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【课时预习案】5.2 珍惜师生情谊
一、学习目标
1.能够理解关心老师，主动构建和谐的师生关系。
2. 能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。
3.尊重并适应不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力。
二、知识结构
三、基础梳理
1.彼此尊重、_______、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.老师是我们敬重的长辈，是我们的_______，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动_______老师。
3.真诚接受老师的________。我们的成长离不开老师的悉心指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以_________、积极主动的态度与老师交流。
4.正确对待老师的_________。老师的表扬意味着_____________，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着_________，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
5._________不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的_________有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
四、问题解答
1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
2.怎样建立和谐的师生关系？
（1）主动理解、关心老师。
（2）真诚接受老师的引领和指导。
（3）正确对待老师的表扬和批评。
3.为什么要尊重并适应不同风格的老师？
尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方
五、典例精析
【例题】（2024年黑龙江绥化中考）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ）
A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言
B．在学校，学生看见老师不理不睬
C．老师批评某同学时，该同学不以为然
D．上课时，学生故意打断老师讲课
【解析】本题考查珍惜师生情谊。结合所学知识可知，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师和大家一起讨论，倾听同学发言有利于构建良好师生关系，A符合题意；在学校，学生看见老师不理不睬；老师批评某同学时，该同学不以为然；上课时，学生故意打断老师讲课，这些行为都不利于构建良好的师生关系，故BCD错误；故选A。
【答案】A
六、小刀初试
1.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从
A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④
2.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ）
A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此
C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评
3.有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ）
①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦成友好
③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.每个人的青春记忆里，都有忘不掉的老师。以下能表达这种情谊的是（ ）
A．千人同心，则得千人之力 B．一朝沐杏雨，一生念师恩
C．慈母手中线，游子身上衣 D．独学而无友，则孤陋而寡闻
5.小吉喜欢上语文课，他写的作文经常被语文老师选作范文并受到表扬。有一次小吉在数学课上偷偷写作文，被数学老师发现，狠狠地批评了一顿。小吉却说：“语文老师经常表扬我，我喜欢上语文课。您批评我，我就不喜欢上数学课。”
（1）小吉的说法对吗？
（2）请运用所学的相关知识阐明理由。
参考答案
三、基础梳理
1.教学相长2. 良师益友 理解、关心3. 引领和指导 勤学好问4. 表扬和批评 肯定、鼓励和期待 关心、提醒和劝诫5. 尊重并适应 教育教学方式
六、小刀初试
1.A2.A3.A4.B
5.（1）不对。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
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