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【心灵加油站】让每一朵花都迎着阳光
让每一朵花都迎着阳光
花朵的绚丽，需要园丁汗水的滋润；
禾苗的茁壮，需要农民劳作的呵护；
学生的成长，需要老师爱心的经营。
案例介绍
学生文文性格外向，脾气大大咧咧，上课怎么也坐不住，要么趴在桌上，要么身子歪斜着，手中还不停地把玩着什么，听课的时候少，走神的时候多，常影响其他同学。甚至有时在课后欺负其他同学。表扬他，他可能会得意忘形，做事更加草率；批评他，他可能会一脸沮丧，索性破罐子破摔。这样的学生真是令人头疼！
案例分析
教育好一个孩子，特别是转化一个孩子，需要家校密切配合，根据孩子的表现加以适当的评价、教育，方能引导孩子往正确的方向发展。
通过和文文妈妈的谈话，我了解到：在家里，他的爷爷、奶奶、爸爸过于宠爱他，允许孩子在家里无法无天，只有妈妈一个人稍严格些，但也无计可施。难怪文文这么自由散漫！
辅导方法
（一）家校配合：沟通+表扬+批评
在他家里，我与他的家人进行了一番恳切的交谈。首先我如实介绍了文文在校的表现。然后告诉他们，像文文这样的孩子，没有家长的配合是无法教育好的。为了孩子的发展，请他们一定配合我和文文妈妈，帮助孩子转变学习态度。孩子不能过分宠爱，也许他们一时无法改变溺爱孩子的态度，但可以从根据他的表现控制零花钱开始。每个家长都是望子成龙的，他们答应配合一段时间试试。然后我又找了文文单独谈话，与他剖析认真学习的重要性，同时告诉他我与他家人关于零钱的约定，希望他能改变自己。
从此，每天放学时，根据他一天的表现，我会给他一个评价，如“今天你上课姿势端正多了。”“今天你上课时没有专心听讲，手里一直藏着玻璃球，还影响后面的同学哦！”“今天你的作业写得挺认真。”“今天你又欺负同学了。”“今天你上课时很爱动脑筋，回答出了较难的问题。”“今天课上你不尊重老师，随意插话哦！”然后再发微信告诉他的妈妈。凭借表扬，他可以得到适量的第二天的零花钱。如果得到了批评，那他将得不到一分零花钱，还会同时受到老师、家长的教育。
（二）挖掘特长：发现+展现+赞赏
用控制零花钱的方法，多少带有功利的、强制的性质，他可能更多的是为了做给我看，并没有从本质上转变过来。为了进一步转化他，我尽力寻找他的优点，想让他在全班、甚至在全校同学面前展示自己，希望借助人际、舆论等同伴力量彻底转化他。
他的特长不明显，组织能力不强，且起不到先锋模范作用，用当班干的方法来激励是行不通 的。书法、朗诵、表演、体育、音乐等都不怎么样。终于在一次课间，我发现他竟能帮助同学修理电动玩具，这也是一项特长啊！
于是，我利用班级的兴趣活动时间，组织了一次制作玩具小车比赛。事先布置让学生自己制作一辆玩具小车，看谁的制作最能赢得大家的喜爱。在班级展示时，文文不负我望，玩具小车做得很棒。大家看到他制作的能够自动行驶的精致小车时，都惊讶地瞪大了眼睛，赞不绝口。当大家把赞赏的目光投向他时，我能感觉到他内心的触动与获得成功的满足。后来,学校组织学生参加机器人创意大赛，全班同学一致推选他参加。他也不负众望,拿回了一等奖。在全校升旗仪式上,他受到了表扬。看到他站在领奖台上,我感受到了他满满的荣誉感。集体的力量是巨大的，他体验到了成功的快乐。从此，他真正有了上进心，把自己放在一个“该表现好”的位置，在乎同学的评价，加上老师、家长的不时提点，他也能自觉改正自己的不足。
辅导效果
在心理辅导的过程中，并不是一帆风顺的，其中有着诸多的曲折。文文的毛躁特征反反复复，他的家人也因溺爱他而常常心软。他的反复没有让我气馁，俗话说“江山易改，本性难移”，要改变一个人原本就是非常困难的，反反复复是正常现象。我细心观察，不断反思，总结好的方法，坚持找到他的“软肋”，寻找合适的语言不时开导他，劝导他的家人，终于让他有了飞跃！一学期后，他与学期初判若两人。
启示与反思
1.信任和宽容是打开学生心扉的金钥匙。
2.学生心理的问题大多来自于家庭，父母对学生多加关爱，学生多体谅父母，也会少很多矛盾。
3.老师的关心、同学的关注可以提高学生的自我感知，可以让学生更易打开心扉。
4.用守护代替处罚，以理解代替批评，艺术地化解问题是打开学生心扉的法宝。
终究，我的努力改变了文文，也或许是对未来的期待和前行的力量！
窗外，校园里的蔷薇花在阳光的照拂下正绚烂着。我知道，我和“文文”的故事没有结束，而只是刚刚开始。今后的日子，我将走近他们，温暖他们，呵护他们，融入他们，和他们一起绽放独特的美丽！

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