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【初中主题班会】好朋友选择指南
好朋友选择指南
主题班会
一、班会背景
在校园中除了要警惕校园欺凌对孩子造成的伤害之外，还要警惕另一种更为隐蔽的伤害——坏朋友，也就是“毒友谊”。孩子在这样的关系中，受伤多，快乐少，常常情绪低落，愁眉苦脸。在遭受毒友谊的伤害时，大多数孩子被披着友谊的外套所迷惑，不能敏锐地察觉到，长此以往影响学生的生活和心理健康。因此为了帮助孩子识别真假朋友，远离“毒友谊”我确立了此次班会主题：好朋友选择指南。
初一学生已经具备了独立思考的能力，有较强的自主意识，在生活和学习方面也有独当一面的能力，但学生思想发展还是不够成熟，仍然稍显幼稚，特别是在友情方面，当身边出现坏朋友时极易被影响，导致思想滑坡，行为反常。因此也别需要教会孩子学会分辨好朋友。
二、班会目标
1.认知目标：让学生明确认识到朋友有好坏之分。
2.情感目标：让学生体会到坏朋友和好朋友对人的不同影响。
3.行为目标：让学生掌握选择好朋友的方法，知道好朋友是让彼此越来越好。
三、班会重难点
教学重点：让学生明确什么是坏朋友，怎么选择好朋友。
教学难点：帮助学生掌握判断好朋友的标准，引导学生正确选择好朋友。
四、班会准备
学生：友谊故事分享
教师：多媒体课件
五、班会过程
环节一：视频导入，辨别坏朋友
交流讨论：他们是不是彼此的好朋友呢？这是好的友谊吗？
教师总结：坏朋友只想一味索取，不懂付出。
设计意图：视频从学生角度出发，聚焦发生在他们身上的点滴，让学生真实感受到自私自利、一味要求朋友付出的就是坏朋友。
环节二：坏朋友的特点
1.出示坏朋友会说的话语
(1) 把你的手账给我，不然我就不跟你玩了。
(2) 你为什么没有帮我抄笔记？好朋友这都不帮我。
(3) 哎呀！你好胖呀/矮呀；你写的字好丑啊！
(4) 你爸爸妈妈都不来接你放学，看来他们并没有那么爱你。
(5) 帮我把作业写了！
(6) 我今天不想去上学了，作为我的好朋友，你帮我跟老师撒个谎。
1.小组讨论交流：我们应该如何看待好朋友口中的这些话？
2.坏朋友到底会给我们带来怎样的影响？
3.学生配合完成墨水滴入清水实验。
4.如果发现自己身边有这样的朋友，结合实验结果谈谈你会怎么做？
教师总结：坏朋友会打着朋友的旗号，强迫你做你不喜欢的事，教唆你做危险的事，不分场合打击你的缺点，以开玩笑的方式让你难堪。我们要远离这样的坏朋友。
设计意图：语言也是一种施加暴力的方式，在课堂上出示这些语言，方便学生了解并判断现阶段自己的朋友是否也有这些行为，再通过小组之间的交流，清晰地认识到这样的朋友就是坏朋友。
环节三：分享和好朋友的难忘时刻
1.友情里的难忘时刻。
2.一段好的友谊让你收获了什么？
教师总结：真正的好朋友会为你着想，能够理解你、支持你、尊重你，在你灰心失望的时候鼓励你；在你遭遇挫折的时候陪伴你；在你得意忘形时提醒你......好的朋友就像是清甜的山泉，缓缓流入心底，滋养着你。
设计意图：在这一环节，主要是为了让学生体会到好的友谊对人产生的积极影响，带给人新的力量和勇气，明白一份好的友谊是会让自己变得越来越好。
环节四：判断好朋友的标准
请同学间小组合作交流，归纳总结出你认为什么样的朋友才是好朋友。
学生发言总结，总结完毕后提问学生：
1.以上标准，你的好朋友符合哪几条呢？
2.作为别人的朋友你做到了哪些？
教师总结：其实判断好朋友的标准还有就是两个人在一起成为朋友，有没有一起进步并且越来越好。朋友之间要彼此尊重，相互包容理解。在相处的过程中不必放低姿态，朋友之间应该是平等的、自由的。我们既要珍惜来之不易的友谊，也要用心对待自己的朋友。
设计意图：此环节重在让学生意识到朋友是双向的选择，我们在选择正确的朋友的同时也要时时刻刻反思自己是不是一个合格的好朋友。
环节五：诗歌朗诵
《友情》
有了交情 就少了许多烦忧
阴郁的叶子
便不会落在土里
而会浮在水面上
友情是溪是河
是一种清新的空气
在身前背后
我是这样
难以离开友情
就像应对葱茏的风景
怎样能不
驻足停留
教师总结：朋友就像是夜空里的星星和月亮，彼此光照，彼此星辉，彼此鼓励，彼此相望。愿同学们都能找到自己人生中的挚友。
教学反思
本堂班会课聚焦学生在现实生活中遇到的“毒友谊”，通过一系列课堂活动让学生分辨“毒友谊”并理解体会真正的好朋友是彼此之间一起进步，共同成长。但在课堂设计环节仍有一些不足之处，课堂中学生的参与度不高，整堂课上起来较为平淡，少了一些美感。

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