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初中教育案例 给点阳光，给些宽容，相信生命会闪光
【案例背景】
有一段时间我经常收到班级同学向我投诉轩轩同学，投诉的内容大致包括1.和班级一名男同学因为午休场地争执打架。2.在班级人际关系不太好，原因是他脾气暴躁，有时和周围同学因为琐事斗嘴，他就大发脾气扔他人的课本，文具之类的到地上。班级好些同学不喜欢和他玩。3.物品不整洁，时不时掉东西到地上，会被年级检查的级委扣班级分数。4.数学老师反馈，近期经常作业欠交。看得出，近期，轩轩情绪也比较低落，在班级很少看到他的笑脸。
教育案例
【案例分析】
1.个人原因
轩轩性格比较直，为人挺仗义的，但是不太会考虑他人的感受。脾气比较急躁，稍微不合乎自己心意就会大发脾气。不太宽容，得理不饶人。在初中时期同伴关系是比较重要的，是需要朋友的，他自己没有好朋友，在校生活不够舒心。
2.家庭原因
独生子女，在家比较受宠，不需要做家务，也不需要为家庭付出很多。在家里就没有整理物品的习惯。父母知道孩子的缺点，想帮助孩子改进，但是孩子大了，父母说多了，就冲父母发脾气，家长也犯愁。
3.教师因素
班主任对于他的关注度不够，而且同学们对他评价也不够好，老师对轩轩的评价不高。另外由于我是中途接手这个班，对轩轩以前的情况了解不够。加上他成绩一般，得不到师生的高度认可。
【辅导策略】
1.找到最需要解决的问题
这个孩子看似问题多，他的暴脾气才是比较重点的。其他方面的一些问题可以慢慢解决。其实很多时候他自己发完脾气后，冷静下来也后悔。
老师和他约定，如果和同学发脾气，起了冲突，就到老师的记录表格上画一记号，如果一个月记号在减少，他就保留语文课代表的职务。
营造一个比较宽容的班级环境，老师不要轻易地批评他，帮他在同学之间树立比较好的形象。
2.家校沟通
积极和家长沟通，让家长了解轩轩在校的思想状态、情绪变化和困惑，建议家长能够多了解孩子的想法，并且多引导孩子宽容，少发脾气。在家，家长也要以身作责，塑造宽松的家庭沟通氛围，而不是发脾气引起关注。
让孩子在家适当分担家务，起码要整理好自己房间物品。这能培养家庭责任感，也以此让轩轩逐渐改善不爱收拾的问题。
3.鼓励认可
其实轩轩其他同学一样，他也想被认可，被表扬。比如，班级大扫除时，他很积极地帮助整理后面黑板上的张贴物品。他积极帮语文老师做事，主动帮助承担课代表的职责。他是很积极向上的孩子。于是我让他担任了我的语文课代表，并和他约定他必须做好，并且受到同学们的认可，否则就不能长期担任。
学习欠交作业，其实他主观上是不愿意的。做作业比较纠结，想做好，但是能力不足，作业速度比较慢。于是老师肯定了他作业的态度，引导他不再过分纠结。毕竟，为一个难题纠结导致2科作业做不完，和放弃不太适合他的难题，交齐了各科目作业两种情况。还是不纠结好。
【辅导效果】
经过一段时间的调整，他的暴脾气有了好转。有时候一个月发一次脾气。不再和同学打架。班级里同学们对他的意见不那么大了。班级里自己的物品收拾妥当，有了一定改善，给班级扣分少了，但这是一个长期的过程。作业基本上不再欠交。确实有了明显进步。
【结论】
大多数孩子都是愿意积极向上、向好的方向成长。他们需要周围人的认可。他们有的在学校虽说成绩平平，但是也有很多优点。我们老师也好家长也好，要善于发掘，并利用。比起批评和否定，学生需要的是认可，是赞扬。多肯定，他们做事才有更大的动力。
问题千千万，会抓关键，解决了大问题，小问题就好解决了。当然，一个人的成长变化不是一蹴而就的。轩轩一下子变得完美也是很难。所以我允许他慢慢进步，不必苛责。给他们足够阳光，生命才会灿烂。

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