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(共24张PPT)
第三章 广袤浩瀚的宇宙
浙教版七年级上册
第2节 太阳系的组成与结构（1）
－－－ 太阳系的组成
教学目标
科学观念：了解太阳系的构成，了解八大行星的绕日运动特征，
知道离地球附近的行星是金星和火星；
科学思维：立由太阳和围绕太阳运行的行星、小行星和彗星等
天体组成的太阳系模型；
探究实践：通过读图等方式收集资料认识和了解太阳系组成；
态度责任：提升交流合作的学习方法，意识到太阳系中的天体
的运动是有规律的，是可被认识的。
2021年5月15日，天问一号探测器在火星表面成功着陆，并对火星展开探索。我国成为第二个在火星上成功着陆探测器的国家。
那么除了火星，太阳系还有哪些行星？太阳系各行星又有什么特点？
新知讲解
讨论交流
我们居住的地球在宇宙中并不孤独，还许多星球与地球结伴，一起围绕着太阳转动。
这些星球都是天体。
说一说，你还知道哪些天体？
金星、木星、水星、火星、土星、牛郎星、织女星、北极星……、还有月球、人造卫星等。
新知讲解
一、天体
1、天体：
天体，又称为星体，指太空中的物体，是对宇宙中各种星体和星际物质的通称。
2、天体的类型：
星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。3、判断某一物质是不是天体，可以用“三看”来概括：
（1）看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体；
（2）看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体；
（3）看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。
讨论交流
3、恒星、行星、卫星：
（1）恒星：
本身能发出光和热的天体，如，织女星、太阳、北极星等。
（2）行星：
身不发光，环绕着恒星的天体，如，地球、金星、火星等。
根据质量和体积不同，行星又分为大行星、矮行星和小行星等。
（3）卫星：
围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体，如，月球是地球的卫星，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，等。
新知讲解
二、太阳系
1、太阳系的组成：
八大行星、卫星、矮行星、小行星、
彗星、流星体等天体按一定的 轨道围绕
太阳公转构成了太阳系。
2、太阳系的中心天体是太阳：
太阳是太阳系的中心天体，太阳占了太阳系总质量的 99.86%，是太阳系中体积和质量最大的天体。
太阳系模型
新知讲解
3、公转和自转：
（1）公转：一个天体绕着另一个天体转动，称为公转。
如，地球绕着太阳公转，月球绕着地球公转；太阳系中所有天体都绕着太阳公转。
（2）自转：一个天体自己围绕本身的轴转动，称为自转，如，地球绕地轴自转。
读图：
1、读“太阳系模式图”，说一说：
1）太阳系中有八大行星分别是哪些？请按离太阳由近到远的顺序排列：
2）与地球相邻的是哪两颗行星？
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
金星和火星
读图：
2、仔细观察太阳系中“八大行星绕太阳公转”动画，说一说：八大行星有什么共同特征？
①八大行星基本为球体；
②公转的轨道几乎在同一平面上；
③公转方向相同，都是自西向东；
④公转轨道几乎都是接近圆形的椭圆；
……
视频：
太阳系
（点击图片播放）
讨论交流
新知讲解
3、太阳系的八大行星
（1）八大行星（按离太阳由近及远排列）：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星
（2）八大行星绕太阳公转的共同特征：
①近圆性：公转轨道面近似圆形或椭圆形；
②共面性：公转轨道面接近同一平面；
③同向性：公转时都沿逆时针（自西向东）方向绕太阳转动。
新知讲解
4、人类认识太阳系的深入：
（1）人类探索太阳系历史悠久：
早在17世纪，伽利略就开始用望远镜对太阳系进行观测。逐步揭开太阳系神秘的面纱。
（2）现代天文学家的深入探索：
如今，天文学家不仅利用现代望远镜在地
球上进行观测，还把望远镜置于太空中观测，
甚至发射航天探测器对太阳系中的行星进行
更深入的探索。人类对太阳系的认识已经进
入了一个崭新的时代。
探索活动
1、让同伴拿着手电筒站在离你2m的地方，然后让同伴将手电筒朝你所在的方向照过来，告诉同伴握住手电筒不动；
2、面朝手电筒，绕着同伴顺时针转圈，保持离同伴2m的距离；
3、记录你所观察到的明暗变化情况。
4、重复这一活动。但是这次你面朝一个方向，站着不
动。让同伴拿着手电筒，始终将光照向你并围绕着你转圈，
保护离你2m远的距离；
5、记录你所观察到的明暗情况。
如果你代表地球，同伴代表太阳，你能够仅仅根据本活
动中的观察结果来判断哪个是太阳系的中心吗？
亮－渐暗－暗－渐亮－亮
亮－渐暗－暗－渐亮－亮
不能
随堂练习
1、火星是地球的近邻，它是太阳系中的一颗(　　)
A．恒星 B．卫星 C．彗星 D．行星
2、太阳系八大行星中，与地球相邻的是（　　）
A．金星和水星 B．火星和金星
C．木星和土星 D．金星和木星
D
B
随堂练习
3、自身引力太小，不同清楚其所在轨道附近的天体等原因，冥王星在太阳系中“大行星”的地位一直受到争议。2006年8月24日，国际天文学联合会通过投票表决定，把冥王星降级为“矮行星”。下列对于冥王星降级的原因分析，正确的是（　　）
A．质量太小 B．距离太阳太远
C．自身不会发光 D．没有围绕太阳公转
A
随堂练习
4、火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。2003年8月29日，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。能反映当日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是（　　）
A
随堂练习
5、下列为太阳系部分行星的信息，分析图表信息，推断正的是(　　)
A．距离太阳越近的行星，其公转速度越小
B．距离太阳越近的行星，其公转速度越大
C．体积越小的行星，其公转速度越大
D．质量越大的行星，其公转速度越小
B
随堂练习
6、读太阳系模式图，回答下列问题：
（1）图中行星C是　 　，B是　 　。
（2）图中小行星带位于　 　星与　 　星轨道之间。（填字母）
（3）图中两颗体积最大的行星是　 和　 　。（填字母）
地球 金星
D E
E F
课堂总结
1、太阳系由八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等天体组成；中心天体是太阳；
2、太阳是恒星，恒星本身发光发热，行星本身不发光不发热，卫星也不发光发热；
3、按离太阳由近及远排列，八大行星依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星；
4、八大行星绕太阳公转时，方向自西向东，轨道同一平面上，轨道都是圆形或椭圆形；
5、人类探索太阳系历史悠久。
板书设计
3.2 太阳系的组成与结构（1）
……太阳系
1、太阳系：
组成：八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体
中心：太阳
2、八大行星（近到远排列）：
水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星
3、八大行星绕太阳公转：
同向性：自西向东（逆时针）
同面性：轨道同一平面上
近圆性：轨道圆形或椭圆形
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“太阳”的相关内容。
谢谢
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浙教版七上科学§3.2太阳系的组成与结构（1）教学设计
课题 3.2太阳系的组成与结构（1）…太阳系的组成 单元 三 学科 科学 年级 七上
教材分析 本课时内容选自新浙教版七上第三章第2节，主要内容是太阳系的组成、八大行星的绕日运动特征。此前学生已学习了地球等基础知识，这为学习太阳系铺垫了基础，同时太阳系作为银河系中的一部分，为此后的探索宇宙打下基础，太阳系作为恒星系的一个典型代表，是学生初步认识从地球到整个宇宙过程中一个重要的层级结构，了解并掌握太阳系的构成对学生认识整个宇宙的构成起到至关重要的作用，对学生形成对物质世界的宏观认识直到承上启下的重要作用。
学习目标 科学观念：了解太阳系的构成，了解八大行星的绕日运动特征，知道离地球附近的行星；科学思维：建立由太阳和围绕太阳运行的行星、小行星和彗星等天体组成的太阳系模型；探究实践：通过读图等方式收集资料认识和了解太阳系组成；态度责任：提升交流合作的学习方法，意识到太阳系中的天体的运动是有规律的，是可被认识的。
重点 太阳系的组成
难点 太阳系中行星绕日运动的特征
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 2021年5月15日，天问一号探测器在火星表面成功着陆，并对火星展开探索。我国成为第二个在火星上成功着陆探测器的国家。 那么除了火星，太阳系还有哪些行星？太阳系各行星又有什么特点？ 导入新课
讲授新课 讨论交流： 我们居住的地球在宇宙中并不孤独，还许多星球与地球结伴，一起围绕着太阳转动。 这些星球都是天体。 说一说，你还知道哪些天体？ 参考：金星、木星、水星、火星、土星、牛郎星、织女星、北极星……、还有月球、人造卫星等。一、天体 1、天体： 天体，又称为星体，指太空中的物体，是对宇宙中各种星体和星际物质的通称。 2、天体的类型： 星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。3、判断某一物质是不是天体，可以用“三看”来概括： （1）看它是不是宇宙中物质的存在形式，星际物质尽管用肉眼看不见，但它是天体； （2）看它是不是宇宙间的物质，天体的某一部分不是天体； （3）看它是不是位于地球的大气层中，位于外层空间的是天体，位于地球大气层中的不是天体。 3、恒星、行星、卫星： （1）恒星：本身能发出光和热的天体，如，织女星、太阳、北极星等。 （2）行星：身不发光，环绕着恒星的天体，如，地球、金星、火星等。 根据质量和体积不同，行星又分为大行星、矮行星和小行星等。 （3）卫星： 围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体，如，月球是地球的卫星，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”，等。 二、太阳系 1、太阳系的组成： 八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等天体按一定的 轨道围绕太阳公转构成了太阳系。 2、太阳系的中心天体是太阳： 太阳是太阳系的中心天体，太阳占了太阳系总质量的 99.86%，是太阳系中体积和质量最大的天体。 3、公转和自转： （1）公转：一个天体绕着另一个天体转动，称为公转。 如，地球绕着太阳公转，月球绕着地球公转；太阳系中所有天体都绕着太阳公转。 （2）自转：一个天体自己围绕本身的轴转动，称为自转，如，地球绕地轴自转。 读图： 1、读“太阳系模式图”，说一说： 1）太阳系中有八大行星分别是哪些？请按离太阳由近到远的顺序排列： 参考： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 2）与地球相邻的是哪两颗行星？ 答案：金星和火星2、仔细观察太阳系中“八大行星绕太阳公转”动画，说一说：八大行星有什么共同特征？（动画）视频：太阳系3、太阳系的八大行星 （1）八大行星（按离太阳由近及远排列）： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 （2）八大行星绕太阳公转的共同特征： ①近圆性：公转轨道面近似圆形或椭圆形； ②共面性：公转轨道面接近同一平面； ③同向性：公转时都沿逆时针（自西向东）方向绕太阳转动。4、人类认识太阳系的深入： （1）人类探索太阳系历史悠久： 早在17世纪，伽利略就开始用望远镜对太阳系进行观测。逐步揭开太阳系神秘的面纱。 （2）现代天文学家的深入探索： 如今，天文学家不仅利用现代望远镜在地球上进行观测，还把望远镜置于太空中观测，甚至发射航天探测器对太阳系中的行星进行更深入的探索。人类对太阳系的认识已经进入了一个崭新的时代。 探索活动：1、让同伴拿着手电筒站在离你2m的地方，然后让同伴将手电筒朝你所在的方向照过来，告诉同伴握住手电筒不动； 2、面朝手电筒，绕着同伴顺时针转圈，保持离同伴2m的距离； 3、记录你所观察到的明暗变化情况。 4、重复这一活动。但是这次你面朝一个方向，站着不 动。让同伴拿着手电筒，始终将光照向你并围绕着你转圈， 保护离你2m远的距离； 5、记录你所观察到的明暗情况。 如果你代表地球，同伴代表太阳，你能够仅仅根据本活动中的观察结果来判断哪个是太阳系的中心吗？ 参考：每次观察到的现象都是“亮－渐暗－暗－渐亮－亮 ”，所以很难凭本活动来判断太阳为太阳系中 心还是地球为太阳系中心。 学生一般对于天体的概念不是很清楚所以先介绍天体的概念然后再引入太阳系中的天体教材中没有解释恒星、行星、卫星等概念，所以有必要先介绍这些基础概念，为后续内容学习降低难度太阳系的成员较复杂，但主要成分就那么几种：八大行星、矮行星和小行星，彗星、流星体等本课时不具体介绍各组成天体，而是笼统介绍太阳系的组成及八大行星的公转特征八大行星是有规律排列的，让学生体会太阳系是可被认识的，是物质的，有规律可循的同时也为后续学习地球公转等内容打下基础八大行星的各自特点，第2课时中详细介绍使学生认识事物是发展的，人类对太阳系的认识也是随科学技术的发展而发展的探索活动，提高动手、动脑能力
课堂练习 1、火星是地球的近邻，它是太阳系中的一颗(　D　) A．恒星 B．卫星 C．彗星 D．行星2、太阳系八大行星中，与地球相邻的是（ B ）A．水星和金星 B．金星和火星 C．木星和土星 D．金星和木星3、自身引力太小，不同清楚其所在轨道附近的天体等原因，冥王星在太阳系中“大行星”的地位一直受到争议。2006年8月24日，国际天文学联合会通过投票表决定，把冥王星降级为“矮行星”。下列对于冥王星降级的原因分析，正确的是（　A　） A．质量太小 B．距离太阳太远C．自身不会发光 D．没有围绕太阳公转4、火星冲日，就是火星位于日地连线上，并且和地球同位于太阳的一侧。2003年8月29日，火星、地球和太阳依次排成一条直线，而且与太阳“此升彼落”。能反映当日火星、地球和太阳三者位置关系的示意图是（　A　） 5、下列为太阳系部分行星的信息，分析图表信息，推断正的是(　B　) A．距离太阳越近的行星，其公转速度越小B．距离太阳越近的行星，其公转速度越大C．体积越小的行星，其公转速度越大D．质量越大的行星，其公转速度越小6、读太阳系模式图，回答下列问题：（1）图中行星C是　 　，B是　 　。（2）图中小行星带位于　 　星与　 　星轨道之间。（填字母）（3）图中两颗体积最大的行星是　 　和　 　。（填字母）[参考：（1）地球；金星（2）D；E（3）E；F] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、太阳系由八大行星、卫星、矮行星、小行星、彗星、流星体等天体组成；中心天体是太阳； 2、太阳是恒星，恒星本身发光发热，行星本身不发光不发热，卫星也不发光发热； 3、按离太阳由近及远排列，八大行星依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星； 4、八大行星绕太阳公转时，方向自西向东，轨道同一平面上，轨道都是圆形或椭圆形； 5、人类探索太阳系历史悠久。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上§3.2太阳系的组成与结构（1） 学案
姓名
[学习目标]
1、了解太阳系的构成；
2、了解八大行星的绕日运动特征；
3、知道离地球附近的行星是金星和火星。
一、知识点梳理：
1、太阳系是由 、 、 、 、 、 等天体按一定的轨道围绕太阳公转构成的。
2、太阳系中八大行星与太阳的距离由近及远的顺序是____、____、____、____、____、____、____、____。
3、太阳系的中心天体是____，是太阳系中 和 最大的天体，太阳的质量占太阳系总质量的99.86%。4、太阳系中八大行星绕日运动时几乎处于 平面上；方向都是 。
二、例题讲解
例题1、太阳系八大行星中，与地球相邻的是（　　）
A．金星和火星 B．水星和金星 C．木星和土星 D．金星和木星
例题2、下列属于天体的是(　　)
A．天空中飞行的飞机 B．在太空运行的卫星 C．安全着陆的宇宙飞船 D．地球上的陨石
例题3、太阳系中，位于地球公转轨道内侧的行星是（　　）
A．金星、火星 B．水星、金星 C．水星、火星 D．水星、木星
例题4、当某颗行星恰好运行至地球与太阳之间时，地球上的观察者就会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为凌日。在地球上可以观察到（　　）
A．木星凌日 B．火星凌日 C．水星凌日 D．土星凌日
例题5、天文学家最新发现在太阳系外存在一颗与地球同类型的天体，被命名为“第二地球”。右图是宇宙部分天体系统的关系图，则“第二地球”最合理的归位是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
三、随堂练习：
1、如把太阳系当作一个“大家庭”，人类居住的地球只是其中一员。下列不属于这个家庭成员的是（　　）
A．火星 B．北极星 C．月球 D．海王星
2、人类历史上第一个用望远镜探索太空的是（　　）
A．哥白尼 B．布鲁诺 C．伽利略 D．牛顿
3、下图所示为太阳系中八大行星的示意图，地球处于（ ）
A. 1处 B. 2处 C. 3处 D. 4处
（第3题图） （第4题图）
4、我国将于2020年前后发射火星探测器。火星是地球的近邻(如图)，它是太阳系的一颗（　　）
A．恒星 B．行星 C．卫星 D．彗星
5、在太阳系行星中，按照它们离太阳由远及近的顺序排列正确的是( 　　)
A．木星　火星　地球　海王星 B．地球 土星 　金星　 水星
C．天王星　土星　木星　水星 D．地球　 水星　 金星　火星
6、自身引力太小，不同清楚其所在轨道附近的天体等原因，冥王星在太阳系中“大行星”的地位一直受到争议．2006年8月24日，国际天文学联合会通过投票表决定，把冥王星降级为“矮行星”．下列对于冥王星降级的原因分析，正确的是（　　）
A．质量太小 B．距离太阳太远 C．自身不会发光 D．没有围绕太阳公转
7、读太阳系模式图，回答下列问题：
（1）太阳系的中心天体是　 　；
（2）填注图中字母代表的天体名称：
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　；
（3）小行星带位于　 　星和　 　星轨道之间；
（4）八大行星绕日公转具有同向性、　 　性、　 　性的共同特征。
四、课后练习：
1、若把太阳系当作一个“大家庭”，人类居住的地球只是其中的一员。下列不属于这个家庭成员的是（　　）
A．火星 B．月球 C．北极星 D．海王星
2、太阳系中位于地日之间的行星是(　　)
A．水星、火星 B．水星、金星 C．金星、火星 D．水星、木星
3、现在发现有生命存在的星球只有地球，而地球上生命活动的能量来自(　　)
A．太阳 B．行星 C．卫星 D．彗星
4、下列为太阳系部分行星的信息，分析图表信息，推断正的是(　　)
A．距离太阳越近的行星，其公转速度越小 B．距离太阳越近的行星，其公转速度越大
C．体积越小的行星，其公转速度越大 D．质量越大的行星，其公转速度越小
5、人类很早就有探索宇宙，遨游太空的梦想。自1969年人类第一次登上月球后，又开启了登陆其他行星的计划。科学研究表明，适宜的温度、充足的水、一定厚度和适宜呼吸的大气是地球生命得以存在的三个条件结合下表分析，人类接下来可能考虑登陆的行星将会是（　　）
A．水星 B．金星 C．火星 D．木星
6、据目前所知，太阳系内只有地球上有高级智慧生命。下列有关地球所处的宇宙环境适于生命存在条件的说法错误的是（　　）
A．地球是一颗恒星 B．地球表面温度适宜
C．太阳光照条件较稳定 D．地球表面有适合生物呼吸的大气
7、地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是（　　）
A．八大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上
B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星
C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道
D．金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮
8、在太阳系中，地球特殊的原因是( )
A．太阳系中体积、质量最大的行星 B．八大行星中卫星最多的行星
C．既有自转运动，又有绕日公转运动 D．太阳系中目前已知唯一存在生命的行星
9、我国许多地方观察到“金星凌日”现象。人们观察到小黑点般的金星在太阳表面缓慢移动(如图)。下列叙述中错误的是(　 　)
A．太阳、金星和地球都是恒星 B．太阳是恒星，金星和地球是行星
C．太阳会发光，金星和地球不会发光 D．金星和地球都绕太阳运动
（第9题图） （第10题图） （第11题图）
10、某日天空出现了罕见的天象 ( http: / / www.21cnjy.com )，太阳、月球及太阳系除地球外的七大行星相对于地球排在相互垂直的两条直线上，构成“十字连星”状。根据图示你可以准确判断图中a是行星中的（ ）
A．土星 B．火星 C．金星 D．水星
11、太阳系中八大行星的大小、表面状况、距离太阳的远近等都是不同的。
（1）金星表面有较厚的大气层，平均温度高达464℃，其大气的主要组成如图所示。据此推测，金星表面温度高的原因之一是由于 ，从而产生强烈的温室效应。
（2）请写出太阳系中与金星相邻的两颗行星： 和 。
12、如图为太阳系运行模式图，读图后回答问题．
（1）写出图中字母所代表的天体名称：
A　 　， B　 　， F　 　， I　 　，
（2）图中小行星带位于　 　（填行星名称）轨道和　 　（填行星名称）轨道之间。
13、读图，回答下列问题：
（1）图为太阳系中八大行星排列顺序示意图，写出下列行星名称：A ，H 。
（2）写出与地球相邻的两颗行星的代表字母： 。
（3）八大行星绕日公转的方向一致，都是 ，而且轨道面几乎在同一平面上，
公转周期最长的是 (填字母)。
（第13题图） （第14题）
14、太阳系是由太阳、八大行星及其卫星，以及许多小天体组成的庞大的天体系统，如图为太阳系部分示意图。
（1）太阳之所以能成为太阳系的中心，是因为太阳 。
A．能发光发热 B．体积大 C．质量大 D．具有能源
（2）在八大行星中，火星是人类最感兴趣的行星，图中表示火星的是　 　（填字母）。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、 八大行星 矮行星 小行星 卫星 彗星 流星体
2、水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
3、太阳 质量 体积
4、同一 自西向东
二、例题讲解：
例题1、A
解析：根据八大行星距离太阳由近及远的顺序分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，可知与地球相邻的是金星和火星。故A符合题意。
例题2、B
解析：天体即在天空中被观测到的存在于地球大气以外的物体，如恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星云和星系等，总称“天体”，ACD都是大气层以内的物体，不符合题意，故B符合题意。
例题3、B
解析：太阳系八大行星顺序为水金地火木土天海，故地球内侧是金星，外侧是火星；故B符合题意。
例题4、C
解析：根据题目提示“当某颗行星恰好运行至地球与太阳之间时，地球上的观察者就会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为凌日”，再结合太阳与八大行星的相对位置，太阳、水、金、地、火、木、土星等，则只有水和金星可能位于日地之间，所以在在地球上可以观察到水星凌日；故C符合题意。
例题5、D
解析：太阳系是一个受太阳引力约束在一起的天体系统，包括太阳、行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星和行星际物质，在直接围绕太阳运动的天体中，最大的八颗被称为行星，太阳系包括8大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球是一颗行星。该天体在太阳系外，且与地球同属于行星，最合理的归位是丁。故D符合题意。
三、随堂练习：
1、 B 2、C 3、C 4、B 5、C 6、A
7、（1）太阳 （2）地球；彗星；火星；天王星 （3）火；木 （4）近圆；共面
四、课后练习：
1、C 2、B 3、A 4、B 5、C 6、A 7、D 8、D 9、A 10、D
11、金星大气层富含二氧化碳 水星 地球
12、（1）A水星 B金星 F土星 I海王星 （2）火星 木星
13、（1）水星 海王星 （2）BD （3）自西向东 H
14、（1）C （2）D
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