资源简介

爱牙护牙我能行
爱牙护牙我能行 主题班会
背景分析
拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子。据调查，班里很多孩子都出现了不同程度的口腔疾病。究其原因，是很多家庭对口腔健康关注较少，不懂得如何保护牙齿健康。希望通过这个主题班会课引起孩子们对口腔健康的关注，教会他们正确的护牙小知识，养成健康的护牙习惯，成为一个身心健康的小朋友。
关爱牙齿
教学目标
1、通过班会课认识牙齿，知道牙齿的作用。
2、了解蛀牙的形成原因及危害
3、能为自己挑选合适的牙膏和牙刷。
4、学生能掌握有关护牙的小知识，养成良好的护牙习惯。
教法学法
教学方法：激趣导入法、讲解法、讨论法、演示法、练习法等。
学生学法：直观感受法、练习法、讨论法
教学准备
牙刷、牙齿模具、教学课件等
教学过程
环节一：猜谜导入
师：小朋友们，你们是不是最喜欢猜谜语啊？第一个环节我们就来比一比，看谁听得最认真，猜的最准确。（谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜切肉快又快，人人吃饭离不开）
生：牙齿
师：是的，今天我们就围绕着牙齿开展一堂班会课。“爱牙护牙我能行”。希望小朋友们都能成为一个爱牙护牙的小能手。（师板书课题）一起读课题。
【设计意图】：猜一猜的环节用猜谜语的导入方式进入今天学习的主题——牙齿，更能激发孩子的学习兴趣。
环节二：初步了解牙齿
师：小朋友们，牙齿每天都与我们形影不离，你对牙齿了解多少呢？
生1：牙齿可以帮我们吃东西，咬东西
师：是的，你说到了牙齿的用处。
生2：牙齿能帮助我们说话说得清楚，
师：是的，牙齿能帮助我们正确发音
生3：如果没有牙齿，我们的嘴角也会坍塌下去的。
师：是的，看看身边没牙的老奶奶们，
生：老师，新牙掉了后还会不会再长出来呢？
师：你真是个爱联想的孩子，接下来，我们就一起来认识一下牙齿吧！
【设计意图】：这个环节的设计，目的在于引导孩子关注牙齿，让孩子在交流中激发了解牙齿的兴趣。
环节三：学一学，深入了解牙齿
1、 认识乳牙和恒牙
师：（出示乳牙和恒牙动态图片）小朋友们，我们每个人都有两副牙齿，第一副是乳牙，又叫奶牙，从6个月左右长出第一颗乳牙，一直到两岁半左右乳牙全部长出来了，乳牙主要是帮助婴儿咀嚼食物。到六岁以后，乳牙就开始脱落了。回想一下，你们是不是上一年级前后就开始掉牙了呢？
生：是的。
师：掉落的牙齿叫做“乳牙”，那新长出来的牙齿又叫什么呢？
生：恒牙
师：是啊，乳牙掉落后就要长出人生的第二副牙齿，也就是“恒牙”。之所以叫“恒牙”，顾名思义，那就是永恒存在的牙齿了。一旦恒牙缺失了，就再也长不出新牙了。恒牙也是就成为了人类的最后一副牙齿。恒牙会从6岁开始长一直要长到21岁，成年人的恒牙共有28-32颗。
2、认识牙齿的分类及功能
（1）、认识牙齿的分类
师：小朋友们，我们知道了牙齿的构造，那你知道牙齿这个大家庭里有哪些成员吗？
生：门牙、座牙……
师：是的，“门牙”在医学上就是我们所说的“切牙”，平常我们还把门牙两边的尖尖的牙齿叫什么呢？
生：尖牙
师：是的，你真会根据它的形状来命名。“尖牙”又叫做“小虎牙”。“切牙”就是这里（拿出模型来指认）上下中间的四对牙齿，也就是我们平时所说的“门牙”。嘴的上下四个嘴角处的牙齿就叫“尖牙”，余下的后面部分咱们可以统称为“磨牙”。
（2）、了解功能
师：小朋友们，老师考考你们，谁能根据这些牙齿的名字猜一猜每种牙齿的功能吗？
生回答
师：“切牙”顾名思义就像菜刀一样切断食物。尖牙，牙齿尖尖的，食物覆盖在上面可以刺破食物，就像带锯齿的钳子一样。磨牙呢？
生：磨碎食物
师：对了，就是磨碎食物。
师：老师把这几类牙齿请到黑板上，你还能叫出他们的名字吗？（师指，生答）“切牙”又叫“门牙”，作用是切断食物，“尖牙”又叫“虎牙”，它的作用是刺破食物，“磨牙”又叫“座牙”，作用是磨碎食物。
师生集体交流
（3）、了解健康牙齿的定义
师：我们了解了牙齿的相关知识，那小朋友们能说一说，你认为什么样的牙齿才算健康的吗？
生：牙齿白、不流血、不疼……
师：是的，你们有自己对健康牙齿的评判标准。世界卫生组织也统一了对健康牙齿标准的定义。牙齿干净、无龋齿、无疼痛、无流血现象。
【设计意图】通过我动态图片的引入让孩子们认识了乳牙和恒牙，并了解到牙齿的构造和分类，再引导孩子从牙齿的名字来猜这三类牙齿的功能。从而让孩子更深入地认识牙齿。随后，我请孩子说一说心目中健康的牙齿是怎样的，引出世界卫生组织对健康牙齿标准的定义。目的在于引导孩子认识到牙齿健康的标准。
3、了解蛀牙的形成过程
师：可是健康的牙齿如果不好好保护，也会生病的。下面我们来看一个视频，小朋友们在看的过程中思考一下，视频中的小朋友怎么了？为什么会这样？（播放视频）
生：视频中的小朋友牙齿长蛀牙了，因为他吃了食物后不刷牙。
师：你看得很认真，这个小朋友吃了含糖量高的食物，并且不爱刷牙，这就造成了这个小朋友的牙齿生病了。蛀牙在医学界还有一个名称叫做“龋齿”。你瞧，（出示龋齿图片）这就是蛀牙，也叫做“龋齿”，蛀牙是不是就是牙齿里长了一只只的小虫子呢？咱们来听听医生叔叔怎么说。（播放牙博士的语音）
生：（生听完牙博士介绍的龋齿形成过程的语音后的反应）这细菌太可怕了。
师：所以我们要好好保护好我们的牙齿。
4、联系自身，谈谈蛀牙带给自己的烦恼
师：哪个小朋友也长了蛀牙的？你能说一说蛀牙会带给你什么样的烦恼吗？
生1：长了蛀牙我的牙会疼。
生2：长了蛀牙我的牙齿变得黑黑的，我笑的时候也不敢露出牙齿，怕其他同学看到我的蛀牙而笑我。
生3：长了蛀牙我晚上疼得睡不着觉。
……
师：是啊、蛀牙会让我们疼痛不安，睡也睡不着，还影响牙齿的美观，从而影响我们的人际交往，非常难受。所以，我们应该好好保护自己的牙齿了。
5、生谈自己的护牙方法
你都有哪些保护牙齿的好方法呢？谁来说说看？看来你们都有了一些护牙的小方法？
生1：认真刷牙
生2：少吃甜食
生3：饭后漱口
……
师：小朋友们有自己的护牙小方法，那小朋友们知道如何为自己挑选合适的牙膏和牙刷吗？
【设计意图】：这一环节的设计意在让孩子通过视频了解蛀牙是怎么形成的，并通过孩子谈自己长蛀牙后的烦恼，让他们认识到保护牙齿的重要性。从而引入我们应该如何保护牙齿这一环节。
环节四：探究保护牙齿的方法
1、视频播放，让学生了解如何挑选合适的牙刷和牙膏
师：（播放视频）下面这个视频能教会你如何选择适合自己的牙膏和牙刷。
生观看视频。
师：你知道该如何为自己挑选合适的牙膏和牙刷了吗？
生回答
2、探究正确刷牙的方式
师：牙膏和牙刷选择好了，就应该好好刷牙了，小朋友们，你们平时是怎么刷牙的呢？（抽生说）
（1）、师示范
师：来回刷对不对呢？谁来说一说？
生：不对，长期这样容易伤害牙龈，并且牙齿缝里的细菌仍然没有刷到。
师：那正确的刷牙方式是怎样的呢？我们一起来看一看吧：（师拿牙齿和牙刷模具，一边演示一边说明）
刷上切牙时要从上往下刷，刷下切牙要从下往上刷，注意还要挑一挑这样才能保证我们的牙齿缝里也能刷到。刷尖牙和磨牙外侧时可以按照从左到右的顺序来回刷，咬合面也是这样来回刷。
（2）、全班一起体验正确的刷牙方式
师：我们伸出自己的小手来试一试，刷上门牙从上往下刷，使牙刷毛进入到牙齿和牙龈的缝隙处。刷里面也是这样，要挑一挑，保证牙刷的刷毛能进入到牙齿的每个缝隙里，这样我们的牙齿才能刷得很干净。
（3）、请生上台演示
师：谁愿意上来试一试，大家看看他刷牙的方式正确吗？
一生上台演示，其余学生观察。
师：掌声送给他，小朋友们学会了如何正确刷牙，接下来，让我们跟着儿歌一起来刷刷牙吧！
（4）全班配乐用正确的方式一起刷牙。
【设计意图】：通过让孩子观看《如何挑选合适的牙膏和牙具》的视频，重在引导孩子知道如何为自己挑选合适的牙膏和牙具。目的在于让孩子学以致用。接着，请孩子说说自己的刷牙方式。引出正确的刷牙方式的演示与体验。
2、 小组合作，交流保护牙齿的方法
师：除了掌握正确的刷牙方式能保护好我们的牙齿，小朋友们你还知道哪些护牙小知识呢？
生：不吃糖
师：是的，你是从哪里知道不吃糖能很好的保护好牙齿的呢？
生：:妈妈说的
师：所以，向身边人请教也是一个获取知识的好方法。还有吗？
生：多吃蔬菜水果
师：是的，蔬菜水果里面含有大量的维生素，能帮助我们很好的预防龋齿。你从哪里知道的？
生：报刊杂志
师：是的，从报刊杂志等资料上也能获取知识。还有吗？
生：早晚认真刷牙
师：是的，每天至少要刷两遍牙，才能保证口腔卫生。除此之外，还可以咀嚼无糖口香糖，它也能帮助我们带走牙齿中的细菌。（师顺势贴示）
【设计意图】：这个环节就是在告诉孩子们保护牙齿的一些方法。同时，能让学生明白遇到问题可以有多种途径来找寻答案。
3、 辩一辩：
师：掌握了这些护牙小知识，我们还要知道吃哪些食物对牙齿有好处。接下来让我们来辩一辩，下面这些食物（出示玉米、蔬菜、苹果、可乐、汉堡、薯片的图片）你们觉得吃了对牙齿有好处的就给他送上笑脸，你们觉得吃了会伤害牙齿的，我们就给它贴上哭脸。哪一幅图你觉得应该给它一个（笑脸）为什么？
生汇报
【设计意图】：这样设计是想让孩子们辨别咱们在生活中应该多吃什么样的食物才是对牙齿最健康的。从而告知孩子不吃或少吃那些含糖量高的食物。
环节五：小组合作，设计口号
师：保护牙齿很重要，现在请同学们以小组为单位，共同设计一个呼吁关注牙齿健康的口号？可以通过写一写或画一画的方式进行。
生小组合作设计并汇报。
【设计意图】：这个环节重在让孩子通过上面的学习，认识到牙齿的重要性以及保护牙齿的方法。在此基础上设计一个呼吁大家都重视牙齿健康的标语，进行课堂的拓展延伸。
环节六：课堂小节
师：孩子们，你们的设计都很独特，这堂课的学习也将接近尾声了，谁愿意来说一说，通过这堂课的学习你收获了哪些知识？
师：是的，咱们认识了牙齿，了解了这个大家庭里的成员，知道了他们各自的功能，还掌握了爱牙护牙的小知识，有一首儿歌能更好地帮助我们掌握好这些小知识。（出示“拍手歌”）
拍手歌
你拍一，我拍一，长了蛀牙要小心；
你拍二，我拍二，早晚刷牙天天乐；
你拍三，我拍三，少吃零食牙齿换；
你拍四，我拍四，一年牙医看两次；
你拍五，我拍五，咀嚼无糖口香糖。
来，伸出你的小手，让我们在拍手歌中结束今天的学习。
【设计意图】：此环节意在通过拍手歌的方式，让孩子很好的记住护牙小知识。
环节七：布置作业：
1、必做作业：完成课堂小练习。
2、选做作业：调查一下身边的人他们对牙齿了解多少，教会他们爱牙护牙小知识。
【设计意图】：作业设计出现必做作业与选做作业，符合目前双减政策的要求。必做作业是对当堂课的学习的一个检验，而学有余力的同学可以选择将课堂所学延伸到生活之际，来帮助更多的人关注牙齿健康。
【设计意图】：采用贴示的方式将牙齿的三大类和保护牙齿的方法展示出来，最后通过板书对这堂课进行总结。

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