目标：通过“渔夫与商人的对话”“你会选择谁”“WVI职业价值观测试”等活动体验，学生对自己的价值观进行澄清。
3.情感目标：通过讨论和分享，培养学生的沟通能力以及表达能力。
【活动对象】高一学生
【活动准备】
1.把学生分组，6-8个学生一组；
2.印发了一份WVI职业价值观测试，让学生提前完成。
3.制作ppt
教学过程
01 生涯启航
认识我心中的那杠枰
1.展示渔夫与商人的对话：
网上广泛流传着这样一个故事:一个美国商人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上， 看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鲔鱼，这个美国商人问渔夫要多少时间才能抓这么多鱼 墨西哥渔夫说，一会儿工夫就能抓到。美国人接着问道，你为什么不待久一点儿，好多抓一些鱼 墨西哥渔夫不以为然，说这些鱼已经足够我一家人生活所需啦!
美国人又问:那么你一天剩下那么多时间都在干什么 墨西哥渔夫解释:我呀 我每天睡到自然醒，出海抓几条鱼，回来后跟孩子们玩一玩，黄昏时晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他，我的日子可过得充实又忙碌呢!
美国人不以为然，帮他出主意:“我是美国哈佛大学企管硕士，我倒是可以帮你忙!你应该每天多花一些时间去抓鱼，到时候你就有钱去买条大一点的船，再买更多渔船。然后你就可以拥有一个渔船队。然后你可以自己开一家罐头工厂。如此你就可以控制整个生产、加工处理和营销。然后你可以离开这个小渔村，搬到墨西哥城，再搬到洛杉矶，最后到纽约。在那里经营你不断扩充的企业。
墨西哥渔夫问:这又花多少时间呢 美国人回答:十五年到二十年。然后呢
美国人大笑着说：然后你就可以在家当皇帝啦!时机一到，你就可以宣布股票上市，把你的公司股份卖给投资大众。到时候你就发啦!你可以几亿几亿地赚!
然后呢
美国人说:到那个时候你就可以退休啦!你可以搬到海边的小渔村去住。每天睡到自然醒，出海随便抓几条鱼，跟孩子们玩一玩，黄昏时，晃到村子里喝点小酒，跟哥儿们玩玩吉他喽!
墨西哥渔夫疑感地说：我现在不就是这样了吗
2.学生讨论：渔夫与商人之间为何想法不一样？他们各自追求的是什么？
3.教师总结：不同的价值观决定不同的生活方式。在生活中我们要明白自己想追求的是什么，就是我们心中的那杆秤，也就是我们通常所说的价值观。价值观指的是个人所追求、所向往的东西，即生活的意义所在。价值观指向我们内心最重要的东西，它是我们强大的内在驱动力，是引导行为的方向，是自我激励的机制，它对于我们职业的选择有着深刻的意义。那么你的价值观又是什么呢？今天我们就一起来探索一下。
生涯体验
寻找我心中的那杠枰
1.你会选择谁：
假如明天过后，冰封大地，地球上将变得极其寒冷，不再适合人类生存。住在北回归线的你，幸运地有个不会因为寒冷而变得急速冷冻的秘密基地，里面有食物、水和燃料可供6个人应付3个月，你只能从下面的人中选5个人和你一起生活。你会选谁呢？
2.学生在表格上填上自己的选择，并写清楚原因。
3.继续选择：
根据最初的情报，3个月后，冰冻危机就会解除。于是你挑选了对自己最重要的5个人一起住进了只能维持3个月补给的基地空间。然而，不幸的是，1个月后，据可靠消息，危机还会持续下去，这就意味着，基地空间中的补给不够了，你必须要放弃其中的2人，以保障其他人的需要。你有权选择放弃谁、留下谁，你将如何做出选择？请你认真体验心中的感受，并做出自己的选择（将你选择留下的人填在下表中）。
4.学生在表格上填上自己的选择。
5.再次选择：
时间又过去了2个月，按照之前的计划，你和剩下的3个人只需在基地再度过最后1个月就可以脱离危险了，然而，不幸又一次降临。你得到最新消息，冰冻危机还要持续2个月。所以，你必须从3人中再做出选择，放弃其中的2个人，只留下1人与你一起生活。你有权选择放弃谁、留下谁，你将如何做出选择？请你认真体验心中的感受，并做出自己的选择。
6.提出问题：你最后剩下谁？
7.公布答案，16个人代表16种不同的价值观。
生涯探索
遇见我心中的那杠秤
1.什么是职业价值观
（1）职业价值观的概念：职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。
（2）提出问题：你对职业的追求又是什么？
2.你如何选择：
（1）面对下面两个工作岗位，你要选择哪一个？并说说自己的原因。
①工作规律、风险小、稳定、离家近、工资低；
②变化较多、收入高、风险大、离家远、失业可能性大。
（2）学生思考，提问学生。
（3）教师总结：从这里，我们可以看到，不同人在乎的东西不一样，职业价值观不一样，他们对工作的选择是不一样的。那么你在职业中更在乎什么呢？
3.价值观测评：课前，我印发了一份职业价值观测评让大家做，现在请大家拿出测评纸，对照ppt算出对应的分值。
生涯寄语
说说我心中的那杠秤
1.播放小视频《自己的价值观衡量不了别人》
2.名人的价值观
2.班主任总结：为别人服务的人生价值观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的人生观。在我们短暂的生命中，我们应该树立正确的价值观，在处理个人与他人的关系、个人与集体的关系时，应当遵循“我为人人，人人为我”的原则。
3.课后任务：请通过书籍或网络完成课后作业表格，下节课进行分享。

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