资源简介

初中主题班会：懂得节俭 学会理财
班会目标
1. 学习合理消费的基本知识，懂得如何把钱用到该用的地方。
2. 培养学生正确的消费观念，了解到勤俭节约的意义，学会有计划地用钱。
3. 帮助学生学习和体验合理消费的方法，培养学生合理消费的能力。
教学重难点
1. 学习合理消费的基本知识，懂得如何把钱用到该用的地方。
2. 培养学生正确的消费观念，了解到勤俭节约的意义，学会有计划地用钱。
3. 帮助学生学习和体验合理消费的方法，培养学生合理消费的能力。
班会准备
1. 收集故事、相关材料。
2. 制作课件等。
班会过程
今天我们主题班会的内容是：懂得节俭、学会理财。让我们一起共同学习吧。
（一）小小调查，引入消费话题
父母平时给你们零花钱吗？都是怎么使用的？学生回答。
如果你有100元，你打算怎么使用这笔钱？若是一周、一个月的零用钱，你又如何使用呢？
学生回答。
师：是呀！同样是100元，有的同学喊不够用，有的同学通过合理安排，结余了一笔比较可观的数额，这说明什么？
生：每一个人使用钱的想法不一样，有的人节省一些，有的人大方一些。
师：是呀！这不仅是消费观念的问题，还是会不会合理消费的问题（板书：合理消费）
（二）消费对比，节俭才有结余
1.消费对比
师：我们一起来看看小光、小明兄弟俩是怎么使用零花钱的。是不是乱花呢？我们来看看他们买的东西。
师：同学们，你们对兄弟俩使用零花钱有什么看法？
生：弟弟没有结余不好，哥哥有结余好一些。
师：有结余，好在哪里呢？
生：可以用来买自己更想要的东西。
师：是这样吗？我们继续来看这两兄弟的故事。
师：这个故事说明了什么？
生：哥哥比弟弟好，有钱买书。
师：为什么妈妈同样每天给哥俩5元的零花钱，哥哥能买到自己喜欢的书，弟弟却不能呢？
学生表示，哥哥通过节省的方式，把钱储存起来，最后买到自己喜欢的东西。
引导小结：花钱要理性、懂得节省。（板书）
2.理性消费
师：自从看到哥哥通过节约的方式买到自己想要的图书后，弟弟羡慕不已，他也开始向哥哥学习。
出示：哥哥小光，每天喝开水，平时买薯片等零食，偶尔买游戏卡（每天结余2~3元）。弟弟小明，每天喝开水，平时买薯片等零食，偶尔买游戏卡（每天结余2~3元）
师：看到了什么？
生：弟弟这回没有乱花钱，也跟哥哥一样有了一定的结余。
师：这次弟弟没有乱花钱，可为什么最后却没钱买喜欢的小木偶呢？
生：弟弟不懂得合理使用，买了很贵的书，最后就没钱了。
生：哥哥懂得合理消费，每次都能买到自己喜欢的东西。
引导小结：要学会合理用钱。（板书）
师：你有哪些省钱的妙招？
学生交流：网购、团购、拼客、废物利用等。
引导小结：消费要合理，实用实惠才能有更多的结余。
3.积少存多
师：原来消费有这么多学问，看来大家懂得挺多。
师：咦？哥哥原来一直都有钱，这次怎么也没钱了呢？
生：哥哥虽然每次都有结余的钱，可到最后，都买了自己喜欢的东西也没有结余了。
师：是呀！这可怎么办？
学生表示，只能先问妈妈拿了，可以让妈妈在零用钱里扣除，以后要懂得储存，不能把钱用光。
师：同学们，提到了要把钱储存起来，该怎样存储呢？生：每天存1元，然后一直不用，就可以了。
生：不是一直不用，而是在最需要的时候，拿出一部分使用。比如，每天存1元，一个月就有30元了，若遇到非常想要的东西，可以买，但不要全部用完。
学生纷纷表示同意。
引导小结：每天积存一些，积少成多，留有结余。
（板书：计划花钱懂得储蓄，积少成多，留有结余。）
出示：在美国，家庭不论贫富，总是支持孩子学习独立，鼓励孩子从小尝试打工，让他们享受劳动成果。因此，大多数美国孩子很习惯打工、家洗碗、扫地或帮邻居做临时保姆，给其他学生做家教等等，只要是可以赚钱的活儿，都会被鼓励去做。美国的家长要让孩子从小明白一个道理，那就是：劳动创造财富。
师：看了这个故事，你们明白了什么道理？
生：我们不能随便向父母要钱，应该以劳动的方式来换取。
生：我们还小，可以通过帮家里做事的方式换零用钱，长大了，再到外面去赚。
师：多付出劳动，从小养成习惯，等我们长大了，可以尽量为家庭多做事。付出劳动，得到报酬，这就是工资，下面有一道关于工资的选择题，大家来选选。
出示：
为了能给家里减轻负担，哥哥准备假期去勤工俭学，有一份工作待遇如下：
①工作30天，每日工资30元。
②30天，第一天的试用工资为3元，如果工作努力，工资以每日比前一天多3元的方式给予。
学生大部分选择第一种，因为钱比较多。
计算结果：选择①，工作30天，每日工资30元，这样一个月是900元。
选择②，工作 30 天，第一天3元，第二天就是6元，第三天是9元；到第30天是90元，这样一个月可以拿到1395元。
师：如果是这样的结果，你会怎么选？
有的学生表示还是选第一种，比较稳定；更多的学生开始选第二种，表示具有挑战性，钱会更多。
师：两种方案代表了不同的观念，但这道题目给我们传递了一个怎样的信息？
学生回答。
引导小结：不要期望一夜暴富，哪怕起点低到仅有“5元”，只要你每天努力一点，每天多做一点，就能创造一个意想不到的奇迹。（板书：努力会有奇迹；勤劳，更加富有；积少，才能成多。)
（三）精打细算，勤劳更加富有
1.收入账单
师：刚才，同学们在讨论兄弟俩的零花钱使用的时候，有没有想过一个问题，兄弟俩的钱是从哪里来的？
生：妈妈给的呀。
师：那妈妈的钱又是哪里来的？
生：都是辛苦挣来的。
师：是的，爸爸妈妈通过自己的努力，在为我们的幸福生活打拼呢。
2.请同学给小光小明家提提建议，并说说你的方案。
合理消费、懂得节省、学会储蓄、精打细算
（四）勤俭节约，懂得合理消费
1.请你帮助他们
师：看来，同学们都学会了一定的理财知识。有一天，小光小明兄弟俩和妈妈一起外出，遇到了一些现实问题，请同学们帮帮他们，告诉他们怎么办。
镜头一：弟弟小明看到一个悠悠球十分眼熟。“对了，后排的小扬也有一个，昨天还向我炫耀来着。”再一看价格，“呦，挺贵啊，二百多呢！”“哼，难道就你买得起？”小明要求也买一个。
学生回答。
引导小结：消费前先做预算，不与周围的人盲目攀比，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。
镜头二：哥哥小光看很多人挤在一个柜台前，原来该柜台正在搞促销推销员的解说实在是太有吸引力了，而且原本要价800元的风衣现在只售300元，虽然他风衣已经够穿了，可看到这么多人在买，式样也挺好。他的心也痒痒的了……
学生回答。
引导小结：在消费时要多一些理性，把钱花在关键的地方，少一些盲目。
镜头三：午餐时间到了，兄弟俩说难得出来一次，要去最高档的饭店好好享受一下，妈妈提议去一家经济实惠的小饭店。
学生回答。
引导小结：消费前，先预算，把钱花在关键点。消费中，不超支，经济实用是首选。有理智， 不攀比，用钱绝对不浪费。节俭点，多存点，合理消费多快乐！
2.讨论勤俭节约
师：有的同学认为，现在我们生活比较富裕，为什么还要“勤俭节约”甚至国家也在倡导？
学生小组讨论、交流。
引导小结：①勤俭节约是我国的传统美德。②我国人口众多、资源匮乏，生活水平不高，因此要提倡勤俭节约。③勤俭节约是一个人的良好品质，是成就事业的必要条件。
3.学会管理零用钱
师：同学们，若现在给你们100元，你们打算怎么使用呀？学生回答。
师：其实呀！当你花钱去购买时，需要准备三个钱包：消费包、爱心包、储蓄包。
学生完成后，交流心得。引导小结：消费包尽量少放钱，把更多的钱放在储蓄包，也让自己的爱心包更亮、更红。
（五）理财名言，分享消费经验
1.名人消费故事
师：这个世界上，有一些人是非常富有的，他们是怎么消费的呢？你们想知道吗？
2.分享理财名言
师：我们在学习理财时，对金钱要有一个正确的认识，让我们来学习几句理财名言吧！
出示：
★省一分钱等于挣一分钱。
★致富的奥秘在节俭二字。
★ 不浪费，不会穷。
★ 智慧生财。
师：通过这节课的学习，希望同学们能真正理解消费的内涵，懂得节俭，合理消费，为自己的未来去努力。

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