资源简介

【班会】公共空间，自我约束
班会背景
杭州是全国文明城市，这次有幸承办 G20 峰会，对杭城的小学生来说也是一个德育契机。我校开展了一系列的德育活动，如“寄语 G20，做好东道主”“扮靓家庭阳台，迎接国际峰会”“倡导地铁文明，迎接国际峰会”“当好 G20 小主人，文明行为大讨论”等，本节班会课便是在这样的大背景下应运而生的。
班会目标
1. 通过交流，引导学生认识到公共空间是大家的，营造文明的公共空间人人有责。
2. 通过思辨，引导学生意识到要成为他人欣赏的文明人，要学会自我约束。
3. 通过体验，倡导并指导学生将公共空间的文明行为传播给身边更多的人。
课前准备
1. 授课 PPT
2. 图片、案例文字
班会过程
初识公共空间
师：前阵子，韩国非常流行的歌唱组合 Bigbang 到杭州黄龙体育中心开了场演唱会，你们看！（出示照片）万人齐聚的现场气氛很是热烈，然而演唱会结束的场面却是这样的，产生了 10 万吨的垃圾。（出示现场一片狼藉的图片）请大家谈谈看完图片后是什么心情？
学生回答整理：难受、吃惊、心里很憋闷、怎么那么脏乱等。（畅所欲言）
师：请同学仔细看看都有些什么垃圾？学生回答整理：塑料瓶、饮料瓶、贴纸、纸盒、荧光棒、包装盒、很多餐巾纸 ……
师：这些垃圾从哪里来的？
生：可能是他们在看演唱会的时候不小心掉了。
师：是呀，无意的。
生：可能是他们觉得身边没有垃圾桶或者垃圾桶太远了，演唱会又太精彩，不舍得离开，所以就扔在地上了。
师：嗯，也是可以理解的。
生：也有可能是他们太兴奋了，垃圾扔在地上都不知道。
师：对呀，或许他们自己都没有察觉到。
教师补充新闻：这些很无意、很无心的举动，可是聚集在一起，你们看！（出示新闻文本 , 划红“那天清 洁工阿姨们都快哭了，她们从晚上 10 点清理到凌晨 2点，又从次日的 5 点忙到下午，才将近 10 吨的垃圾清理完。”）10 吨的垃圾啊，清洁工们可要干上一个通宵才能够清理完毕呀，如果用普通垃圾车得装五六车呢！
师：同学们，因为有清洁工人会来清扫，我们就可以随意扔垃圾了吗？（让学生充分表达）
生：……
教师小结：是啊，我们扔不扔垃圾和清洁工人的打扫并不是最大的关系，真正有关系的是我们在公共空间里能否多一份自我约束。今天我们就围绕着“公共空间懂得自我约束”这个主题开展班会课。（板贴）
我与公共空间
1. 认识身边的公共空间
（1）哪些地方属于公共空间？
学生回答后出示图片（教室、楼梯口、操场、电影院、阅览室、图书馆、报告厅、校长办公室）。
（2）教师小结：公共空间是指不属于个人，大家都可以共同享用的活动空间。
2. 分享我与公共空间的小故事
（1）师：同学们，回想一下我们曾经在公共空间里经历过的故事，有没有让你印象深刻的？让我们一起分享吧，先和小伙伴们交流一下。
（2）四人小组交流分享。
（3）全班交流。
师：哪位同学先和我们分享一下自己在某一个公共空间里经历过的故事？
生：分享故事
3. 四人小组展示
要求：展示如何做才是做到了在公共空间里自我约束，观察员观察他们是如何做到自我约束的，你有什么感悟？
第一组展示后
观察员 1：我发现他们三个人相约去看演出时，有同学提醒带垃圾袋，可以随时放垃圾。
观察员 2：我发现演出结束后，一个同学把垃圾袋带出来扔进了场外垃圾桶。
第二组展示后
观察员 1：我发现小朋友用餐巾纸捂住了嘴。
师追问：他为什么要这么做呢？
观察员 2：这样，就不会破坏环境，保持环境整洁。
师采访展示学生：你用餐巾纸捂住嘴巴还有什么原因吗？
生：因为随地吐痰会传染细菌，可能会让身边更多的人感染细菌，如果用餐巾纸捂住，就没事了。
师：想得真周到，考虑到身边的人，为他人着想。
第三组展示后：……
倡导文明空间
师：我们都学会了在公共空间要自我约束，不过我们还是会碰到一些不尽如人意的地方，就如刚才我们同学分享的事例 ( 两个受到伤害的事例，板书已经
在黑板上），那时我们该怎么做比较合适呢？
事例 1: 有一次去自助餐厅，有个小朋友在餐厅里跑来跑去，我的餐盘都差点被撞破了，很危险。
生：我会走到他的旁边，轻声告诉小朋友那样跑来跑去很危险，也容易撞到其他吃饭的人。
生：我会陪着他回到他的桌位，陪他玩一会儿，然后告诉他在餐厅里不能这么跑，自己容易受伤，他人也有可能受到伤害。
生：我会指着餐厅里的指示牌，用手势告诉小朋友，在餐厅里不可以这么跑。
事例 2：有一次，家人送我去上兴趣班，到了小区的地下车库，发现有辆车子停在我们家车子的前面，堵住了出口，差点让我迟到了，心情很糟糕。
生：我会自己做一个宣传标语牌，放在随意乱停的车子边上，告诉车主，共同空间这样乱停车，影响了他人的生活，不好。
生：我会在碰到车主的时候上前和他说，不能随便停车。
生：我会给车主写封信，跟他讲讲我上兴趣班迟到的苦恼，让他理解并按照停车线停车，告诉他公共空间要做到自我约束，为他人着想。
生：我会和我们小队成员用指示牌引导进入车库的车子。
生：我也会监督自己的爸妈不要乱停车。
师小结：同学们真能干，不仅自己能做到在公用空间自我约束，为他人着想，还能够用实际行动来影响身边的人。
优点大爆炸
师：我们班大部分同学在公共空间里表现得非常棒，老师为你们骄傲，咱们来互相夸一夸吧！
1. 如果你发现你身边的某位同学在公共空间中某一方面做得特别好，你就和他面对面站着，大声地夸一夸他。
2. 被夸的同学如果觉得是事实，就大声地说：“是的，我就是这么做的。”
第一组
生 1：你在图书馆里总是能够安静地看书，从来不会大声喧哗，影响他人。真棒！
生 2：是的，我就是这么做的。
第二组
生 1：你总是在课桌抽屉旁边挂着一个小垃圾袋，顺手把垃圾都放进垃圾袋里，以免小垃圾掉到地上。给你点赞！
生 2：是的，我就是这么做的。
……
师小结：听着同学们的夸奖，老师感受到大家在公共空间里都能自我约束，很欣慰，为大家点赞。
班会总结
同学们，今天的班会课大家通过交流，认识到公共空间是大家的，营造文明的公共空间人人有责。通过思辨，我们意识到要成为他人欣赏的文明人，就要学会自我约束。大家更是一起体验了如何做才真正做到了公共空间文明。希望大家下课后能从小事做起，把这份公共文明传递给身边更多的人。

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