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初中班主任工作案例 用爱心浇灌成长
有人认为班主任工作是最辛苦的一份工作，每件事情都要过问和操心，每位学生都要关心和了解，不仅要关心他们的生活，还要关心他们的学习。而我认为，班主任工作带给我的除了辛苦和操劳之外，更多的是快乐、欣慰、成长。这份工作不仅富有挑战性，还带给我很多成长的机会。我一直坚持将责任心放在班主任工作的首位，用爱心和耐心帮助学生快乐的成长。从教这些年，我也一直在不断地努力着、学习者、成长着。我将自己从教这么多年的管理理念总结为以下几点。
一、用爱心浇灌成长，管理更加有效
赫尔巴特有一句经典的名言“教师的爱是滴滴甘露，即使是枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”我自己在从教生涯中也有最深切的感受，一颗真诚的爱心引领孩子快乐地成长和成才。我一直将学生视为自己的孩子，让他们感受到家庭的温暖。对于缺少关爱的学生，我经常和他们聊天，关心他们的身心健康成长。用爱心慢慢感染学生，用行动带动学生，用真诚和学生沟通交流。学生的心灵是纯粹的，爱心是打动学生最好的一把心灵密钥。在班主任工作中，我遇到过在学习上，厌倦和讨厌上学，一提起学习就产生畏难和厌倦的情绪；在生活中，不能和父母好好沟通和交流。在仔细地观察和了解学生之后，我经常和学生进行沟通和谈心，询问最近学习和生活上的状况，对学生进行帮助。慢慢下来，学生愿意敞开心扉和我真诚的交流，我针对学生的问题进行解决和帮助，学生渐渐地有所改善，在学习上努力，上进心十足，成绩上取得很大的进步。我将学生带回自己的家里，带着他上学，带着他放学回家，让他感受到家庭的温暖和氛围，我们两个近距离相处的两个星期，我发现他有很大的变化，在学习上更加的上进，也变得更加的积极和阳光。通过和我的相处，他也体会到我工作的艰辛和劳累，也懂得了去体谅他的父母，试着去了解自己的父母，知道他们工作的不容易，慢慢地和父母的关系也缓和了。我看到学生的每一步成长，即使是一小步，对他们来说也是巨大的进步，每一个学生的成长无形中也影响着身边的每一位同学，成长的力量也会变得有力，班级也回更加团结和向上，更加的有凝聚力和向心力。对于学生的心理健康教育我也非常重视，特别是今年作为四年级班主任，新的班级，新的面孔，在我还没有完全记住孩子们时，有一位男孩子引起了我的注意。他叫刘×，是一名插班生，我发现他情绪低落，没有笑容，也不爱说话。刚刚开学，连续几天早上只要上课，他就会说肚子疼或是呕吐，家长到医院进行一系列检查，什么问题都没有，关键是只要在家他都活蹦乱跳，非常高兴。特别到了周一就不进校门，不进教室，不愿上学。即便硬送进学校，他也是闭着眼睛不停地哭，家长也是急得束手无策。通过对他的观察和家长的沟通，作为一名班主任又是心理咨询师，我知道孩子是患了“学校恐惧症”。从专业角度来说，“学校恐惧症”并非真正的恐惧，其病理根源，往往是没有安全感，缺少爱和关心。面对这样的学生，老师和家长需要付出更多的耐心和爱心，帮助他走出困境，克服恐惧，树立自信，成为一位阳光的好孩子。缓解心理压力，寻找恐惧上学的原因。在和孩子多次耐心交流后，他对我有了一种亲近感、信任感，他愿意和我交流，每次都会看到他发自内心的微笑。我还特意安排同学们和他一起游戏，让他融入集体生活，感受到班级的温暖，消除了恐惧。此时此刻他变得自信大胆、开朗了，和班里的学生成了好朋友，学习也有了很大的进步。看到他的转变，我内心也由衷感到无比的喜悦。班主任想要把班级工作做好，就得给学生爱的天空，用爱呵护每一位学生，用爱照亮孩子的一片天空。
二、尊重和赞赏学生，让他们成为班级的主人
尊重他人就是尊重自己，学生是处在不断变化中的人，他们是最容易了解的，也是最不容易了解的。学生心性纯洁，与他们沟通和相处会带给自己很多的进步，他们天马行空，拥有一股热血和青春的活力，他们会带给自己很多新鲜的知识和东西。尊重学生，让他们敢于说出自己的观点和想法，给他们发表自己观点的机会，学会倾听他们内心的想法，允许他们和自己有不同的见解和观点。和他们一起探讨和交流想法，也会撞出不一样的火花。学生处在快速发展的时期，每位学生身上都有自己的闪光点，作为班主任，更应该关注每一位学生，发现每一位学生身上的闪光点，学会赞赏学生，用赞赏激励学生。班级管理中面对的主体就是学生，班主任只是起到引导的作用，学生才是班级里真正的主人。在班级管理中，也让学生最大限度的参与进来，充分调动他们的积极性，让他们敢于为班级的管理和建设出谋划策，让他们成为班级的主人。
三、培养学生良好的行为习惯和学习习惯
思想改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。微小的习惯却能带来巨大的力量。我在班级的管理中，教会学生学习，更重要的是要教会学生做人，好的行为习惯能受益终生。学生的思想不同于成人，他们还没有形成正确的人生观、价值观和世界观，作为班主任，更应该用正确的观念去影响学生，用自己的行为去影响学生，让学生形成良好的行为习惯。学生在学习过程中，找不到好的学习方法，不能形成良好的行为习惯，在学习上会止步不前。作为班主任，我们应该根据每位学生的情况，进行分析和总结，找出适合他们的学习方法，培养他们养成良好的学习习惯。我们的一言一行都会影响到学生，我们更应该关注自己的举动和言语，用好的行为和习惯带动学生成长。
四、严谨的态度不断学习，敢于创新
要想学生有一杯水，教师不仅要有一桶水，还要有长流水。作为班主任更是如此，时代变化的如此之快，更要跟上时代的步伐，不断地更新自己的知识和理念，不断地扩充自己的知识面，用严谨的态度去学习，用自己的学识和素养去影响学生。在工作的过程中，更要敢于实践，敢于创新，不墨守陈规，带领学生快速成长。在班主任的岗位上兢兢业业地干了这么多年，遇到了很多学生，也送走了一届又一届的学生，我一直用爱心去对待每一位学生，关心他们的身心，关注他们的成长。在工作中不断地反思，在反思中不断实践。大多数对内向的学生的印象就是不爱说话，不能够和他们沟通，不爱和同学们交流，我刚开始从教时，也有这样的刻板印象，工作年限不断地增长，经验越来越丰富，实践的次数也越来越多。我发现内向的学生心中有一股强大的向上力量，用耐心是陪伴他们最好的一种方式，多给他们一点时间，多给他们一次机会，多向他们展示出一次笑脸，我们会慢慢走进他们的心理，他们的心也会慢慢和我们靠近。作为班主任，和学生相处的时间是最多的，一位学生因为内向，不爱交流，作业字体也不工整，我每次都会让她少写一点，陪着她写。慢慢地，她见到我会不好意思的咧开嘴笑，她觉得自己的字体写得不好时，自己也会悄悄地多写一点，拿过来让我看，当我夸她的时候，她也会开心地笑，学生在无形中不断地成长。
在工作实践中，用反思带动自己成长，在班级管理中，用管理和学生共同成长。我从学生身上看到了朝气蓬勃的力量，他们年少有活力，他们青春又阳光，我也一直保持一颗青春上进的年轻心理。
班主任的管理不仅是在管理学生，更重要的也是在管理自己。在工作中不断反思，在反思中不断实践，在实践中实现管理，在管理中共同成长。让每一位学生自信的成长，快速的发展，让学生看见更好的自己，不仅让学生实现自己的个人价值，更要为国家的建设贡献自己一份微弱的力量。

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