资源简介

【初中主题班会】远离校园欺凌，共建和谐校园
主题班会
【设计背景】
校园欺凌，是一个教育者和受教育者永远也绕不开的话题。校园欺凌会给孩子造成非常严重的心灵创伤，留下难以磨灭的心理阴影。被欺凌者会出现自卑、抑郁、焦虑等等心理疾病，这些心理疾病甚至在孩子今后的成长中也会一直携伴，影响着孩子们的生活。
【教育目标】
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重难点
1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
【活动对象】
初中学生
【班会准备】
准备课件，搜集案例、音乐、视频等素材。
ARBOR DAY
教学过程
01
导入主题
近日，“3名初中生欺凌同学并将其杀害”消息引发广泛关注。警方表示，目前案件正在调查中。而这一事件，不由引起了诸多家长、老师、教育工作者的深思......
ARBOR DAY
02
实施过程
一、认识校园欺凌
问题引入：什么是校园欺凌？
校园欺凌是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
校园欺凌包含：语言欺凌、身体欺凌、财务欺凌、社交欺凌、网络欺凌。
校园欺凌易发生的时间地点：课间时间、上课、下课途中、校园隐蔽场所、学校等。
ARBOR DAY
二、树立是非观念带领学生走进案例、分析案例
1、引导学生观看校园欺凌的相关视频或图片，直观感受校园欺凌的严重性。
事件一:
12岁女生遭室友多次殴打，左肾积水。
1月4日报道，近日，河北邢台，清河挥公实验中学12岁女生遭室友殴打，胳膊后腰等多处淤青，诊断显示肋骨骨折、肾积水。通报称，室友联合6名同学一周内多次对其进行殴打。
事件二:
女生遭6名女同学毒打致耳膜穿孔她们用脚踢我，到处都踢。我疼得昏过去了，她们就用冷水将我泼醒，让我给她们磕响头，整个过程大概持续了一个多小时。”小吴说。3月18日上午，云南省电子信息高级技工学校(滇池校区)的女生小吴在家人的陪同下，到都市时报反映称，她16日凌晨被6名同班同学拳脚相向，打至左耳鼓膜穿孔。
2、开展小组讨论，让学生分享自己或讲述身边人遭遇过的校园欺凌事件。
ARBOR DAY
三、引导学生思考欺凌带来的危害以及如何预防欺凌事件的发生？
1、校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
对于施暴者而言:给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
2、当面对校园欺凌，我们应该怎么办？
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。
第二，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三，要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四，要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
最后，通过本次班会课的学习与讨论，学生们对校园欺凌有了更加深入的了解，增强了反欺凌意识，学会了预防与应对校园欺凌的方法。让我们携手共建一个无欺凌的和谐校园，让每一个同学都能在阳光下快乐成长！

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