资源简介

让自信种在学生心田 ——记“我是最棒的 自信与我同行”主题班会
活动背景：
新接手了一个班级，这个班级在平行班级中有以下几个特点：男孩多，班级气氛及其活跃，学生自我约束性差，纪律观念有待加强；学习自觉性差，学科平均成绩远低于平行班，使得学生自我认知能力低，都很自卑的认为比其他人笨，学习再努力也比不上别人，对学习失去了信心。
经过了一段时间对我班学生的了解、观察，我发现我班的大多数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学，总怕出丑，总认为自己的能力不够。特别是在面临期中考时，好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。通过自信心的问卷调查也发现大部分同学缺乏自信心。针对这一情况，我们班开展了一节“我是最棒的——自信与我同行”主题班会。
活动目的：
1.通过活动，使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。增强学生的自信心，提高学生对学习的信心。
2.通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。激发学生的学习热情和兴趣，消除学生的自卑感。
3.通过心理健康教育，帮助学生形成向上、乐观、充满自信等健康心理，以良好健康的最佳心理状态去学习和生活。
活动时间：
周五下午最后一节课
活动内容：
1．通过同学们各自的表演，表现同学们的特长。
2．通过同学的互相肯定，展示大家的优点。
活动形式：
小品、个人技能表演，讨论，个人演讲
活动准备：
1．班委会研究确定两名节目主持人，确定各小组展示形式和内容。
2．请有特长的同学准备好各自的绝活，尤其要注意让那些平日默默无闻的同学有机会向大家展示他们的才华。
3．要求学生留心本组同学的长处，以欣赏的角度看待周围事物，多多挖掘闪光点，并准备好小卡片，用于书写激励小语赠同学。要求：活泼、新颖、明了。
4．收集《相信自己》的带flash动画的歌曲。
5．制作powerpoint教学课件。
活动要求：
统一着装，穿着校服。
各位同学要情绪饱满地全心参与这次活动。
活动过程：
一、揭示活动主题
1．情境再现：由心理学家所做的实验引入。
2．学生根据心理学家的实验发表自己的见解。提出什么是自信。
3．揭示主题班会活动主题：我是最棒的——自信与我同行”
二、小组风采展示
相信自己行：
1．小品《快乐的一天》。
这是由班上的几个活跃分子表演的，目的是带动全班同学。
2．绘画：素描人物，当场作画让其他同学欣赏。（速写）
这几位小画家都是平日在班级不声不响的，她们都为能在大家面前一展自己的才华而感到由衷的高兴。
3．手风琴齐奏《北京喜讯传边寨》
主题：反映边寨人们欢呼雀跃的精神风貌。
4．歌伴舞
歌曲：《我相信》
5．故事欣赏：学生讲《把斧头推销给小布什》的故事。
6．小组讨论：
1）请同学们对各个小组展示活动进行评价，要求：正向、积极
2）听完故事请学生讨论乔治.赫伯特取得成功的原因，并列举发生在我们的身边的事例。
三、自信我们能行
慧眼识英才：
活动1．我为同学找自信。根据自信心的调查统计结果，挑选出班里的三位具有代表性的同学，让每位同学说三位同学至少一个优点。
方法：让同学们动笔写下每一个同学的优点，再交到班长的手上。然后让主持人大声念出这些优点。
活动2．激励小语赠同学。为自己的好朋友设计一句鼓舞人心的话（或名人名言）。
活动3.让自信伴随成长。让平时在班上比较沉默、比较自卑的同学到台上自己谈谈的感受，并说一说自己觉得自己以前是一个怎样的人，以后会怎样认识自己，自信成长。
四、相信自己行：观看flash《相信自己》，学生齐唱
五、活动总结：
今天，在这个以“我是最棒的——自信与我同行”为主题的班会中，我们看到许多同学都大胆展示自己，让我看到了你独特的风采。你们当中有平日活泼外向的，也有默默无闻、不大显山显水的；我看到了你的拿手绝活，有大家比较熟悉的，也有鲜为人知的，我还看到你的优点和长处，有大家已经发现了的，也有在这之前没被发现的。
“尺有所短，寸有所长”其实每个人都有自己的优势和长处。“天生我才必有用”我们要学会欣赏自己，学会暗示自己：我可以，我能行。不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信；而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。
拥有自信我们就能逐步摆脱“事事不如人”阴影的困扰，从而保持奋发向上的劲头。其实每一个人都可以成为一个了不起的人物，每一个人只要通过自己的努力可以走向成功的。
活动反思：
缺乏自信的人，不可能有远大的目标和对未来的美好憧憬；缺乏自信的人，不可能在人生的道路上顽强拼搏、坚忍不拔；缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分的挖掘和释放；缺乏自信的人，不可能享受到由成功带来的体验；缺乏自信的人，不可能在生命流动的旋律中谱写出辉煌的乐章……唤醒孩子的自信，就是唤醒孩子生命中最美好的那部分人性；培植孩子的自信，就是培植孩子对人生理想的追求；呵护孩子的自信，就是呵护孩子的意志和毅力；激励孩子的自信，就是激励孩子焕发生命的活力和潜能。
因此，培养学生的自信心是班主任工作中的一个重要的任务，在这节班会课中，我运用了多媒体教学手段，采用多种形式，如讲故事、讨论、为同学找自信、激励小语赠同学、歌曲欣赏等等，让学生在活动中知道自信的重要性，培养自信的方法，并在“激励小语赠同学”这个活动中得到激励，增强了自信心。

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