资源简介

(共40张PPT)
第20课时
浙江文化名人的身影
（浙摄影版）初二年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
01
02
03
04
能够准确说出至少十位浙江文化名人的姓名、主要成就及代表作品；能够熟练掌握制作名人卡片的基本方法和要素。
通过参与“浙江文化名人知多少”知识竞赛，能够学会运用多种渠道获取知识，并对所获取的信息进行筛选、整理和归纳。
在知识竞赛中，能够感受到浙江文化名人的卓越贡献和精神魅力，激发对浙江文化的自豪感和对本土名人的敬仰之情。
能够将所学的浙江文化名人知识运用到日常的写作、演讲等活动中，丰富表达内容，提升文化素养。
新知导入
新知导入
穿越时光的长廊，探寻那些在历史长河中熠熠生辉的浙江文化巨匠。他们如同星辰般璀璨，照亮了中华文明的天空，也铸就了浙江这片沃土独特的文化印记。
这些场景，不仅仅是地理上的坐标，更是文化心灵的触点，连接着过去与现在，连接着我们每一个人。
每一位浙江文化名人都有着自己的故事，
每一个故事都蕴含着深刻的启示。
这种对传统的尊重与对创新的追求，
塑造了浙江乃至整个中国的文化面貌。
浙江文化名人的身影
探究新知
信息源
浙江的文化是浙江人民创造的，而在浙江文化发展过程中，又孕育了万千思想先驱、文学巨匠、科学泰斗、教育大家，这灿若星河的名人群体则进一步把浙江的文化成就从一个高度推向又一个高度。于是，我们可以用“才人辈出，各领风骚，浪浪相涌，高峰迭起”来概括浙江的文化发展历史，并深刻体味：我们从中能吸取何种营养，得到什么启示？
浙江的文化名人
探究新知
浙江历代文化名人撷英
信息源
姓名 年代 祖籍 主要成就
王充 东汉 上虞 批判唯心的“天人感应”学说和迷信思想，提倡“无神论”著有《论衡》
喻皓 五代 杭州 “活鲁班”，擅木结构建筑，尤其是大型宝塔，著有《木经》
沈括 北宋 杭州 发现地磁偏角、共振现象、海陆变迁原因和数学新方法，著有《梦溪笔谈》
毕昇 北宋 湖北黄冈 (一说为杭州书坊刻工)发明活字印刷术
探究新知
浙江历代文化名人撷英
信息源
（续表）
陈亮 南宋 永康 提出“道在物中”和“实事实功”的唯物思想
叶适 南宋 永嘉 提倡“实事实功”，主张“以国家之力扶助商贾，流通货币”
陆游 南宋 绍兴 写诗万首，在南宋诗坛上占有非常重要的地位
朱丹溪 元代 义务 创立医药上的“滋阴学派”
王阳明 明代 余姚 创立“心学”,提倡“知行合一”
探究新知
浙江历代文化名人撷英
信息源
（续表）
黄宗羲 清代 余姚 抨击封建君主专制,提出建立法制、保护人权、工商皆本等主张
龚自珍 清代 杭州 中国近代思想解放的启蒙者和先驱
蔡元培 近代 绍兴 中国近代新教育体系的创立者，“北大之父”
经亨颐 现代 上虞 教育革新家,提倡人格教育、因材施教
杨贤江 现代 慈溪 提出“全人生教育”,是我国马克思主义教育理论的先驱者
探究新知
浙江历代文化名人撷英
信息源
（续表）
竺可桢 现代 上虞 中国现代地理学和气象学的奠基人，使浙江大学成为“东方剑桥”
马寅初 现代 嵊州 提出“新人口论”,著名教育家、经济学家
鲁迅 现代 绍兴 一代文学大师,中国最知名的小说家之一
茅盾 现代 桐乡 教育革新家,提倡人格教育、因材施教
钱学森 现代 杭州 开创中国航天事业,被誉为“中国航天之父’
钱三强 现代 湖州 创建中国第一个原子能研究所
探究新知
导学窗
1、从上表中，我们能获得什么信息？
从文化名人材料中获取的信息
(1).思想领域内的浙江文化名人代表？
_________________________________________________________________。
（2).科技领域内的浙江文化名人代表？
___________________________________________________。
(3).文学领域内的浙江文化名人代表？
_______________________________________________。
王充、陈亮、叶适、王阳明、黄宗羲、龚自珍、蔡元培、鲁迅
沈括、喻皓、毕昇、竺可桢、钱学森、钱三强
陆游、陈亮、叶适、龚自珍、鲁迅、茅盾
探究新知
导学窗
(4).教育领域内的浙江文化名人代表？
_________________________________________。
(5).第一个提出“无神论”思想的是？
___________。
（6).在科技领域中涉及面最广的中国古代科学家是？
___________。
(7).平民出身的科技发明家和实践家是？
___________。
从文化名人材料中获取的信息
蔡元培、经亨颐、杨贤江、马寅初
王充
沈括
毕昇
探究新知
导学窗
(8).奠定中国近代新教育体系的教育家是？
_____________。
(9).提倡并实践“人格教育”的现代教育家是？
____________。
（10).提出“全人生教育”的教育理论家是？
____________。
(11).中国新文化运动的旗手是？
___________。
从文化名人材料中获取的信息
蔡元培
经亨颐
杨贤江
鲁迅
探究新知
导学窗
(12).中国最知名的长篇小说家之一是？
__________。
(13).第一个关注中国人口问题的学者是？
____________。
（14).中国现代地理学和气象学的奠基人是？
____________。
(15).被誉为“中国航天之父”的科学家是？
____________。
从文化名人材料中获取的信息
茅盾
马寅初
竺可桢
钱学森
探究新知
导学窗
从文化名人材料中获取的信息
其他信息：
根据所获得的信息，结合已有的知识，进一步思考下列问题：
1.浙江的文化名人具有哪些共同特点？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
矛盾浙江的文化名人以其深厚的文化底蕴、创新变革的精神、强烈的爱国情怀、对教育的重视以及实践行动的能力著称。他们在各自领域推动了重要进步和变革，不仅在理论上有所建树，更通过实际行动对社会产生了深远影响，彰显了浙江在中国乃至世界文化史上的独特贡献
探究新知
导学窗
从历史发展中获取的信息
2.从文化名人身上，你能举例说明浙江对中华文明发展所做出的贡献吗？
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浙江的文化名人对中华文明的发展做出了卓越贡献。毕昇的活字印刷术极大地促进了知识传播，陆游和徐渭的文学作品丰富了中国文学宝库，王阳明的心学理论深刻影响了哲学思想，而蔡元培的教育改革则为现代教育体系奠定了基石。这些成就不仅彰显了个人才华，也体现了浙江在推动中华文明进步的重要作用
探究新知
活动场
1.课前准备。以表20-1为基础，适当补充资料，设计成若干问题，并独立制成卡片。这一工作可在教师指导下，由各四人小组分头进行，最后汇总至教师处。
活动一:“浙江文化名人知多少”知识竞赛
问题1：鲁迅在中国现代文学史上的地位如何，他对新文化运动有何贡献？
问题2：钱学森对中国航天事业有何开创性贡献，他为何被誉为“中国航天之父”？
探究新知
活动场
活动一:“浙江文化名人知多少”知识竞赛
问题1：鲁迅在中国现代文学史上的地位如何，他对新文化运动有何贡献？
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
鲁迅是中国现代文学的巨匠，其作品深刻揭示社会矛盾，推动文学语言现代化，对新文化运动的文化革新和思想启蒙贡献巨大
探究新知
活动场
活动一:“浙江文化名人知多少”知识竞赛
问题2：钱学森对中国航天事业有何开创性贡献，他为何被誉为“中国航天之父”？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
钱学森作为中国航天事业的奠基人，其在火箭技术和航天工程管理方面的卓越贡献，推动了中国航天事业的发展，特别是成功发射首颗人造卫星和实现载人航天，因此被誉为“中国航天之父”
探究新知
活动场
活动一:跨越时代的对话
3.抽签答题。各组派代表在事先准备好的“问题箱”中随机抽取五个问题并在组内讨论若干分钟后，开始逐组回答，教师按各组答题情况分别计分。
2.知识竞赛活动以四人小组为单位进行。活动分“抽签题”和“抢答”两个阶段，竞赛规则与办法由大家讨论决定。
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活动场
活动一:跨越时代的对话
4.抢答。由教师在“问题箱”中随机抽取问题，各组抢答，并按答题情况分别为各组计分。
抢答问题数可视时间许可程度
灵活掌握。
5.根据各组积分判定胜负。
探究新知
活动场
1.确定自己最崇拜的一位名人。
活动二:制作名人卡片
2.为这位名人设计一张卡片。卡片的内容包括：
(1)这位名人的生平概况和主要成就；
(2)自己崇拜他的理由；
(3)打算向他学什么。
3.卡片设计要求：
(1)用最简洁的语言表述；
(2)图文并茂； (3)版式新颖别致。
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活动场
4.展示自己的设计成果。
活动二:制作名人卡片
文学巨匠 —— 鲁迅
简介：原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人，以笔为剑，揭露社会黑暗，倡导新文化运动。
成就：《呐喊》、《彷徨》等
正面
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活动场
4.展示自己的设计成果。
活动二:制作名人卡片
背面
我崇拜的理由：鲁迅先生深刻的批判精神和不懈的探索，启迪了我对社会现实的思考和对文学的热爱。
我欲学习的品质：学习鲁迅先生的勇气与坚持，用文字记录时代，用思想照亮人心。”
探究新知
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王充(公元27年-约97年)，东汉唯物主义哲学家、无神论者，字仲任，汉族会稽上虞(今属浙江)人。
东汉时期正是唯心主义的“天人感应”神学思想风靡全国的时候，王充冲破了思想禁锢和世俗偏见，树起唯物主义的旗帜，狠批了“天人感应”学说和封建迷信思想。
当时的不少进步学者对王充的思想还做出了这样的评价:“不仅为中国古代所罕见，就是在欧洲近世也少有。”
PS：详细内容见书P130。
宣扬无神论思想的先驱者--王充
探究新知
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北宋时期的大科学家沈括是杭州人，毕生走南闯北、好学不倦，博学多艺，天文、方志、律历、音乐、医药、等无所不通。
他一生中最重要的著作《梦溪笔谈》是一部百科全书式的学术著作。
沈括还以其真知灼见记下了许多民间百工的创造。
沈括在科学技术方面的伟大成就在全世界产生了巨大的影响。
称颂沈括是“中国整部科学史中最卓越的人物”
PS：详细内容见书P130-131。
中国科学史上的卓越代表--沈括
探究新知
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蔡元培(1868年1月11日-1940年3月5日)，字鹤卿，又字仲申、民友、孑民乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴山阴县人，原籍浙江诸暨，革命家、教育家、政治家。
蔡元培对近现代中国教育做出了不可磨灭的贡献。
为新民主主义革命的发生创造了条件。
为中华民族培养、扶植、保护了一大批思想先进才华出众的学者。
PS：详细内容见书P131。
中国近代教育体系的奠基者--蔡元培
探究新知
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鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日)，原名周寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
对中国的民族文化和国民性进行了深入细致的观察。
在后期，鲁迅倾注了大部分的心血来撰写杂文，发表总量达到600余篇，并汇集出版了16本杂文集。
对于民众斗争的同情和支持。
PS：详细内容见书P132。
中国新文化运动的伟大旗手--鲁迅
探究新知
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马寅初(1882年6月24日-1982年5月10日)，我国著名教育家，经济学家浙江嵊县(今嵊州)人。
因为中国人口多、消费大，所以积累少。
搞社会主义就必须提高劳动生产率发展大工业，实现农业机械化、电气化。
大办轻工业可以有效地积累资金，但是轻工业原料大多数来自农业。
PS：详细内容见书P132-133。
“新人口论”的提出者--马寅初
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钱学森(1911年12月11日-2009年10月31日)，汉族，吴越王钱镠第三十三世孙，生于上海，祖籍浙江临安。
中国“两弹一星”功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。
中国航天事业的发展是与钱学森的名字连在一起的。
钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。
PS：详细内容见书P133。
“中国航天之父”--钱学森
知识拓展
扩展问题：这些浙江名人都有怎样的品质？
浙江历史悠久，孕育了众多杰出的名人，他们不仅在各自的领域取得了卓越成就，而且展现了中华民族的传统美德和时代精神。例如，钱学森先生以其卓越的智慧和不懈的努力，为中国的航天事业做出了巨大贡献，体现了一代科学家的爱国情怀和创新精神。他们的品质，如坚韧不拔、勤奋好学、勇于创新、忠诚奉献，是我们学习的榜样，也是社会主义核心价值观的生动体现。我们应当继承和发扬这些优秀品质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
知识拓展
历史背景：
浙江地处东南沿海，自古经济发达，文化交流频繁，这为其成为文化名人的摇篮提供了得天独厚的条件。从古代的文人墨客到近现代的思想家、科学家，浙江涌现出了一批批杰出的文化名人。
知识拓展
文化影响：
浙江文化名人的贡献不仅限于他们个人的成就，更重要的是他们对后世文化的影响和推动。他们的思想、作品和发明成为了中华文化宝库中的瑰宝，激励着一代又一代人追求知识和真理。
知识拓展
当代启示：
浙江文化名人的身影告诉我们，文化的繁荣离不开个人的努力和社会的支持。在当今社会，我们应当继续发扬这种创新和探索的精神，鼓励更多的人投身于文化事业，为推动人类文明的进步贡献力量。
全面地了解浙江文化名人的历史地位和影响力，同时也能够从中汲取智慧和灵感，为我们的学习和成长提供宝贵的资源。
课堂练习
简述一位印象最深的浙江名人。
竺可桢（1890年3月7日－1974年2月7日），字藕舫，是中国著名的科学家、教育家，尤其在气象学和地理学领域有着卓越的贡献。他出生于浙江省绍兴县东关镇，毕业于哈佛大学，是中国科学院院士。竺可桢被认为是中国近代地理学和气象学的奠基者，对历史气候学的研究也有重要贡献。他在中国建立了广泛的气象观测网，并在任浙江大学校长期间，使该校成为国内外知名的高等学府，被尊称为“浙大保姆”。
课堂总结
浙江文化名人的身影
1
浙江的文化名人
2
浙江历代文化名人撷英
3
从文化名人材料中获取的信息
4
“浙江文化名人知多少”知识竞赛
5
制作名人卡片
板书设计
巡游在历史长河中
1、信息源
2、导学窗
3、活动场
4、链接钮
课后作业：
1.制作一份关于浙江文化名人卡片集。
“浙江文化名人知多少知识“竞赛
制作名人卡片
课后作业
1. 制作一份关于浙江文化名人卡片集。
39
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第20课《浙江文化名人的身影》教学设计
课题 浙江文化名人的身影 单元 第六单元 学科 人·自然·社会 年级 初二
核心素养目标 1、能够准确说出至少十位浙江文化名人的姓名、主要成就及代表作品；能够熟练掌握制作名人卡片的基本方法和要素。2、通过参与“浙江文化名人知多少”知识竞赛，能够学会运用多种渠道获取知识，并对所获取的信息进行筛选、整理和归纳。3、在知识竞赛中，能够感受到浙江文化名人的卓越贡献和精神魅力，激发对浙江文化的自豪感和对本土名人的敬仰之情。4、能够将所学的浙江文化名人知识运用到日常的写作、演讲等活动中，丰富表达内容，提升文化素养。
教学重点 浙江历代文化名人撷英。从文化名人材料中获取的信息。“浙江文化名人知多少”知识竞赛。制作名人卡片。
教学难点 1、从文化名人材料中获取的信息。2、制作名人卡片。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第20课《浙江文化名人的身影》板书课题。视频导入：《浙江十大名人，你认识几位？》。导语：穿越时光的长廊，探寻那些在历史长河中熠熠生辉的浙江文化巨匠。他们如同星辰般璀璨，照亮了中华文明的天空，也铸就了浙江这片沃土独特的文化印记。这些场景，不仅仅是地理上的坐标，更是文化心灵的触点，连接着过去与现在，连接着我们每一个人。 每一位浙江文化名人都有着自己的故事，每一个故事都蕴含着深刻的启示。这种对传统的尊重与对创新的追求，塑造了浙江乃至整个中国的文化面貌。 观看视频，思考、讨论如何了解浙江文化名人。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 信息源浙江的文化名人浙江的文化是浙江人民创造的,而在浙江文化发展过程中,又孕育了万千思想先驱、文学巨匠、科学泰斗、教育大家,这灿若星河的名人群体则进一步把浙江的文化成就从一个高度推向又一个高度。于是,我们可以用“才人辈出,各领风骚,浪浪相涌,高峰迭起”来概括浙江的文化发展历史,并深刻体味:我们从中能吸取何种营养,得到什么启示 姓名年代祖籍主要成就王充东汉上虞批判唯心的“天人感应”学说和迷信思想，提倡“无神论”著有《论衡》喻皓五代杭州“活鲁班”，擅木结构建筑，尤其是大型宝塔，著有《木经》沈括北宋杭州发现地磁偏角、共振现象、海陆变迁原因和数学新方法，著有《梦溪笔谈》毕昇北宋湖北黄冈(一说为杭州书坊刻工)发明活字印刷术陈亮南宋永康提出“道在物中”和“实事实功”的唯物思想叶适南宋永嘉提倡“实事实功”，主张“以国家之力扶助商贾，流通货币”陆游南宋绍兴写诗万首，在南宋诗坛上占有非常重要的地位朱丹溪元代义务创立医药上的“滋阴学派”王阳明明代余姚创立“心学”,提倡“知行合一”黄宗羲清代余姚抨击封建君主专制,提出建立法制、保护人权、工商皆本等主张龚自珍清代杭州中国近代思想解放的启蒙者和先驱蔡元培近代绍兴中国近代新教育体系的创立者，“北大之父”经亨颐现代上虞教育革新家,提倡人格教育、因材施教杨贤江现代慈溪提出“全人生教育”,是我国马克思主义教育理论的先驱者竺可桢现代上虞中国现代地理学和气象学的奠基人，使浙江大学成为“东方剑桥”马寅初现代嵊州提出“新人口论”,著名教育家、经济学家鲁迅现代绍兴一代文学大师,中国最知名的小说家之一茅盾现代桐乡教育革新家,提倡人格教育、因材施教钱学森现代现代开创中国航天事业,被誉为“中国航天之父’钱三强现代湖州创建中国第一个原子能研究所 二、导学窗从文化名人材料中获取的信息1、从上表中,我们能获得什么信息 (1).思想领域内的浙江文化名人代表？王充、陈亮、叶适、王阳明、黄宗羲、龚自珍、蔡元培、鲁迅。(2).科技领域内的浙江文化名人代表？沈括、喻皓、毕昇、竺可桢、钱学森、钱三强。(3).文学领域内的浙江文化名人代表？陆游、陈亮、叶适、龚自珍、鲁迅、茅盾。(4).教育领域内的浙江文化名人代表？蔡元培、经亨颐、杨贤江、马寅初。(5).第一个提出“无神论”思想的是？王充。(6).在科技领域中涉及面最广的中国古代科学家是 沈括。(7).平民出身的科技发明家和实践家是 毕昇。(8).奠定中国近代新教育体系的教育家是？蔡元培。(9).提倡并实践“人格教育”的现代教育家是？经亨颐。(10).提出“全人生教育”的教育理论家是 杨贤江。(11).中国新文化运动的旗手是 鲁迅。(12).中国最知名的长篇小说家之一是？茅盾。(13).第一个关注中国人口问题的学者是？马寅初（14).中国现代地理学和气象学的奠基人是 竺可桢(15).被誉为“中国航天之父”的科学家是 钱学森从历史发展中获取的信息其他信息：根据所获得的信息,结合已有的知识,进一步思考下列问题：1.浙江的文化名人具有哪些共同特点 矛盾浙江的文化名人以其深厚的文化底蕴、创新变革的精神、强烈的爱国情怀、对教育的重视以及实践行动的能力著称。他们在各自领域推动了重要进步和变革，不仅在理论上有所建树，更通过实际行动对社会产生了深远影响，彰显了浙江在中国乃至世界文化史上的独特贡献。2.从文化名人身上,你能举例说明浙江对中华文明发展所做出的贡献吗 浙江的文化名人对中华文明的发展做出了卓越贡献。毕昇的活字印刷术极大地促进了知识传播，陆游和徐渭的文学作品丰富了中国文学宝库，王阳明的心学理论深刻影响了哲学思想，而蔡元培的教育改革则为现代教育体系奠定了基石。这些成就不仅彰显了个人才华，也体现了浙江在推动中华文明进步的重要作用。 三、活动场活动一:“浙江文化名人知多少”知识竞赛1.课前准备。以表20-1为基础,适当补充资料,设计成若干问题,并独立制成卡片。这一工作可在教师指导下,由各四人小组分头进行,最后汇总至教师处。2.知识竞赛活动以四人小组为单位进行。活动分“抽签题”和“抢答”两个阶段,竞赛规则与办法由大家讨论决定。3.抽签答题。各组派代表在事先准备好的“问题箱”中随机抽取五个问题并在组内讨论若干分钟后,开始逐组回答,教师按各组答题情况分别计分。4.抢答。由教师在“问题箱”中随机抽取问题,各组抢答,并按答题情况分别为各组计分。抢答问题数可视时间许可程度灵活掌握。5.根据各组积分判定胜负。活动二:我们想象中的浙江先民生活1.确定自己最崇拜的一位名人。 2.为这位名人设计一张卡片。卡片的内容包括： (1)这位名人的生平概况和主要成就； (2)自己崇拜他的理由； (3)打算向他学什么。 3.卡片设计要求： (1)用最简洁的语言表述；(2)图文并茂； (3)版式新颖别致。4.展示自己的设计成果。（正面）文学巨匠 —— 鲁迅简介：原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学奠基人，以笔为剑，揭露社会黑暗，倡导新文化运动。成就：《呐喊》、《彷徨》等。（背面）我崇拜的理由：鲁迅先生深刻的批判精神和不懈的探索，启迪了我对社会现实的思考和对文学的热爱。我欲学习的品质：学习鲁迅先生的勇气与坚持，用文字记录时代，用思想照亮人心。”四、链接钮宣扬无神论思想的先驱者--王充王充(公元27年-约97年),东汉唯物主义哲学家、无神论者,字仲任,汉族会稽上虞(今属浙江)人。东汉时期正是唯心主义的“天人感应”神学思想风靡全国的时候,王充冲破了思想禁锢和世俗偏见,树起唯物主义的旗帜,狠批了“天人感应”学说和封建迷信思想。当时的不少进步学者对王充的思想还做出了这样的评价:“不仅为中国古代所罕见,就是在欧洲近世也少有。”PS：详细内容见书P130。中国科学史上的卓越代表--沈括北宋时期的大科学家沈括是杭州人,毕生走南闯北、好学不倦,因此博学多艺,天文、方志、律历、音乐、医药、卜算等无所不通。他一生中最重要的著作《梦溪笔谈》是一部百科全书式的学术著作。沈括还以其真知灼见记下了许多民间百工的创造。沈括在科学技术方面的伟大成就在全世界产生了巨大的影响。称颂沈括是“中国整部科学史中最卓越的人物”PS：详细内容见书P130-131。 中国近代教育体系的奠基者--蔡元培蔡元培(1868年1月11日-1940年3月5日),字鹤卿,又字仲申、民友、孑民乳名阿培,并曾化名蔡振、周子余,汉族,浙江绍兴山阴县(今浙江绍兴)人,原籍浙江诸暨,革命家、教育家、政治家。蔡元培对近现代中国教育做出了不可磨灭的贡献。为新民主主义革命的发生创造了条件。为中华民族培养、扶植、保护了一大批思想先进才华出众的学者。 PS：详细内容见书P131。中国新文化运动的伟大旗手--鲁迅鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),原名周寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。对中国的民族文化和国民性进行了深入细致的观察。在后期,鲁迅倾注了大部分的心血来撰写杂文,发表总量达到600余篇,并汇集出版了16本杂文集。对于民众斗争的同情和支持。PS：详细内容见书P132。 “新人口论”的提出者--马寅初马寅初(1882年6月24日-1982年5月10日),我国著名教育家,经济学家浙江嵊县(今嵊州)人。因为中国人口多、消费大,所以积累少。搞社会主义就必须提高劳动生产率发展大工业,实现农业机械化、电气化。大办轻工业可以有效地积累资金,但是轻工业原料大多数来自农业。PS：详细内容见书P132-133。 “中国航天之父”--钱学森钱学森(1911年12月11日-2009年10月31日),汉族,吴越王钱镠第三十三世孙,生于上海,祖籍浙江临安。中国“两弹一星”功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。中国航天事业的发展是与钱学森的名字连在一起的。钱学森是我国航天科技事业的先驱和杰出代表。PS：详细内容见书P133。 知识拓展历史背景：浙江地处东南沿海，自古经济发达，文化交流频繁，这为其成为文化名人的摇篮提供了得天独厚的条件。从古代的文人墨客到近现代的思想家、科学家，浙江涌现出了一批批杰出的文化名人。文化影响：浙江文化名人的贡献不仅限于他们个人的成就，更重要的是他们对后世文化的影响和推动。他们的思想、作品和发明成为了中华文化宝库中的瑰宝，激励着一代又一代人追求知识和真理。当代启示：浙江文化名人的身影告诉我们，文化的繁荣离不开个人的努力和社会的支持。在当今社会，我们应当继续发扬这种创新和探索的精神，鼓励更多的人投身于文化事业，为推动人类文明的进步贡献力量。全面地了解浙江文化名人的历史地位和影响力，同时也能够从中汲取智慧和灵感，为我们的学习和成长提供宝贵的资源。 了解浙江的文化名人。从浙江的文化名人材料中得出的结论从历史发展中获取的信息分组讨论并参与“浙江文化名人知多少”知识竞赛完成活动二内容。了解浙江的文化名人。学习知识拓展 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力提升学生分析归纳能力，提高学生的课堂积极性培养学生的搜集能力和信息处理能力，强化学生对浙江文化名人的理解。提升学生的实际思考能力，加深学生的印象提高学生的课堂参与度，通过小组活动强化对本课内容的掌握。引导学生了解相关的知识内容，加深对浙江文化名人的认识和理解。拓宽学生的知识面
课堂练习 简述一位印象最深的浙江名人。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 巡游在历史长河中1、浙江的文化名人。2、浙江历代文化名人撷英。3、从文化名人材料中获取的信息。4、“浙江文化名人知多少”知识竞赛。5、制作名人卡片。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.制作一份关于浙江文化名人卡片集。 布置作业 拓展学生的学习能力
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