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浙教版七上科学§3.1认识地球（1）教学设计
课题 3.1认识地球（1）……地球的形状和大小 单元 三 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时为新浙教七上第三章第1节《认识地球》的第1课时，主要介绍地球的形状、地球的大小；本节内容在教材中占有重要的地位，地球是人们赖以生存的家园，本课时的内容就是初步认识地球，通过学习使学生对地球有更加深入的了解，知道人类认识地球的主要历程，了解地球是一个不规则的椭球体。本课是本章的起始，与后面学习息息相关，帮助学生初步构建地理学知识。
学习目标 科学观念：了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌握证明地球是球体的一些现象和方法；知道地球是一个两级稍扁，赤道略鼓的球体；正确描述地球的形状、大小，加深对地球的认识； 科学思维：举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小，培养科学的发展观；探究实践：通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的实例，认识地球的形状和大小；态度责任：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立正确的物质观。
重点 对地球形状的认识过程及地球是个球体；
难点 学会用相关地理现象和数据来说明地球的形状和大小
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。在太阳系以个更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。 人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？ 1519年9月20日，麦哲伦舰队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。 出发时舰队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。 那么，舰队的环球航行具有什么意义？人们对地球形状的认识又 经历了哪些过程？ 一起开始今天的精彩课堂吧！ 导入新课
讲授新课 一、地球的形状 1、古代关于地球形状的认识： （1）人类探索地球的形状，历史由来已久： 地球人类的家园，很早就在探索地球，并提出过种种看法。现在我们知道地球是个球体，但是人类探索地球却经历了非常漫长的过程。 （2）古代对地球的认识：（3）古代中国的“盖天说”和“浑天说”： “盖天说”：盖天说主张“天圆地方”，认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。 “浑天说”认为：天是一整个圆球，地球在其中，有如鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。就观察的星象范围而言，分南北二端，正南入地三十六度，谓之"南极"。近南极的星中原地区都看不到。今多以"南极"指地轴的南端，南半球的顶点。（4）古代对地球的认识很肤浅的原因： 古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状产生了很多不同的认识。古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。 （5）对“天圆地方”质疑的声音: ① 既然地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边？ ②为什么远去的船只的船身比桅杆先消失？ 把篮球和木板置于同一水平视线上 ( 如图)。把铅笔的头竖直朝下， 分别由 A 向 B 和由 C 向 D 移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。 （1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是 。 那是因为 。 （2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是 。 2、后人的新发现，改变了人们对地球的认识： （1）公元前 6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球体的猜想。 （2）过了2个世纪，古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推断地球是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。 （3）1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行， 完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在人类的科学史上具有划时代的意义。 （4）20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的去。苏联宇航员加加林是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人，他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。 视频：地球的形状3、人类对地球形状的认识经历了漫长的历史过程; 地球是人类赖以生存的家园，人类对地球的探索从未停止，人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。 讨论交流：1） 你还能列举地球是个球体的现象和验证方法吗？ 2）从人类认识地球形状的过程中，你能感悟到什么？ 二、地球的大小 1、地球概念的确立： 自从人类知道自己居住的大地是一个巨大的圆球后，就有人试图测量地球的大小。 世界上第一个给地球测量周长的人，是古希腊的埃拉托色尼。 公元前3世纪，古希腊学者埃拉托色尼确立了地球的概念；并用几何学方法定量地测定了地球的大小。 尽管他的具体测量结果已经失传， 但他的方法和贡献被后人所认可。 2、现代科技测量地球的大小： 现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 （1）地球赤道半径约为6371km，两极方向的半径约为6357km； 赤道半径与两极半径仅着0.33%；因此地球看上去是圆的。 （2）地球的赤道周长约为4×104km。 讨论交流; 1）根据地球的极半径与赤道半径，想象一下，地球可能是什么形状的球体？2）假如一个中学生的两臂平展时长 1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？科学阅读：地球大小的测量方法与技能：科学记数法 人类对地球形状的探索是一个漫长的过程，让学生体会到探索的艰辛与不懈努力认识到古代对地球的认识不正确，原因与科学技术发展程度有关科学技术在发展，人类对地球的认识也在不断提高 正确认识到地球的形状：球体地球的大小记忆数据简单，但是关于如何测量是一个难题这里可引发学生的思考和兴趣科学记数法有利于后续较大或较小数据的表达
课堂练习 1、在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，你认为有误的是（　A　）A. 哥伦布环球航行首次证明地球是一个球体 B. 地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
C. 地球赤道周长约4万千米D. 地球表面积约5.1亿平方千米2、下列关于人类认识地球形状过程的顺序，正确的是（　D　）A、卫星照片--麦哲伦环球航行--天圆地方 B、天圆地方--卫星照片--麦哲伦环球航行 C、卫星照片--天圆地方--麦哲伦环球航行 D、天圆地方--麦哲伦环球航行--卫星照片3、下列各项可以作为支持地球是球体的证据是（ B ） ①日食时，月球投射在地球上的阴影呈弧形 ②铅笔在篮球表面前移时笔尖先消失③卫星拍摄的地球照片 ④地球仪上每一条经线的长度都相等⑤ 登高望远 ⑥麦哲伦环球航线A. ①③⑥ B. ③⑤⑥ C. ②③④⑥ D. ①③④⑤⑥4、东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样，地被包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中心。下列对于张衡这一理论的说法，你认为最确切的是(　D　) A．这一理论完全错误，应彻底否定B．这一理论基本符合现代科学的观点C．这一理论与“地心说”一样，应该遭到批评D．这一理论虽很不科学，但也是人类认识宇宙的一大飞跃5、分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是　 　。（2）粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是　 　。（3）在大洋上航行的船只离开远去，观察到的现象应与上述　 　(填“球面”或“水平板”)上的现象相似，说明大洋面是　 　。[答案：（1）粉笔的长短不变（2）粉笔由下端开始变短（3）球面；球面] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、关于地球的形状的研究经历了漫长的历史； 2、人们对地球的认识过程：天圆地方－球体－不规则球体 3、地球球体的重要证据： ①亚里士多德观察月食 ②麦哲伦环球航行 ③地球卫星照片 ④现代科学测量数据 4、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 5、地球的大小：赤道半径是6378千米，两极方向的半径约6357千米，赤道周长4万千米。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第三章 广袤浩瀚的宇宙
浙教版七年级上册
第1节 认 识 地 球 （1）
－－－地球的形状和大小
教学目标
科学观念：了解人类认识地球形状和大小的漫长历史，初步掌握
证明地球是球体的一些现象和方法；知道地球是一个两级稍扁，
赤道略鼓的球体；正确描述地球的形状、大小，加深对地球的
认识；
科学思维：举例证明地球是球体；描述地球的形状、大小，培养
科学的发展观；
探究实践：通过活动、读图、倾听等方式，了解地球是球体的实
例，认识地球的形状和大小；
态度责任：激发探索地球与宇宙奥秘的兴趣，树立正确的物质观。
新知导入
地球是人类赖以生存的家园，它是浩瀚宇宙中的一颗行星，与太阳系的其他行星、小行星、彗星等天体一起绕太阳运转。在太阳系以个更加空旷的空间，还分布着众多的天体，它们与太阳系一起构成了庞大的银河系。银河系也只是宇宙中上千亿个相互远离的星系中的普通一员。
人们是如何认识地球、太阳系与宇宙的？对它们有着怎样的了解？
新知导入
1519年9月20日，麦哲伦舰队从西班牙南海岸港口出发，环绕地球航行一周，历时1082天，成功返回出发地。
出发时舰队由5艘船和260多名水手组成，回来时只剩下1艘船和18名水手。环球航行极其艰难。
那么，舰队的环球航行具有什
么意义？人们对地球形状的认识又
经历了哪些过程？
一起开始今天的精彩课堂吧！
新知讲解
一、地球的形状
1、古代关于地球形状的认识：
（1）人类探索地球的形状，历史由来已久：
地球人类的家园，很早就在探索地球，并提出过种种看法。现在我们知道地球是个球体，但是人类探索地球却经历了非常漫长的过程。
（2）古代对地球的认识：
古巴比伦人认为的地球
古印度人认为的地球
古代中国人认为的地球
新知讲解
（3）古代中国的“盖天说”和“浑天说”：
“盖天说”：盖天说主张“天圆地方”，认为天是圆形的，像一把张开的大伞覆盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。
“浑天说”认为：天是一整个圆球，地球在其中，有如鸡蛋黄在鸡蛋内部一样。就观察的星象范围而言，分南北二端，正南入地三十六度，谓之"南极"。近南极的星中原地区都看不到。今多以"南极"指地轴的南端，南半球的顶点。
“盖天说”地球模型
“浑天说”地球模型
新知讲解
（4）古代对地球的认识很肤浅的原因：
古时候，由于人们活动范围很小，认知能力非常有限，对地球形状产生了很多不同的认识。古人往往凭经验和直觉认为，地球是宇宙的中心，太阳绕着地球转动，而地球是静止不动的，地是平的，整个大地也是平的。
（5）对“天圆地方”质疑的声音:
① 既然地是平的，应该有“天涯海角”，为什么我们在地面上总是走不到边？
②为什么远去的船只的船身比桅杆先消失？
活动：
把篮球和木板置于同一水平视线上 ( 如图)。把铅笔的头竖直朝下， 分别由 A 向 B 和由 C 向 D 移动，观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
（1）比较在篮球表面和木板表面上移动的铅笔，其长度和铅笔头随位置变化的不同是 。
那是因为 。
（2）通过此活动，我们知道海面上远去的船只船身比桅杆先消失的原因是 。
在球面上笔的下端先消失，在平面上的笔不消失
篮球是个球体
地球是个球体
新知讲解
2、后人的新发现，改变了人们对地球的认识：
（1）公元前 6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球体的猜想。
（2）过了2个世纪，古希腊科学家亚里士多德通过多次对月食的观察，发现大地投射到月球上的影子总是弧形的，由此，他推断地球是个球体。这是人类通过观察天象得出地球形状的推论，是人类认识世界的一大飞跃。
新知讲解
（3）1519年，航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的海上航行， 完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举，他们用自身实践证实了地球是球体，结束了人们关于地“方”与地“圆”的争论，在人类的科学史上具有划时代的意义。
新知讲解
（4）20世纪，人类发射人造地球卫星、载人航天器，从太空中拍到地球的照片，确证地球是一个球体，照片上面有蓝色的海和白色的去。苏联宇航员加加林是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人，他看到的地球是一个蔚蓝色的美丽星球。
风云四号人造卫星拍摄的地球照片
视频：地球的形状
新知讲解
3、人类对地球形状的认识经历了漫长的历史过程;
地球是人类赖以生存的家园，人类对地球的探索从未停止，人类对地球形状的认识随着科学技术的发展而不断提高。
思考讨论
1） 你还能列举地球是个球体的现象和验证方法吗？
2）从人类认识地球形状的过程中，你能感悟到什么？
①离岸的船观察：先看到船身隐没， 然后才是桅杆。
②站得高才能看得远： 我们能看到的最远距离是有限的， 这进一步证明了地球的球形。
③月食观察：月食期间， 看到月球的一部分或全部变暗。 通过观察地球的影子， 我们可以知道地球是球形的。
④激光射线传播距离有限： 地球上的激光射线沿地面至多只能传播几百公里， 这也说明了大地是球形的。
⑤麦哲伦环球航行： 麦哲伦舰队环绕了地球一周并回到了起点， 这表明地球不是平面的。
……
从人类认识地球形状的过程中， 我们可以深刻体会到：
①随着科学技术的发展，人类对地球的认识也不断提高；
②科学探索的重要性和科学家们追求真理、 不畏艰难的精神。 这种精神不仅是对知识的探索， 更是对人类智慧和勇气的赞美， 值得我们每一个人学习和传承。
新知讲解
二、地球的大小
1、地球概念的确立：
自从人类知道自己居住的大地是一个巨大的圆球后，就有人试图测量地球的大小。
世界上第一个给地球测量周长的人，是古希腊的埃拉托色尼。
公元前3世纪，古希腊学者埃拉托色尼确立了地球的概念；并用几何学方法定量地测定了地球的大小。
尽管他的具体测量结果已经失传， 但
他的方法和贡献被后人所认可。
新知讲解
2、现代科技测量地球的大小：
现代科学技术测量表明，地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
（1）地球赤道半径约为6371km，两极方向的半径约为6357km；
赤道半径与两极半径仅着0.33%；因此地球看上去是圆的。
（2）地球的赤道周长约为4×104km。
（点击图片播放）
讨论交流
地球的赤道半径大于极半径，地球不是一个规则的球体。它不是正球体，而是椭球体，准确地说是一个两极稍扁，赤道略鼓的扁球体，且表面凸凹不平。
1）根据地球的极半径与赤道半径，想象一下，地球可能是什么形状的球体？
思考讨论
2）假如一个中学生的两臂平展时长 1.5米，让他们手牵手合抱地球，需要多少个中学生？
4万千米÷0.0015千米≈ 26666667(个)
科学阅读
测量地球的大小
古希腊学者埃拉托色尼假定地球是一个球体，同一时间在地球的不同地方，太阳光与地面的夹角是不同的。那么，只要测出两地的太阳光与地面的夹角的差和两地之间的距离，就可算出地球的周长。
科学阅读
他听人说，在埃及的塞尼城（今为阿斯旺），夏至这天正午的阳光可以直射到井底，表明太阳光正好直射在该处的地面。他又测出夏至日正午亚历山大一根垂直的杆长和影长，可算出太阳光与标之间的夹角，再测出塞印城到亚历山大的距离，这样他就算出了地球的周长。
如图所示，埃拉托色尼算出这个夹角等于圆的 ，所以地球的周长应该等于两座城市之间的距离乘50。他算出的地球周长的数值为25万希腊里，约合4×104km，与我们现在测得的数值非常接近。
方法与技能
科学记数法
随堂练习
1、在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，你认为有误的是（　　）
A. 哥伦布环球航行首次证明地球是一个球体
B. 地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
C. 地球赤道周长约4万千米
D. 地球表面积约5.1亿平方千米
A
随堂练习
2、下列关于人类认识地球形状过程的顺序，正确的是（　　）
A.卫星照片--麦哲伦环球航行--天圆地方
B.天圆地方--卫星照片--麦哲伦环球航行
C.卫星照片--天圆地方--麦哲伦环球航行
D.天圆地方--麦哲伦环球航行--卫星照片
D
随堂练习
3、下列各项可以作为支持地球是球体的证据是（ ）
①日食时，月球投射在地球上的阴影呈弧形 ②铅笔在篮球表面前移时笔尖先消失③卫星拍摄的地球照片 ④地球仪上每一条经线的长度都相等⑤ 登高望远 ⑥麦哲伦环球航线
A. ①③⑥ B. ③⑤⑥
C. ②③④⑥ D. ①③④⑤⑥
B
随堂练习
4、东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样，地被包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中心。下列对于张衡这一理论的说法，你认为最确切的是(　　)
A．这一理论完全错误，应彻底否定
B．这一理论基本符合现代科学的观点
C．这一理论与“地心说”一样，应该遭到批评
D．这一理论虽很不科学，但也是人类认识宇宙的一大飞跃
D
随堂练习
5、分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：
（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是
　 　。
（2）粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是
　 　。
（3）在大洋上航行的船只离开远去，观察到的现象应与上述　 (填“球面”或“水平板”)上的现象相似，说明大洋面是　 　。
粉笔的长短不变
粉笔由下端开始变短
球面
球面
课堂总结
1、关于地球的形状的研究经历了漫长的历史；
2、人们对地球的认识过程：天圆地方－球体－不规则球体
3、地球球体的重要证据：
①亚里士多德观察月食 ②麦哲伦环球航行
③地球卫星照片 ④现代科学测量数据
4、地球的形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
5、地球的大小：赤道半径是6378千米，两极方向的半径约6357千米，赤道周长4万千米。
板书设计
3.1 认识地球 （1）
……地球的形状和大小
1、认识地球的形状过程：
天圆地方→球体→不规则球体
2、证明地球形状的证据
登高望远、月食形状、环球航行、地球卫星照片、现代测量数据
3、地球的大小
赤道半径378km；极半径：6357km、赤道周长：40000km
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“地球仪”的相关内容。
谢谢
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浙教版七上§3.1认识地球（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解人类认识地球形状和大小的漫长历史；
2、初步掌握证明地球是球体的一些现象和方法；
3、知道地球是一个两级稍扁，赤道略鼓的球体；
4、正确描述地球的形状、大小，加深对地球的认识；
一、知识点梳理：
知识点1、地球的形状
1、公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是 的设想。过了2个世纪，亚里士多德多次观察月食时，发现大地投射到月球上的影子是 的，由此推断地球是个 。这是人类对地球形状认识的第一次飞跃。
2、1519年，葡萄牙航海家 率领的船队，经过3年时间海上航行，完成了人类历史上第一次 的壮举，他们用自己的亲身实践证实了地球是球形的。
3、现在，我们从太空拍摄的照片可以看到，地球是一个 的星球，上面有蓝色的海和白色的云。
4、苏联宇航员 是人类历史上第一个在太空目睹地球是个球体的人。
5、人类对地球形状的认识随着 的发展而不断提高。
知识点2、地球的大小
1、公元前3世纪，古希腊学者 确立了地球的概念；并用 方法定量地测定了地球的大小；
2、现代科技测量表明，地球是一个 的球体。地球的赤道半径是______千米，两极方向的半径约______千米，赤道周长______千米。
3、地球仪制成圆形的原因：地球的赤道半径和两极方向的半径仅差 。如果我们把这个庞大的地球缩小，制成一个直径1米的地球仪，赤道半径只比极半径长约 。这点微小差别，在地球仪上是看不出来的。
二、例题讲解
例题1、下列说法能够说明地球是一个球体的是（　　）
A．欲穷千里目，更上一层楼 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中
C．床前明月光，疑是地上霜 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
例题2、东汉张衡发明了“浑天仪”，他认为天与地的关系就如同鸡蛋中的蛋清与蛋黄的关系一样，地被包在当中，大地是一个圆球，宇宙以地球为中心。下列对于张衡这一理论的说法，你认为最确切的是(　　)
A．这一理论完全错误，应彻底否定
B．这一理论基本符合现代科学的观点
C．这一理论与“地心说”一样，应该遭到批评
D．这一理论虽很不科学，但也是人类认识宇宙的一大飞跃
例题3、人们对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“球体”、“椭球体”、“梨形体”等阶段。下列说法错误的是（ ）
A. 科学是不断发展的 B. 人类对科学的认识在不断提高
C. 地球的自身形状在不断变化 D. 科学可以改变人的观念
例题4、下列诗句，能够说明地球是一个球体的是（　　）
A．床前明月光，疑是地上霜 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中
C．欲穷千里目，更上一层楼 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
例题5、在日常生活中，我们在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身，如图甲所示；还有发生月食时，在月球表面可以看到圆弧状的地球阴影，如图乙所示。如果只根据上面两个例子，是否就可以得出地球是球形的结论？你的理由是什么？
三、随堂练习：
1、下列说法能证明地球是球体的是（ ）
A. 哥伦布到达美洲大陆 B.从远处驶来的帆船总是先看到桅杆，后看到船身
C. 远去的帆船总是桅杆先消失，船身后消失 D.地球仪是个球体
2、我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是（　　）
A．地球表面71%是海洋 B．地球表面29%是陆地
C．人们生活在陆地上 D．海洋对我们的影响太小
3、如果乘船出海，会看到港口的灯塔（ ）
A.整个突然从视野中消失 B.从上到下依次从视野中消失
C.从下到上依次从视野中消失 D.塔顶和塔基同时从视野中消失
4、公元前6世纪，古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出了大地是球形的。对照科学探究的步骤，这属于人类对地球进行探究的( )
A. 进行假设和猜想阶段 B.观察现象阶段 C.收集事实和证据阶段 D.得出科学结论阶段
5、“风云四号”星拍摄画面充分说明地球形状是球体。在遨游太空之前，人类已经证实了地球形状，其方法是（　　）
A.实地测量 B.观测月全食 C.凭直觉猜想 D.环球航行
6、某日全球各地出现月全食现象：即月球进入地球的影子，没有太阳光直射。读图，思考月食现象可以作为以下地理现象的证据（　　）
A．地球的大小 B．地球的形状 C．地球的公转方向 D．地球的自转方向
7、（1）按照人类对地球形状认识的过程，下列事件或说法的先后顺序是：　 　（填字母）。
A. 麦哲伦完成环绕地球一周的航行，用实践证实了地球是球形的。
B. 天圆地方。
C. 从太空拍摄的照片可以看出，地球是一个近似球形的星球。
（2）人类对地球形状的认识过程说明 。
A．地球形状随着人类的认识而发生改变
B．科学的发展就是不断发现和修正的过程
C．合适的技术和工具的使用或改进是认识地球形状的基础
D．人类对地球形状的认识是没有阶段的，完全靠人们的突发奇想
7、读图分析，完成下列各题。
（1）粉笔在水平板上由近及远运动时，你看到的现象是： 。
（2）粉笔在球面上由近及远运动时，你看到的现象是： 。
（3）在大洋上航行的船只，离开远去，观察到的现象应与上述 （“球面”或“水平板”）上的现象相似，说明大洋面是 。
四、课后练习：
1、关于地球形状和大小的叙述，不正确的是（　　）
A. 地球的平均半径为6317千米 B. 地球表面积约5.1亿平方千米
C. 地球是一个不规则的球体 D. 麦哲伦环球航行首次证明地球是一个球体
2、从太空看地球，蓝色部分是（ ）
A. 冰雪 B. 陆地 C. 云层 D. 海洋
3、下列现象不能证明地球是球形的是（ ）
A.天是圆的 B.发生月食时，凹进去的边缘部分是弧形
C.一直向西行的船又回到了原点 D.站得高看得远
4、从航天飞机上拍摄的照片看，地球的形状很圆，主要是由于（ ）
A. 航天飞机离地球很近 B. 地球是一个标准的圆球
C. 地球赤道半径仅比极半径长0.33% D. 照片拍摄精度不够高
5、以下为不同历史时期人类对地球形状的认识：①地球是个球体；②地球是个两极稍扁、赤道略鼓的球体；③天圆地方。按人类对地球形状认识的先后顺序，下列排列正确的是(　　)。
A．①②③ B．③①② C．②①③ D．③②①
6、月食是地球的影子遮挡了月球，下面的月食图片中不能证明地球是一个球体的是(　　)
A． B． C． D．
7、若一个人平均日行50千米，则绕地球赤道一圈需要的天数是（ ）
A．80天 B．160天 C．800天 D．1600天
8、下列各项用于研究地球形状或内部结构,其中能作为证据的是( )
A. ①用铅笔在篮球上移动来研究地球的形状
B. ②用人造卫星拍摄的地球照片来研究地球的形状
C. ③绘制结构示意图来研究地球的内部结构
D. ④用切开的熟鸡蛋来研究地球的内部结构
9、下列表述中，能够最科学、最直观地证明地球是个球体的是( )。
A. 站得越高看得越远 B. 太阳每天东升西落
C. 河流的水总是从高处往低处流 D. 宇航员在太空拍摄的地球照片
10、如图所示A、B、C、D四点，其中与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”最符合的地点是（ ）
A. A B. B C. C D. D
（第10题图） （第11题图）
11、读地球示意图，完成下面题目。
（1）图中①是地球的 ，长度是 千米。
（2）图中②是地球的 ，长度是 千米。
（3）图中③是地球上最长的纬线 ，长度约为 千米。
（4）从上图中可以看出地球是一个 的球体。
12、下图是在海边观察远处驶来的轮船时所拍到的图片。
从海边观察，首先看到的是上图中的　 　（填序号）；这种现象反映的事实是　 　。
13、阅读材料回答下列问题:
材料一 站在海边看远处驶来的船只先看到桅杆在看到船的一部分，最后看到全部船体．
材料二 公元前三百年左右古希腊学者亚里士多德看到月食，发现地球投到月亮上的影子是弧形的，对地球形状有了新认识。
材料三 1961年4月，苏联“东方一号”发射成功，宇航员加加林成为飞上太空的第一人；
（1）材料一中的现象，证明地球是　 （形状）如果海面是平的，船只出现的景象为　 ；
（2）材料三反映的事件，其重大地理意义是　 　。
14、读麦哲伦船队环球航行路线图”，完成下列题目。
（1）麦哲伦坚信地球是____形的，从地球上某一点出发，一直朝一个方向走，一定能重新回到出发点。
（2）三年的环球航行中，麦哲伦船队先后经过的大洋是____洋、____洋、____洋，最后又回到了最早出发的____洋。
（3）你能够从人类认识地球形状的艰难历程中感悟到什么？
____________________________________________________________________________。
（第14题图） （第15题图）
15、读图，回答下列问题。
（1）看远处驶来的帆船，总是先看到 （填“桅杆”或“船身”），再看到 （填“桅杆”或“船身”）；飞机升得越高，看得越 ，这些现象说明地球表面并不是平面，而是 面。由此，可以证明地球的形状可能是 体。
（2）古人为什么想不到地球是球形的呢？
（3）为什么“站得高看得远”能证明地球是圆的？（可借助图形等方式进行说明）
（4）人类对地球形状的认识过程说明 （填字母）。
A.地球的形状随着人类的认识而改变
B.古人对地球的认识符合当时的科学发展水平，是完全正确的
C.人类对地球形状的认识是没有阶段的，完全靠人们的突发奇想
D.一定的科学技术是认识地球形状的基础
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、球形 弧形 球体 2、麦哲伦 环绕地球航行一周
3、近似球形 4、加加林 5、科学技术
知识点2、
1、埃拉托色尼 几何
2、两极稍扁、赤道略鼓 6378 6357 4万
3、0.33% 3毫米
二、例题讲解：
例题1、A
解析：A、欲穷千里目，更上一层楼，即站得高看得远，能够证明地球是个球体，故A符合题意；B、不识庐山真面目，只缘身在此山中，与当地地形有关，不能证明地球是球体，故B不符合题意；C、床前明月光，疑似地上霜，这种现象与天体运行有关，不能证明地球是个球体，故C不符合题意；D、节气变化与地球公转有关，不能证明地球是个球体，故D不符合题意。
例题2、D
解析：科学理论的提出受到当时人们的认知水平、科学技术的限制，每一种的科学理论都是不断发展，并不断修正的过程，所以现在我们知道张衡这一理论是不科学的，但他的理论促进了人们对地球的认知；故D符合题意。
例题3、C
解析：人类对地球的认识从“天圆地方”到“球体”再到 “梨形体” ，说明科学是不断进步的，人们对科学的认识是不断提高的，科学可以改变人们的观念，而不是地球的自身形状发生改变。故C符合题意。
例题4、C
解析：A.该句诗描述的现象与天体运动有关，不能证明地球是球体；故A错误；B.不识庐山真面目，只缘身在此山中，与地形有关；故B错误；C.欲穷千里目，更上一层楼，描述的是想要看的更远，就要站得更高，能够证明地球是球体；故C正确；D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，描述的是节气，与地球形状无关；故D错误；故C符合题意。
例题5、不能，如果地球是圆或圆柱体，看到的影子边缘也是弧形的，也能先看到帆船的最高部位——桅杆。
解析：这两种情况只能说明地球是弯曲或者呈弧形。因为我们在海边看到帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身只能说明船所通过的地方是是弯曲或者弧形的，同样，在月球表面可以看到圆弧状的地球阴影是平面的一种情况，也只能说明船所通过的地方是弯曲或者弧形的，而无法直接说明地球是球形的结论。比如如果地球是圆的或圆柱体，看到的影子边缘也是弧形的，也能先看到帆船的最高部位——桅杆。
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、B 4、A 5、D 6、B 7、（1）BAC （2）B；C
8、（1）粉笔的长度不变（2）粉笔的长度变短 （3）球面 球面
四、课后练习：
1、A 2、D 3、A 4、C 5、B 6、C 7、C 8、B 9、D 10、B
11、（1）极半径 6357千米 （2）赤道半径 6378千米 （3）赤道 4万千米
（4）赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体
12、①；地球是个球体
13、（1）球体；桅杆和船身一起看到（2）卫星照片最能科学的证明地球是一个球体
14、（1）球 （2）大西 太平 印度 大西
15、（1）桅杆；船身；远；球（曲）；球；（2）在古代，由于科技不发达，征服和认识自然的能力受限，因此古人只能凭借直觉来认识世界。又因为地球本身非常庞大，古人的活动范围狭小，根本无法感觉到地球表面不是平的，是圆的球面形态。人类认识问题多是根据经验和遇到的问题去思索，所以古人不可能想到地球是圆的。（3）如下图所示，若地球是球面，则站得越高，视野范围更大，看得就越远；若地球是平面时，范围是一定的，站的高或低对视野范围没有影响。
（4） D。
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