资源简介

【初中班会】“懂你——理解父母，感恩父母”主题班会
班会背景
在快节奏的生活环境和应试教育大背景下，许多活在当下的孩子的亲情意识与感恩意识越来越淡薄。另外由于缺乏理解与沟通，父母与孩子之间的冲突日趋普遍，甚至导致悲剧。为把握生命教育的内涵，大力弘扬、传递社会正能量，增强学生生命弹性，合理化成长问题，笔者设计了本节班会课。
班会目标
1. 唤醒、提高学生的亲情意识，弘扬社会正能量；
2. 引导学生理解父母、感恩父母，增强学生生命弹性；
3. 引导学生认识到家庭矛盾的普遍性，合理化成长问题；
4. 引导学生学会与父母沟通，学会表达，增强孩子与父母之间的情感关联。
课前准备
1. 授课 PPT
2. 《懂你》歌曲、《懂你》视频、公益广告
3. A4 纸和笔
班会过程
第一篇章：爱·父母
1. 课前播放满文军的《懂你》
师：同学们，你们知道刚才我们听到的歌曲是什么吗？（学生答：懂你。）对！“懂你”，这也是我们今天要召开的班会主题。那这个“你”是谁呢？我们要懂谁呢？下面，请大家来做两道选择题。要求大家快速用手手势来告诉我你的选择。（告诉学生选择的手势，PPT 展示题目）
第 1 题：他很爱她。她瘦瘦的瓜子脸，弯弯的蛾眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得，他会一如既往地爱她吗？
A. 他一定会 B. 他一定不会 C. 他可能会
第 2 题：她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会 像以前一样爱他吗？
A. 她一定会 B. 她一定不会 C. 她可能会
（第一轮选择结束后，问同学们是不是有人把他（她）们当作情侣关系了？如果是，重新来作选择。 题目中，她是他的母亲，他是她的父亲。）
师：两道一模一样的题目，在改变了角色以后， 选择出现如此大的改变，这样的结果是否应该引起我 们的思考？思考一下我们是不是在不经意间忽略了什 么？大家能告诉老师吗？
生 1：我们忽略了爸爸妈妈。 生 2：我们忽略了一种爱。 生 3：我们忽略了亲情。
生 4：我们忽略的是父母的爱。
师：对，那就是爱。世界上，有一种爱，亘古绵长，无私无求，不因季节更替，不因名利浮沉，这就是父母的爱！今天，我们班会主题“懂你”中的“你”就是我们的父母。接下来，请同学们认真观看一则公益广 告，然后用一个词来告诉我，你在这段视频中看到了 什么？
生 1：亲情。 生 2：成长。 生 3：甜蜜。 生 4：责任。 生 5：幸福。
第二篇章：家·矛盾
师：我们和爸爸妈妈共同组成了一个家，在这个家里我们有甜蜜也会有苦涩，有幸福也会有争吵。下面，我们一起来看看小君家里的矛盾，我们请一位同学和老师一起表演对话。
（周六，妈妈加班。傍晚回家后，看到小君在客厅 看电视，书房的灯开着……）
妈：人不在书房，灯还开着干吗？
君：忘记了呗，大惊小怪的。
妈：电不要花钱啊？我这么辛苦加班不就是为了赚钱吗？
君：钱钱钱，能不能不要那么庸俗啊？
妈：高雅能当饭吃啊？周末在家就知道看电视，也不知道多看会儿书！
君：我刚打开电视好不好？一回来就唠叨，烦不烦！
妈：我还不能说你了是不是？你看看张阿姨家小丽，同样是妈妈加班回家。人家就知道帮妈妈把饭烧好！学习学习比你好，做人做人比你懂事。
君：我又不能选择出生，我再不好也是你生的！
妈：你！！！
……
师：好，谢谢这位同学！刚才这段对话，不知道在你们的家庭中是否有相似的情景出现？（大部分同学 点头）可见，家庭矛盾或者说家庭争吵是普遍存在的。 希望同学们以后在遇到这种家庭矛盾时要理性思考， 这并不是你一个人的成长问题。那么，针对这段对话接下来老师有几个问题想问问大家。
1. 你觉得是什么原因导致了这次语言冲突？
生 1：妈妈的态度不好。
生 2：小君的态度也不好。
生 3：妈妈拿别人家的孩子和小君比较。
2. 妈妈平时会不会一直都这样说话？
全体同学：不会。
3. 今天，导致妈妈这样说话的原因可能有哪些？
小组讨论，得出下面这些原因：妈妈太累了、家里经济不好、 妈妈被领导批评了、妈妈望子成龙、小君 平时表现就不好、妈妈羡慕同事、妈妈身体不舒服、妈 妈月经前期、妈妈更年期、妈妈和爸爸吵架了、妈妈生活压力大。
4. 日常生活中如何避免这样的情况发生？（小组 讨论回答）
生 1：让妈妈唠叨完。
生 2：少做妈妈讨厌的事情。
生 3：学习好、懂事。
生 4：帮妈妈做力所能及的事。
生 5：理解妈妈。
5.当情况发生时如何化解矛盾？（小组讨论回答）
生 1：给老妈发红包。
生 2：冷处理，过几天就好了。
生 3：求助老爸。
生 4：发微信道歉。
生 5：跟老妈心平气和地沟通。
师：大家说得非常好！从大家的发言中，老师能深切地感受到同学们都非常爱自己的父母。下面我总结一下同学们提的避免或者化解家庭矛盾的一些建 议：努力做好自己，让父母放心；换位思考 , 理解父母； 心平气和地沟通；冷静，不要冲动；采取其他方式沟通。
师：希望同学们在以后的生活中能够像今天所说 的一样，在与父母的朝夕相处中多理解父母、关爱父母、感恩父母。
第三篇章： 家·感恩
师：感恩一词包含了很多内容，“感”有感知、感 受、感谢、感激之意，“恩”有恩情、恩惠、恩泽、恩典 之意。接下来，让我们通过一段视频来感知一下父母 对我们的恩泽。
师：同学们看了刚才这个视频，你感受到了什么？ 或者说懂得了什么道理？
生 1：父母的爱是伟大的。
生 2：要多陪陪父母。
生 3：珍惜和父母在一起的日子。
生 4：常回家看看。
生 5：我们长大了，父母变老了。我们不能总是说 等以后。
师：是的，爱不能等。我们在一岁一岁地长大， 而父母在一岁一岁地衰老。我们总觉得与父母的生离 死别似乎很遥远，但这种“子欲孝而亲不在”的遗憾往 往在不经意间就发生了。所以，老师希望同学们能够鼓起勇气去表达对父母的爱，让爱父母成为一种习惯。
第四篇章： 爱·表达
师：说到爱的表达，我想问问同学们，你们平时都是如何向父母表达爱的？
生 1：直接说老爸老妈我爱你。
生 2：生日的时候送他们礼物。
生 3：陪老妈逛街。
生 4：用好成绩回报他们。
生 5：少惹他们生气。
师：不问不知道，一问真心跳。原来，我们有这么多爱父母的同学，真好！其实把刚才同学们想到的总结一下就是这样几点：多听父母说说话；多跟父母说说话；多陪陪父母；多理解父母。最后，我们看看接下来的视频中的主人公是如何表达对父母的爱。
班会总结
班会到这里就要结束了，非常感谢同学们在这 40 分钟的时间里，和我一起回顾了我们和父母之间的故 事。我们知道每个孩子都会和父母有矛盾，当矛盾发 生时，我们要理性地思考矛盾的原因和化解矛盾的办 法；我们要学会换位思考，理解父母感恩父母；同时，也要把埋在心里的爱及时表达出来。

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