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第16课《八水汇江海》教学设计
课题 八水汇江海 单元 第四单元 学科 人·自然·社会 年级 初一
核心素养目标 1、了解学习八水汇江海的知识内容增强自身对浙江省水系的了解，增强动手动脑的能力完成制作任务的意识。2、明确认识浙江省的主要水系，深刻理解河流的研究，做好自己的任务，为自己的实践成果负责。3、通过师生活动、小组讨论等形式，深刻认识水情的变化，能够有解决问题的能力。4、知道目前河流的水情，了解浙江省主要河流的水情特点，认识到河流是认识浙江、了解浙江的一条重要线索。
教学重点 1、浙江省主要水系。2、从水系发布示意图中获取的信息。3、怎样研究浙江的河流。
教学难点 1、分析发生的故事。2、钱塘江大潮。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第16课《八水汇江海》板书课题。视频导入：《钱塘江：揭开浙江母亲河的神秘面纱》。导语：你是否曾被钱塘江的惊涛骇浪所震撼？作为浙江的母亲河，钱塘江不仅承载着深厚的历史文化，还孕育着无数生命的奇迹。今天，让我们一起揭开这条神秘河流的面纱，探寻它的魅力所在。钱塘江位于中国东部沿海地区，是浙江省的最大河流，也是该省的母亲河。它发源于安徽省黄山北麓，流经皖、浙两省，终于杭州湾入海。钱塘江的历史可以追溯到春秋时期，古称“渐水”、“浙江”，是古代吴越文化的发源地之一。 观看视频，思考、从导语中获取信息。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 信息源河流是地形、气候以及人类活动等因素综合作用的产物,它与人类的生存、繁衍有着密切的关系。因此,人们总是把自己活动区域内的主要大河称作当地的“母亲河”。浙江省地形复杂、气候暖湿,造就了众多的河流,它们孕育了浙江的文明,而世世代代浙江人的活动也使它们不断地旧貌换新颜。这或许正是认识浙江、了解浙江的一条重要线索。导学窗从水系发布示意图中获取的信息从浙江省主要河流水系分布示意图中,我们能获得什么信息 根据成因,浙江省境内的主要大河可分为几类 可分为两大类：山区河流和平原河流。浙江省的天然大河流向如何 为什么会这样 浙江省的天然大河流向总体上是由西向东或由南向北流入东海。这种流向主要是由浙江省的地形特点决定的。浙江省地势总体上呈现西高东低的特点，河流自然从高处向低处流动，最终汇入东海。结合浙江省的地形分布特点,可看出:省内各条天然大河的上、中游大多流经什么地形区 浙江省的天然大河的上、中游大多流经山区和丘陵地带。河流走向的特点: 由西向东或由南向北，最终汇入东海。河流水情的特点: 水量丰富，季节性变化明显。这种特点的经济开发价值：丰富的水资源为农业灌溉、工业用水和生活用水提供了保障；河流的流向和水情特点也为水力发电提供了良好的条件。入海河流的河口大多呈何种形状 此处什么自然现象比较显著 浙江省入海河流的河口大多呈喇叭形，尤其是在钱塘江河口，这种现象更为显著。钱塘江河口的喇叭形河口使得潮汐作用非常明显，形成了著名的“钱江潮”。根据对浙江省气候情况的了解,我们能对下列问题做出推断吗 河流水量在地区分布上有什么差异 浙江省河流水量的地区分布差异显著。总体上，自西向东、自南向北递减。河流水位的高低在季节上有什么变化 季节性波动。通常在梅雨季节和台风季节，河流水位较高；而在少雨的冬季，河流水位较低。河流的含沙量大小跟哪些因素有关 从这些因素分析,浙江省的河流在含沙量方面有什么特点 因素—流域内的植被覆盖情况、降水强度、人类活动；特点—植被覆盖率较高，河流含沙量较低。土地开发等因素，河流含沙量可能会有所增加。根据已有的认识,你能够概括出浙江省河流的基本特点吗 水量丰富：浙江省地处亚热带季风气候区，降水量丰富，河流水量较为充沛。季节性变化明显：受季风气候影响，河流水位和流量有明显季节性变化，尤其在梅雨和台风季节。地形地貌影响显著：河流的流向、流域分布和水文特性受地形地貌的强烈影响。三、活动场活动一：实话实说——怎样研究浙江的河流1.推选一位同学做主持人,要求大家根据自己对浙江河流的研究情况,自由发表自己对怎样学习、研究有关浙江河流的意见和想法。2. 发言内容包括:（1）自己对浙江河流的研究结果：我主要研究了浙江省河流的分布、流向和经济价值。我发现浙江省河流众多，以钱塘江为代表，河流的分布与地形地貌紧密相关。大多数河流自西向东流入东海，这与浙江省的地势西高东低有关。（2）自己对浙江河流的有关知识是怎样获得的：我的知识主要来源于阅读相关书籍、学术论文、政府发布的水资源公报，以及通过网络搜索获取的资料。（3）评价各种获得知识的方法与途径：我认为实地考察是非常直观且有效的学习方法，它能让理论知识与实际相结合。网络搜索方便快捷，能够获取大量的最新信息。而阅读书籍和学术论文，则能提供更系统、深入的知识。（4）希望进一步研究有关浙江河流的哪些方面。我希望未来能够更深入地研究浙江省河流的生态保护问题，特别是河流污染治理和生物多样性保护。3.教师充当嘉宾角色,对同学提出的疑难问题进行解答,或提供学习建议资料线索等。 非常感谢小明同学的精彩发言。如果你在研究过程中遇到任何关于河流水文、生态保护等方面的问题，可以查阅相关的专业书籍或联系该领域的专家学者进行咨询。 希望大家能够保持对知识的热情和对研究的执着，不断探索和学习。如果大家有任何问题，随时可以找我讨论。谢谢大家！活动二：走向“母亲河”的怀抱1.选择当地的一条河流作为研究对象——钱塘江2.准备:(1)了解这条河流属于浙江省的哪一个水系;钱塘江属于浙江省的钱塘江水系，是浙江省最大的河流。(2)了解这条河流的发源地、流经路线,以及在何处汇入何水系的哪部分。发源地：钱塘江有两个源头，北源新安江源于安徽省休宁县的怀玉山，南源衢江源于安徽省休宁县青芝埭尖北坡。流经路线：钱塘江流经浙江省的多个城市，包括杭州、绍兴、金华等。汇入情况：最终在海盐县澉浦镇长山闸与余姚、慈溪两市交界处西三闸连线上注入东海。3.确定自己的研究方向(可在下列选题中任选一个):(1)河流水情与地形的关系以及对当地经济发展的影响;(2)河流的水量、水位的季节变化情况与原因分析以及对当地经济发展的影响;(3)河流的含沙量情况与原因分析以及对当地经济发展的影响。研究方向确定：选择研究方向(1)：河流的含沙量情况与原因分析以及对当地经济发展的影响。4.由选题相同的同学组成一个研究小组。由对河流含沙量研究感兴趣的同学组成一个研究小组。5.根据选题收集有关资料或做实地调查(可独立进行或与同学合作)。利用图书馆、在线数据库、政府公报等资源收集钱塘江的含沙量历史数据和研究报告；组织实地考察，观察河流的水质、流域的土壤侵蚀情况。6.成果汇总与展示对农业的影响：适量的泥沙沉积可以改善土壤结构，增加土壤的保水能力和肥力。对工业的影响负面影响： 对于某些需要大量沙子作为原料的行业，如建筑业，河流中的沙子可以作为一种资源。对航运的影响：泥沙沉积可以为港口建设提供自然的土地资源。对水力发电的影响：河流的泥沙携带能力可以作为水电站选址的考虑因素之一。三、链接钮江河名称发源地干流长度流域面积主要支流河流出口钱塘江由南、北两源汇流而成。北源发源于安徽省休宁县西南怀玉山脉主峰六股尖东坡;南源发源于安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖北坡508千米54000平方千米分水江、浦阳江、金华江、乌溪江、江山港、曹娥江、兰江在海盐县澉浦注入杭州湾瓯江浙闽交界处、洞宫山西北麓376千米17958平方千米松阴溪、好溪、小溪在温州市灵昆岛注入温州湾灵江缙云、仙居两县交界处山地190千米6390平方千米始丰溪、永宁江在椒江区海门注入台州湾甬江奉化、新昌、嵊州三县(市、区)交界处106千米5000平方千米始丰溪、永宁江在宁波市镇海口外游山入东海飞云江云和县洞宫山支脉上山头北侧176千米3731平方千米瑞安市东南 11千米处入东海鳌江平阳、苍南、泰顺交界处82千米1542平方千米在平阳县鳌江镇入东海苕溪东源:天目山南麓水竹坞 西源:天目山北麓东苕溪:165 千米西苕溪:145 千米6000平方千米在湖州市汇合后注入太湖，经长江出海浙江运河京杭运河(浙江段):自江苏南部进入省境,流经嘉兴、桐乡、余杭,最后抵达杭州,长120余千米杭甬运河(浙东运河):京杭运河延伸线,西起杭州三堡,越钱塘江,流经萧山、绍兴上虞、余姚、宁波,最后抵达镇海口,全长252千米浙江省主要大河的流程钱塘江 由南、北两源汇流而成。北源发源于安徽省休宁县西南怀玉山脉主峰六股尖东坡;南源发源于安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖北坡。从南源源头到衢州为上游,称为常山港;从衢州至桐庐为中游,其中衢州一兰溪段称衢江,兰溪一建德梅城段称兰江,梅城一桐庐段称桐江;桐庐以下为下游,其中桐庐-闻家堰段称富春江,闻家堰-闸口一段因河道特别曲折,形状像个反写的“之”字,所以有“之江”之称,闸口以下始称钱塘江。瓯江 上源称为龙泉溪;东北流至丽水大港头汇入支流松阴溪后,称为大溪;并在丽水市区折向东南后又汇入了好溪;江水一直流至青田县石溪,在汇入支流小溪后,始称瓯江。灵江 上源称为永安溪,东流至临海三江村汇入始丰溪后,始称灵江;江水东南流至三江口与永宁江汇合后,又称为椒江。甬江 上源称为剡江(剡溪),也叫奉化西江;东北流至宁波市鄞江区横涨附近的三江口,汇入南来的奉化东江、西来的鄞江后,称为奉化江;在宁波市区与西来的姚江汇合后,始称甬江。苕溪 上分东苕溪、西苕溪两支,在湖州市区汇合后始称苕溪,并向东北注入太湖,经长江出海,成为长江水系的一部分。项目特点上中游水情流经丘陵山地,河床落差大,坡度多在2%~1%,水流湍急,多瀑布急滩下游水情流经平原地带,河床宽坦,坡度一般在0.25%~0.02%,水流缓慢,并有沙洲发育,入海河口处潮汐现象明显径流水量①全省多年平均径流总量为914亿立方米,是全国径流资源比较丰富的地区之一。②地区分布不平衡,平原和沿海地区少于丘陵山区。③水位季节变化大:5~6月和8~9月是径流量最大的时期,可占全年径流总量的60%~75%;12月至翌年1月以及7~8月是径流量最小的时期水力资源①全省水力资源蕴藏量为606万千瓦,高于全国平均值。②七大天然水系中,以钱塘江水系的水力蕴藏量最大(250万千瓦),其次是瓯江水系(168万千瓦)、飞云江水系(40万千瓦)、灵江水系(20万千瓦)含沙量①全省河流的多年平均含沙量为0.1~0.3千克/立方米,是全国河流含沙量较低的地区之一。②不同河流和河流的不同河段含沙量有明显差异:钱塘江水系的曹娥江、东阳江、浦阳江、江山港等支流以及干流的衢江段,灵江水系的灵江段等河流(段)的含沙量较高(0.2~0.5千克/立方米);东、西苕溪和瓯江的龙泉溪段、甬江的剡江段等河流(段)的含沙量较低(0.2千克/立方米以下)关于钱塘江的源头问题钱塘江古称“浙江”,因流经历史上的钱塘县(即今杭州),才被改称为“钱塘江”。关于钱塘江的源头,早在战国时期的《山海经》中就有记载:“浙江水出三天子都。1980年,经有关部门进一步考察,确认源头不在莲花尖,而在安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖(海拔1441米)。过去曾作为独立水系的曹娥江也成了钱塘江近河口的一条大支流。PS:具体内容见书P85—P86思考题：钱塘江源头对当地生态环境有哪些影响？水源涵养：钱塘江源头地区是重要的水源涵养地，为下游地区提供了丰富的水资源。生物多样性：源头地区往往拥有丰富的生物多样性。气候调节：源头地区的森林和植被能够通过蒸腾作用调节气候，减少干旱和洪涝灾害的发生。生态旅游：源头地区的自然景观和生态环境是生态旅游的重要资源。三、知识拓展浙江省河流的含沙量对当地农业的影响：1.土壤肥力：适量的泥沙可以增加土壤的肥力，有利于农作物的生长。2. 灌溉系统：高含沙量的河水可能会堵塞灌溉系统，影响灌溉效率。3.作物生长：泥沙沉积可能会影响作物根系的生长，进而影响作物的产量和质量。4. 水资源管理：高含沙量的河水需要更多的水资源处理和管理，增加了农业生产的成本。浙江省河流的季节性变化及其对当地生活的影响：1.梅雨季节：5月至7月是梅雨季节，河流水位较高，流量大，可能会引发洪水，影响当地居民的生活和农业生产。2. 干旱季节：冬季降水较少，河流水位较低，流量小，可能会影响农业灌溉和工业用水。3. 台风季节：夏季和秋季是台风季节，台风带来的强降水会导致河流水位迅速上升，增加洪水风险。浙江省河流的生态保护措施及其重要性：1.水污染治理：加强对工业废水和生活污水的处理，减少污染物排放。2. 植被恢复：在河流两岸种植植被，减少水土流失，保护河流生态系统。3. 河流疏浚：定期对河流进行疏浚，保持河流的畅通，减少泥沙淤积。4. 生态保护区建设：在河流上游和重要生态区域建立生态保护区，保护生物多样性。5. 公众教育：加强对公众的生态保护教育，提高公众的环保意识。看完视频后你有怎样的感悟？（2016年9月18日 钱塘江大潮）看完视频后心中的感悟颇多，因钱塘江涌潮受天文、气象、上游来水、河床地形等多种因素共同影响，预报结果可能会有偏差，更为准确的信息请关注杭州气象微信的潮汐预报推送。潮水固然壮观，但也异常凶险，观潮一定要做好自身防护。观潮时要选择安全区域和地段，注意观潮区域的警示标志，服从管理人员的管理。 学习信息源。从学习中发现问题，并解决。学习活动场内容。学习链接钮，了解相关小知识。学习知识拓展。 理解河流的重要性。提升学生分析归纳能力和问题解决能力，提高学生的课堂积极性。提升学生解决问题的能力。提升拓展学习能力，加深知识印象。拓宽学生的知识面。
课堂练习 同学们，请说一说你知道哪些注意潮水安全的建议和措施？1. 提前查询潮汐时间表：在前往海边或河边活动之前，了解当地的潮汐时间，避免在涨潮时进入危险区域。2.遵守安全警示：河边或海边，通常会有警示标志提醒游客注意潮水安全，务必遵守这些警示。3.听从管理人员指挥：在景区或河边活动时，听从管理人员的安排和指挥，不要擅自进入危险区域。4.学习自救知识：如游泳、使用救生设备等。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 八水汇江海1、浙江省主要水系。2、从水系发布示意图中获取的信息。3、怎样研究浙江的河流。4、走向“母亲河”的怀抱。5、钱塘江大潮。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、请同学们自行观看一部关于钱塘江的影视作品，并写100字以上的心得体会。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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第16课时
八水汇江海
（浙摄影版）初一年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
了解学习八水汇江海的知识内容增强自身对浙江省水系的了解，增强动手动脑的能力完成制作任务的意识。
01
明确认识浙江省的主要水系，深刻理解河流的研究，做好自己的任务，为自己的实践成果负责。
02
通过师生活动、小组讨论等形式，深刻认识水情的变化，能够有解决问题的能力。
03
知道目前河流的水情，了解浙江省主要河流的水情特点，认识到河流是认识浙江、了解浙江的一条重要线索。
04
新知导入
新知导入
你是否曾被钱塘江的惊涛骇浪所震撼？作为浙江的母亲河，钱塘江不仅承载着深厚的历史文化，还孕育着无数生命的奇迹。今天，让我们一起揭开这条神秘河流的面纱，探寻它的魅力所在。
钱塘江位于中国东部沿海地区，是浙江省的最大河流，也是该省的母亲河。它发源于安徽省黄山北麓，流经皖、浙两省，终于杭州湾入海。钱塘江的历史可以追溯到春秋时期，古称“渐水”、“浙江”，是古代吴越文化的发源地之一。
钱塘江：揭开浙江母亲河的神秘面纱
探究新知
信息源
浙江省主要水系示意图
河流是地形、气候以及人类活动等因素综合作用的产物,它与人类的生存、繁衍有着密切的关系。因此,人们总是把自己活动区域内的主要大河称作当地的“母亲河”。浙江省地形复杂、气候暖湿,造就了众多的河流,它们孕育了浙江的文明,而世世代代浙江人的活动也使它们不断地旧貌换新颜。这或许正是认识浙江、了解浙江的一条重要线索。
探究新知
导学窗
从浙江省主要河流水系分布示意图中,我们能获得什么信息
根据成因,浙江省境内的主要大河可分为几类
浙江省的天然大河流向如何 为什么会这样
从水系分布示意图中获取的信息
可分为两大类：山区河流和平原河流。
浙江省的天然大河流向总体上是由西向东或由南向北流入东海。这种流向主要是由浙江省的地形特点决定的。浙江省地势总体上呈现西高东低的特点，河流自然从高处向低处流动，最终汇入东海。
探究新知
导学窗
结合浙江省的地形分布特点,可看出:
(1)省内各条天然大河的上、中游大多流经什么地形区
(2)河流走向的特点:
(3)河流水情的特点:
(4)这种特点的经济开发价值:
从水系分布示意图中获取的信息
浙江省的天然大河的上、中游大多流经山区和丘陵地带。
由西向东或由南向北，最终汇入东海。
水量丰富，季节性变化明显。
丰富的水资源为农业灌溉、工业用水和生活用水提供了保障；河流的流向和水情特点也为水力发电提供了良好的条件。
探究新知
导学窗
(5)入海河流的河口大多呈何种形状 此处什么自然现象比较显著
从水系分布示意图中获取的信息
浙江省入海河流的河口大多呈喇叭形，尤其是在钱塘江河口，这种现象更为显著。钱塘江河口的喇叭形河口使得潮汐作用非常明显，形成了著名的“钱江潮”。
探究新知
导学窗
从水系分布示意图中获取的信息
浙江省河流水量的地区分布差异显著。总体上，自西向东、自南向北递减。
根据对浙江省气候情况的了解,我们能对下列问题做出推断吗
河流水量在地区分布上有什么差异
探究新知
导学窗
河流水位的高低在季节上有什么变化
河流的含沙量大小跟哪些因素有关 从这些因素分析,浙江省的河流在含沙量方面有什么特点
从水系分布示意图中获取的信息
季节性波动。通常在梅雨季节和台风季节，河流水位较高；而在少雨的冬季，河流水位较低。
因素—流域内的植被覆盖情况、降水强度、人类活动；
特点—植被覆盖率较高，河流含沙量较低。土地开发等因素，河流含沙量可能会有所增加。
探究新知
导学窗
根据已有的认识,你能够概括出浙江省河流的基本特点吗
从水系分布示意图中获取的信息
水量丰富：浙江省地处亚热带季风气候区，降水量丰富，河流水量较为充沛。
季节性变化明显：受季风气候影响，河流水位和流量有明显季节性变化，尤其在梅雨和台风季节。
地形地貌影响显著：河流的流向、流域分布和水文特性受地形地貌的强烈影响。
探究新知
活动场
1.推选一位同学做主持人,要求大家根据自己对浙江河流的研究情况,自由发表自己对怎样学习、研究有关浙江河流的意见和想法。
2.发言内容包括:
(1)自己对浙江河流的研究结果;
(2)自己对有关浙江河流的知识是怎样获得的;
(3)评价各种获得知识的方法与途径;
(4)希望进一步学习、研究有关浙江河流的哪些方面。
活动一：实话实说—怎样研究浙江的河流
探究新知
活动场
(1)自己对浙江河流的研究结果：
(2)自己对有关浙江河流的知识是怎样获得的：
活动一：实话实说—怎样研究浙江的河流
我主要研究了浙江省河流的分布、流向和经济价值。我发现浙江省河流众多，以钱塘江为代表，河流的分布与地形地貌紧密相关。大多数河流自西向东流入东海，这与浙江省的地势西高东低有关。
我的知识主要来源于阅读相关书籍、学术论文、政府发布的水资源公报，以及通过网络搜索获取的资料。
探究新知
活动场
(3)评价各种获得知识的方法与途径：
(4)希望进一步学习、研究有关浙江河流的哪些方面。
我认为实地考察是非常直观且有效的学习方法，它能让理论知识与实际相结合。网络搜索方便快捷，能够获取大量的最新信息。而阅读书籍和学术论文，则能提供更系统、深入的知识。
活动一：实话实说—怎样研究浙江的河流
我希望未来能够更深入地研究浙江省河流的生态保护问题，特别是河流污染治理和生物多样性保护。
探究新知
活动场
3.教师充当嘉宾角色,对同学提出的疑难问题进行解答,或提供学习建议资料线索等。
非常感谢小明同学的精彩发言。如果你在研究过程中遇到任何关于河流水文、生态保护等方面的问题，可以查阅相关的专业书籍或联系该领域的专家学者进行咨询。
希望大家能够保持对知识的热情和对研究的执着，不断探索和学习。如果大家有任何问题，随时可以找我讨论。谢谢大家！
活动一：实话实说—怎样研究浙江的河流
探究新知
活动场
1.选择当地的一条河流作为研究对象
2.准备:
(1)了解这条河流属于浙江省的哪一个水系;
活动二：走向“母亲河”的怀抱
——钱塘江
钱塘江属于浙江省的钱塘江水系，是浙江省最大的河流。
探究新知
活动场
(2)了解这条河流的发源地、流经路线,以及在何处汇入何水系的哪部分。
活动二：走向“母亲河”的怀抱
发源地：钱塘江有两个源头，北源新安江源于安徽省休宁县的怀玉山，南源衢江源于安徽省休宁县青芝埭尖北坡。
流经路线：钱塘江流经浙江省的多个城市，包括杭州、绍兴、金华等。
汇入情况：最终在海盐县澉浦镇长山闸与余姚、慈溪两市交界处西三闸连线上注入东海。
探究新知
活动场
3.确定自己的研究方向(可在下列选题中任选一个):
(1)河流水情与地形的关系以及对当地经济发展的影响;
(2)河流的水量、水位的季节变化情况与原因分析以及对当地经济发展的影响;
(3)河流的含沙量情况与原因分析以及对当地经济发展的影响。
活动二：走向“母亲河”的怀抱
探究新知
活动场
研究方向确定：
4.由选题相同的同学组成一个研究小组。
5.根据选题收集有关资料或做实地调查(可独立进行或与同学合作)。
由对河流含沙量研究感兴趣的同学组成一个研究小组。
利用图书馆、在线数据库、政府公报等资源收集钱塘江的含沙量历史数据和研究报告；组织实地考察，观察河流的水质、流域的土壤侵蚀情况。
选择研究方向(1)：河流的含沙量情况与原因分析以及对当地经济发展的影响。
活动二：走向“母亲河”的怀抱
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活动场
6.成果汇总与展示。
活动二：走向“母亲河”的怀抱
对农业的影响：适量的泥沙沉积可以改善土壤结构，增加土壤的保水能力和肥力。
对工业的影响负面影响： 对于某些需要大量沙子作为原料的行业，如建筑业，河流中的沙子可以作为一种资源。
对航运的影响：泥沙沉积可以为港口建设提供自然的土地资源。
对水力发电的影响：河流的泥沙携带能力可以作为水电站选址的考虑因素之一。
探究新知
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浙江省主要河流水系
江河名称 发源地 干流长度 流域面积 主要支流 河流出口
钱塘江 由南、北两源汇流而成。北源发源于安徽省休宁县西南怀玉山脉主峰六股尖东坡;南源发源于安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖北坡 508千米 54000平方千米 分水江、浦阳江、金华江、乌溪江、江山港、曹娥江、兰江
在海盐县澉浦注入杭州湾
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浙江省主要河流水系
江河名称 发源地 干流长度 流域面积 主要支流 河流出口
瓯江 浙闽交界处、洞宫山西北麓 376千米 17958平方千米 松阴溪、好溪、小溪 在温州市灵昆岛注入温州湾
灵江 缙云、仙居两县交界处山地 190千米 6390平方千米 始丰溪、永宁江 在椒江区海门注入台州湾
续表
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浙江省主要河流水系
江河名称 发源地 干流长度 流域面积 主要支流 河流出口
甬江 奉化、新昌、嵊州三县(市、区)交界处 106千米 5000平方千米 始丰溪、永宁江 在宁波市镇海口外游山入东海
飞云江 云和县洞宫山支脉上山头北侧 176千米 3731平方千米 瑞安市东南 11千米处入东海
续表
探究新知
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浙江省主要河流水系
江河名称 发源地 干流长度 流域面积 主要支流 河流出口
鳌江 平阳、苍南、泰顺交界处 82千米 1542平方千米 在平阳县鳌江镇入东海
苕溪 东源:天目山南麓水竹坞 西源:天目山北麓 东苕溪:165 千米 西苕溪:145 千米 6000平方千米 在湖州市汇合后注入太湖，经长江出海
续表
探究新知
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浙江省主要河流水系
江河名称 发源地 干流长度 流域面积 主要支流 河流出口
浙江运河 京杭运河(浙江段):自江苏南部进入省境,流经嘉兴、桐乡、余杭,最后抵达杭州,长120余千米杭甬运河(浙东运河):京杭运河延伸线,西起杭州三堡,越钱塘江,流经萧山、绍兴上虞、余姚、宁波,最后抵达镇海口,全长252千米
续表
探究新知
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浙江省主要大河的流程
钱塘江 由南、北两源汇流而成。北源发源于安徽省休宁县西南怀玉山脉主峰六股尖东坡;南源发源于安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖北坡。从南源源头到衢州为上游,称为常山港;从衢州至桐庐为中游,其中衢州一兰溪段称衢江,兰溪一建德梅城段称兰江,梅城一桐庐段称桐江;桐庐以下为下游,其中桐庐闻家堰段称富春江,闻家堰闸口一段因河道特别曲折,形状像个反写的“之”字,所以有“之江”之称,闸口以下始称钱塘江。
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浙江省主要大河的流程
瓯江 上源称为龙泉溪;东北流至丽水大港头汇入支流松阴溪后,称为大溪;并在丽水市区折向东南后又汇入了好溪;江水一直流至青田县石溪,在汇入支流小溪后,始称瓯江。
灵江 上源称为永安溪,东流至临海三江村汇入始丰溪后,始称灵江;江水东南流至三江口与永宁江汇合后,又称为椒江。
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浙江省主要大河的流程
甬江 上源称为剡江(剡溪),也叫奉化西江;东北流至宁波市鄞江区横涨附近的三江口,汇入南来的奉化东江、西来的鄞江后,称为奉化江;在宁波市区与西来的姚江汇合后,始称甬江。
苕溪 上分东苕溪、西苕溪两支,在湖州市区汇合后始称苕溪,并向东北注入太湖,经长江出海,成为长江水系的一部分。
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浙江省主要河流的水情特点
项目 特点
上中游水情 流经丘陵山地,河床落差大,坡度多在2%~1%,水流湍急,多瀑布急滩
下游水情 流经平原地带,河床宽坦,坡度一般在0.25%~0.02%,水流缓慢,并有沙洲发育,入海河口处潮汐现象明显
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浙江省主要河流的水情特点
项目 特点
径流水量 ①全省多年平均径流总量为914亿立方米,是全国径流资源比较丰富的地区之一。②地区分布不平衡,平原和沿海地区少于丘陵山区。③水位季节变化大:5~6月和8~9月是径流量最大的时期,可占全年径流总量的60%~75%;12月至翌年1月以及7~8月是径流量最小的时期
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浙江省主要河流的水情特点
项目 特点
水力资源 ①全省水力资源蕴藏量为606万千瓦,高于全国平均值。②七大天然水系中,以钱塘江水系的水力蕴藏量最大(250万千瓦),其次是瓯江水系(168万千瓦)、飞云江水系(40万千瓦)、灵江水系(20万千瓦)
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浙江省主要河流的水情特点
项目 特点
含沙量 ①全省河流的多年平均含沙量为0.1~0.3千克/立方米,是全国河流含沙量较低的地区之一。②不同河流和河流的不同河段含沙量有明显差异:钱塘江水系的曹娥江、东阳江、浦阳江、江山港等支流以及干流的衢江段,灵江水系的灵江段等河流(段)的含沙量较高(0.2~0.5千克/立方米);东、西苕溪和瓯江的龙泉溪段、甬江的剡江段等河流(段)的含沙量较低(0.2千克/立方米以下)
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关于钱塘江的源头问题
钱塘江古称“浙江”,因流经历史上的钱塘县(即今杭州),才被改称为“钱塘江”。
关于钱塘江的源头,早在战国时期的《山海经》中就有记载:“浙江水出三天子都。
1980年,经有关部门进一步考察,确认源头不在莲花尖,而在安徽省休宁县龙田乡板仓附近的青芝埭尖(海拔1441米)。
过去曾作为独立水系的曹娥江也成了钱塘江近河口的一条大支流。
PS:具体内容见书P85—P86
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关于钱塘江的源头问题
思考题：钱塘江源头对当地生态环境有哪些影响？
水源涵养：钱塘江源头地区是重要的水源涵养地，为下游地区提供了丰富的水资源。
生物多样性：源头地区往往拥有丰富的生物多样性。
气候调节：源头地区的森林和植被能够通过蒸腾作用调节气候，减少干旱和洪涝灾害的发生。
生态旅游：源头地区的自然景观和生态环境是生态旅游的重要资源。
知识拓展
浙江省河流的含沙量对当地农业的影响：
1.土壤肥力：适量的泥沙可以增加土壤的肥力，有利于农作物的生长。
2. 灌溉系统：高含沙量的河水可能会堵塞灌溉系统，影响灌溉效率。
3.作物生长：泥沙沉积可能会影响作物根系的生长，进而影响作物的产量和质量。
4. 水资源管理：高含沙量的河水需要更多的水资源处理和管理，增加了农业生产的成本。
知识拓展
浙江省河流的季节性变化及其对当地生活的影响：
1.梅雨季节：5月至7月是梅雨季节，河流水位较高，流量大，可能会引发洪水，影响当地居民的生活和农业生产。
2. 干旱季节：冬季降水较少，河流水位较低，流量小，可能会影响农业灌溉和工业用水。
3. 台风季节：夏季和秋季是台风季节，台风带来的强降水会导致河流水位迅速上升，增加洪水风险。
知识拓展
浙江省河流的生态保护措施及其重要性：
1.水污染治理：加强对工业废水和生活污水的处理，减少污染物排放。
2. 植被恢复：在河流两岸种植植被，减少水土流失，保护河流生态系统。
3. 河流疏浚：定期对河流进行疏浚，保持河流的畅通，减少泥沙淤积。
4. 生态保护区建设：在河流上游和重要生态区域建立生态保护区，保护生物多样性。
5. 公众教育：加强对公众的生态保护教育，提高公众的环保意识。
知识拓展
2016年9月18日 钱塘江大潮
知识拓展
看完视频后你有怎样的感悟？
看完视频后心中的感悟颇多，因钱塘江涌潮受天文、气象、上游来水、河床地形等多种因素共同影响，预报结果可能会有偏差，更为准确的信息请关注杭州气象微信的潮汐预报推送。潮水固然壮观，但也异常凶险，观潮一定要做好自身防护。
观潮时要选择安全区域和地段，注意观潮区域的警示标志，服从管理人员的管理。
课堂练习
同学们，请说一说你知道哪些注意潮水安全的建议和措施？
1. 提前查询潮汐时间表：在前往海边或河边活动之前，了解当地的潮汐时间，避免在涨潮时进入危险区域。
2.遵守安全警示：河边或海边，通常会有警示标志提醒游客注意潮水安全，务必遵守这些警示。
3.听从管理人员指挥：在景区或河边活动时，听从管理人员的安排和指挥，不要擅自进入危险区域。
4.学习自救知识：如游泳、使用救生设备等。
课堂总结
八水汇江海
1
浙江省主要水系
2
从水系发布示意图中获取的信息
3
怎样研究浙江的河流
4
走向“母亲河”的怀抱
5
钱塘江大潮
板书设计
八水汇江海
1、信息源
2、导学窗
3、活动场
4、链接钮
怎样研究浙江的河流
走向“母亲河”的怀抱
课后作业：
1、请同学们自行观看一部关于钱塘江的影视作品，并写100字以上的心得体会。
课后作业
1、请同学们自行观看一部关于钱塘江的影视作品，并写100字以上的心得体会。
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