资源简介

学会赞美——初中班会
【活动目标】
认知目标：通过学习让学生体验到赞美能给予别人快乐，也能使自己快乐。
能力目标：课堂中学会积极地去赞美别人，懂得赞美别人的重要性。
情感目标：学会发现同学的优点，能够敞开心扉地去赞美同学，收获友谊。
教学重难点
认知目标：通过学习让学生体验到赞美能给予别人快乐，也能使自己快乐。
能力目标：课堂中学会积极地去赞美别人，懂得赞美别人的重要性。
情感目标：学会发现同学的优点，能够敞开心扉地去赞美同学，收获友谊。
【活动准备】
多媒体课件，包含课堂上的游戏、图片等教学资源；
学生个人成长记录本，记录游戏获胜的过程。
【活动过程】
环节一：故事导入
1. 故事导入，感受赞美的重要。
2. 生分享感受。
3. 师：赞美让人自信、和同学和睦相处，交上朋友、获得友谊……你开心，我快乐！正所谓“赠人玫瑰，手留余香” 。那你愿意赞美别人吗？
环节二： 学会赞美
1.师：我来读一段文字，当你们听到我读文章里有表示颜色的词语，听到一个词语就在同桌的本子上画“正”字，如果被同学迅速取走本子，则视为同桌获胜，相邻的两个同学最后要看看一共画了几个表示颜色的词语，老师读完文章后，游戏结束，统计正字共几个词语，如果超过一半即获胜。咱们一起来试试吧！
2.师：请获胜的同学谈谈自己的感受。
环节三：师生互赞
1. 师：从刚才的游戏中我发现咱班孩子有两大优点。首先，注意力非常集中，同学们眼疾手快地做出动作。其次，同学们非常积极、坦诚，每个孩子都能积极踊跃地参与活动。当然你们的优秀还有很多方面，老师为你们点赞，加油！
2. 李老师有时候特别自卑，你们谁能够发现老师的优点，让老师更加自信起来，谁能来夸一夸李老师？
师：听到你们对老师的赞美，我很开心、很高兴，那你们在赞美老师的时候你们的心情怎么样？
3. 师小结：接受赞美让我们感到开心、愉悦。收获赞美亦同样开心，看来赞美真是件悦人悦己的好事。
师：此时老师想给你们分享一个关于赞美的小故事，看看我们可以从故事中受到什么启发。
环节四 : 尝试赞美
师：现在请你们来赞美栗于茹同学，让她倾听你们发自内心的声音。
师：栗于茹同学，你此时的心情怎么样？同学们送给你这么多的赞美，你想对大家说些什么？
环节五 : 互相赞美
请大家在小组内找一找同学的优点，互相赞美。老师会随机选出一个同学，请其他几位同学同时对他进行赞美。
环节六 : 赞美身边人
师：赞美的感受是如此的美妙与神奇，你想对为我们辛勤付出的人（课件出示警察、部队官兵、清洁员、家人……）说些什么？
生：我们的生活离不开你们默默地付出，你们辛苦了！
生：清洁工每天起得最早，为我们打扫卫生，我以后再也不乱扔垃圾了！
环节七: 活动总结
孩子，请不要吝惜你的赞美，一句赞美可以让别人开心快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以鼓励自己战胜困难！希望大家在今后的生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱里幸福成长！
【活动反思】
《学会赞美》用故事导入，让学生能够迅速入情入境，感受到生活中赞美无处不在，善于运用赞美的语言唤醒美的心灵。
课程旨在引导学生认识到赞美的重要性，学会真诚地赞美他人，从而增进人际关系，提升自我幸福感。在教学过程中，我通过生动的案例和互动游戏，让学生体验到了赞美的力量。学生们积极参与，课堂氛围活跃。然而，我也发现部分学生在表达赞美时显得拘谨，缺乏自信。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重培养学生的自信心和表达能力。
此外，我还认识到，赞美并非简单地恭维他人，而是要真诚、具体、有针对性。因此，我在课后反思中总结了更多赞美的方法和技巧，以便在未来的教学中更好地引导学生。
总之，本次《学会赞美》的教学让我收获颇丰。我将继续努力，为学生们提供更多有益的心理健康教育。

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