资源简介

《我爱记诗词》
课堂实录
壹
背景分析
01
古代经典诗词是中国传统文化的瑰宝,现代人少有留意到古诗词与自己内心情感之间的碰撞。对于大部分小学生来说,古诗词可能只是老师布置的背诵作业,还谈不上内心深刻的体会,很少有学生受到启发而开始更为广泛的阅读。本次主题班会设定为"我爱记诗词",意在构建学生与古诗词的专属小世界。
贰
班会目标
02
1.让学生用喜爱的方式展示对古诗词的热爱。
2.体会古诗的意境美，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
3.激发学生学习古诗的兴趣,使学生感受到祖国语言文字的魅力。
叁
班会准备
03
1、学生准备
①让学生收集已经学过的古诗并能背诵。
②请学生大量积累课外的古诗词，能有感情地背诵。
③分组朗诵或分角色吟诵不同时期的诗词代表作及了解经典诗文的相关文学知识。
④学唱歌曲《送别》。
2、教师准备
①下载音视频制作课件。
②物色小演员。
③指导分组排练节目。
肆
班会过程
04
环节一：师开场白：我们中华民族源远流长，博大精深的传统文化给我们子孙后代留下了宝贵的精神遗产,那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋,就像灿烂的星河,熠熠生辉。古代经典诗词是中国文化的瑰宝,更是中国人心中与古人会友的桥梁。首先介绍两位评委老师及今天的两支队伍：红队（着校服的现代队）与蓝队（着汉服的古典队）。今天的主题班会《我爱记诗词》即将拉开帷幕，让我们一起走进古典诗词的世界,徜徉音乐的海洋,让它们为我们打开古典文化的悠悠长卷。
设计意图：我这样设计主题班会的开场白，不仅让学生了解到经典诗词在中国传统文化的地位和意义，更重要的是让学生通过本次活动了解诗歌的发展和不同的形式，从而更加喜欢传统文化，为后面的活动环节做情感铺垫，以达到“未成曲调先有情”的效果。
环节二：第一篇章《诗经》
师：看！伴随着悠扬的筝乐，两位小佳人衣袂飘飘款款向我们走来，用音诗画的形式展示《诗经》的魅力。
李卓阳：桃之天天,灼灼其华。之子于归,宜其室家。
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
毛紫苓：昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
师总结：美妙的音乐，美妙的舞姿，美妙的诗词，一切都是那么美，美得让我都想穿越时空啦！孩子们，《诗经》是我国第一部诗歌总集,分为风、雅、颂三个部分。《关雎》《蒹葭》等名篇便出自于此。
设计意图：用音诗画的形式来展现《诗经》的经典曲目，让学生在有音乐的诗词世界里徜徉，这如同优雅的清辉渗入人的心灵，既提升了人的精神境界，又感受到了诗词无穷的魅力，一举两得。
环节三：第二篇章《唐诗》
师：咦，我们家梓涵不知又跑哪儿野去了。
场景:王梓涵武术表演引入。
师：哎呀!我都找你半日啦!又在这里练武啊!真是的,女孩子每天只知道习武,也不懂点琴棋书画。
男生：老师，我不但会习武，我还会背唐诗哦。
杨郅伟、唐潮海子背唐诗。
师：嗯，能文能武，全才呀。那接下来我们两队来玩唐诗接龙的游戏,怎么样
要求：老师出题念上句，两组轮换接下句，可背整首唐诗,也可背其中的两句,若卡壳了,5秒钟倒计时,接不上来就自动淘汰出局。
师：看来,你们积累的唐诗可真不少,下面我们来点难的，考考你们,看画面猜唐诗。
师密切关注擂台赛情况,适时点评:比赛真是精彩纷呈,异常激烈啊!两队实力旗鼓相当,难分胜负。
设计意图：用武术形式过渡到唐诗，会带给同学们不一样的感受，这是一种视觉上的冲击，更是一种别样的表现手法。本环节我采用诗词接龙比赛的方式来检测学生背诵唐诗的能力，全体同学参与的积极性高，也增强了集体荣誉感。看画面猜唐诗环节中所选的这些画面里藏着学生已积累的诗歌,通过对诗歌的理解,引导学生学会观察，体会诗歌的意境，启发学生留意诗歌给自己带来的情感共鸣，既有画面感又有美感，从而感受诗歌的含蓄美。
环节四：第三篇章《宋词》
师：当现代小朋友与古代小朋友在一起又会碰出怎样的火花。
两女生拍手歌《三字经》：人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。养不教,父之过;教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为 玉不琢,不成器;人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。
师：《三字经》早已是家喻户晓，是宋朝的经典作品，几乎人人都会吟诵。我们知道宋词与唐诗并蒂开花。有谁能给我们展示一下。
罗星羽：念奴娇.赤壁怀古苏轼(宋代)
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
师：这首苏轼的词气象磅礴，格调雄浑，高唱入云，罗星羽把这种感觉朗诵出来了，真是令人振奋。
倪晨曦：老师，我也会苏轼的词，我想念一首与罗星羽风格不一样的，这是一首苏轼在中秋佳节思念亲人的词，马上就要过中秋了，我也想把它送给大家。
水调歌头.明月几时有苏轼(宋代]
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归,又恐琼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
师：俩人pk很厉害，把苏轼的两种风格演绎得淋漓尽致。接下来我们两队也来pk一下，好吗？
蓝队红队飞花令，我们就以倪晨曦的月开始。
师：看来“月”是难不倒你们，我们再来个“花”。
设计意图：用拍手游戏吟诵《人之初》引入宋词，再由两位同学分别朗诵苏轼的不同的风格的代表作来体现宋词在文学史上的地位，既陶冶了学生的情操，又提高了他们对传统文化的感受能力和表现能力，同学们在欢声笑语中得到知识和快乐。其中的飞
花令PK更是把主题班会推向高潮，同学们热情高涨。
环节五：第四篇章《元曲》
师：咦，孩子们快看，这是哪个朝代的书生穿越到我们的教室来啦？
场景:王嘉诚(男生)着元朝服饰手拿书简一边念《天净沙.秋思》,一边入场。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
师:这个环节我们来抢答，一战到底。
老师拍着王嘉诚的肩问：
1、知道王嘉诚的着装代表哪个朝代的人吗？（ ）
A唐代 B宋代 C元代
2、他刚才朗诵的《天净沙.秋思》是属于（ ）
A唐诗 B宋词 C元曲
3、元曲四大家是马致远,白朴,（ ）,郑光祖。
4、连线题。（请把作者与他们的作品用线连起来。）
关汉卿 白朴 郑光祖 马致远
《倩女离魂》 《汉宫秋》 《窦娥冤》 《梧桐雨》
设计意图：元曲在文学史上与唐诗宋词并称，在这个环节，我采用一站到底的比赛方式，让同学们来抢答关于元曲的文学常识。对于小学中段的孩子们来说，元曲相对于唐诗宋词来讲比较难，而通过对文学常识的抢答，学生在阅读诗歌的时候不仅仅停留于表面，能够拓展知识面，挖掘更深。
环节六：第五篇章《现代诗》
师过渡:了解了我们的元曲,两位小顽童也来凑热闹啦，唐启腾、董晟涵羽扇纶巾出场吟诵《弟子规》。
（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
师;刚刚他俩在念《弟子规》的时候好多同学也是摇头晃脑、跃跃欲试，看来一则《弟子规》点燃了孩子们朗诵的激情。大家都想来过把瘾，对吧，那接下来让我也来欣赏欣赏你们的现代诗,如何
全班生:好!好!好!相信未来(回答时配上动作)。
两个学生领诵,全班齐诵《相信未来》：
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然固执地铺平失望的灰烬
用美丽的雪花写下:相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水
当我的鲜花依偎在别人的情怀
我依然固执地用凝霜的枯藤
在凄凉的大地上写下:相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪
我要用手掌那托住太阳的大海
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆
用孩子的笔体写下:相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉
那些迷途的惆怅、失败的苦痛
是寄予感动的热泪、深切的同情
还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨
那无数次的探索、迷途、失败和成功
一定会给予热情、客观、公正的评定
是的,我焦急地等待着他们的评定
朋友,坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
师总结并提出希望：“好山好水看不够，马蹄催趁月明归”，一眨眼，我们的班会就到了结束的时候了，此时此刻，我想对你们说：今天的主题班会是“我爱记诗词”，而我想对你们说：我爱你们，爱你们诗词佳句张开就来，姿态洒脱，让我也经历了一场美好的诗词之旅，爱你们沉浸在唐诗宋词元曲的意境中而情不自禁的律动，更爱你们在短短几天的时间里，克服重重的困难，呈现给我们如此精彩的班会活动。亲爱的同学们,我们今天的活动不仅仅是一个展示,更是我们前进的动力,让我们以此次活动为契机,开拓创新,传承文明,把中华古诗文发扬光大，走向更美好的未来。
设计意图：以耳熟能详的《弟子规》过渡到领诵与齐诵现代诗《相信未来》结束诗歌的旅程，让全体同学能够参与其中，既欣赏到了现代诗的成就，又知道了诗词的发展历程，这样的传承更激发了学生要把经典文化发扬光大。
环节七：
评委老师点评及颁奖。
1、尾声：美好的时间总是很短暂，让我们在音乐《送别》中结束今天的主题班会，课后请同学们收看《中国诗词大会》并多多诵读经典诗文。
合唱由由李叔同大师创作的歌曲《送别》。
设计意图：评委的点评是对参与者的肯定，可以激发孩子的积极性。最后合唱由李叔同大师创作的歌曲《送别》结课，让本堂课一气呵成，完美收官。这是一首脍炙人口的歌曲，歌词就是一首美丽的诗，旋律轻松，学生演唱毫无压力，合唱歌曲的意图在于鼓励学生进行诗词的创作，让孩子的感情得到升华，达到课已尽而意无穷的效果。
伍
班会后延伸教育活动
05
1.收看《中国诗词大会》。
2.诵读经典诗文。
陆
班会反思
06
本次活动是为了陶冶学生的情操,提高他们对传统文化的感受能力与表现能力,同学们在欢声笑语中寓学于乐,得到了知识和快乐。整个活动比赛过程激烈有趣,场面热烈，所有音视频以幻灯片方式展开,衔接较好，孩子们参与度非常高，在这场诗词之旅中，不断感受中国古典诗词的音声之美，意境之美，品格之美，更引发了孩子们的思考，自己要成为什么样的人。但由于准备时间仓促，未能淋漓尽致、尽善尽美地表现。

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