资源简介

遵守规则教案
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。
知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
二、教学重点
自觉遵守、维护和改进规则
三、教学难点
理解自由与规则的关系
四、教学方法
五、教学过程
第一目：自由与规则不可分
教师：近日有网友爆料，在上海地铁12号线上，一女子端着一碗猪脚饭大快朵颐，丝毫不理会周边乘客的感受。网友表示，疫情期间希望大家都能做好防护。根据《上海市轨道交通乘客守则》第十一条，乘客不得在列车车厢内饮食。
教师：你怎么看这个事情，其实地铁离我们的生活并不遥远，回忆你在地铁上遇到过的不文明经历，你怎么看待这种行为？我们在地铁上的行为是不是无拘无束，毫无限制的？
生：不是。
师：既然不是随心所欲的，那我们的自由受到什么的约束？
生：规则。
教师：为了规范公共交通乘车行为，很多城市专门出台了相应的规定。近日厦门市就专门对首例车内吸烟行为进行了处罚。其他各地城市也出台了相应的规定，规范城市轨道交通事业。
1月9日上午，市人大常委会召开《合肥市城市轨道交通条例》颁布实施新闻发布会，《条例》将于2月1日起正式施行，旨在促进城市轨道交通事业健康发展。
《条例》共六十三条，坚持“不重复、有特色、可操作”的立法思路，内容涵盖轨道交通规划建设、运营服务与管理、安全保护区管理、应急管理、法律责任等方面。
其中，《条例》明确，公民、法人和其他组织应当支持城市轨道交通建设、爱护城市轨道交通设施设备，有权投诉、举报危害城市轨道交通安全的行为，有权对不文明行为予以劝阻。
湖北省第十三届人大常委会第十七次会议今日通过武汉市人大常委会报请批准修订的《武汉市轨道交通管理条例》，多项市民反映强烈的“不文明乘车行为”今后将成为违法行为，严重者将由公安机关依法查处。
车厢内躺卧、进食或发广告最高可罚200元
修订后的条例规定，禁止以下十二类影响轨道交通运营秩序、公共场所容貌和环境卫生的行为：
（一）擅自在轨道交通车站、通道、出入口和出入口周围五米范围内停放车辆、堆放杂物、摆设摊档等；
（二）在车站、列车内吸烟、随地吐痰、便溺、吐口香糖、乱扔废弃物；
（三）擅自在列车上和车站、桥梁、通道、出入口等轨道交通建（构）筑物上刻画、涂写、张贴、悬挂物品等；
（四）携带宠物、活禽等动物乘车，残疾人携带有识别标志的助残犬、导盲犬除外；
（五）携带外表尖锐等易损伤他人的物品或者有严重异味、易污损设施的物品乘车；
（六）在车站或者列车内使用滑板、滑轮鞋、平衡车、自行车等；
（七）在运行的自动扶梯上倚靠侧板、逆行；
（八）在车站、列车、出入口、通道内躺卧、踩踏座椅、乞讨、大声喧哗或吵闹、使用电子设备外放声音、擅自表演歌舞；
（九）在列车内进食；
（十）擅自在车站、列车内推销、售卖产品或者服务；
（十一）携带重量、长度、体积超过乘客守则规定的物品乘车；
（十二）其他影响轨道交通运营秩序、公共场所容貌和环境卫生的行为。
根据处罚规定，有第一项、第六项至第十项、第十二项行为之一的，责令改正；拒不改正的，处五十元以上二百元以下罚款。
有第四项、第五项或者第十一项行为之一的，拒绝其乘车；已乘车的，责令下车，并可以处一百元以下罚款。
教师：为什么各个城市会出台这些规定，怎样看待各地出台的地铁管理规则？各城市轨道交通管理条例的出台是为了限制人们的自由吗
教师总结：吃东西也好，劈叉也好，穿鞋也好，这些都是我们的自由，但是在这样特殊的公共环境之下，我们的自由已经严重打扰到了别人，给周围的人造成了不便。这些公共场所的不文明行为虽然没给别人的利益带来重大伤害，他这属于违背规则当中的哪一内容？（道德）吃东西这种行为本身有没有错？但是你得分场合，也就是说我们的自由并不是随心所欲的，如果自由没有规则的约束，那么我们其他人是不是就会受到其他自由过了火的人的影响，影响到我们正常生活。你在行使自己权利的同时不能侵害别人的利益，他们的这种自由是建立在牺牲别人的权利或者是扰乱社会秩序的基础之上，因为会不会受到保护。
教师总结：自由是有边界的。社会规则划定了自由的边界。井然有序的社会生活离不社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
教师：规则的存在是为了更好的保障人们更好的享受自由，（2）社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
第二目：自觉遵守规则
过度：我们讲社会规则保障了我们更好的享有自由，那么我们该如何遵守规则，我们一起来看一看：是我们遵守规则是为了应对外在的约束，还是基于内心的准则？接下来我们来做一个小调查：
教师：一些交通规则，我们从小都知道，红灯停，绿灯行，那么实话实说，你会闯红灯吗？
你平时会创红灯吗？
如果车辆很少，特别安全，你会闯红灯吗？
大家都闯了红灯，你会闯红灯吗？
如果绿灯刚过，要等一分半钟，你会闯红灯吗？
如果你上课马上就要迟到了，你会闯红灯吗？
教师：有没有同学无论什么情况，都坚决不闯红灯的？
教师：如果路口安装了过马路神器，你还会闯红灯吗？
教师：相信在这种情况下闯红灯的同学会非常少了，这种情况下我们为什么不闯红灯？是不是收到了外在的约束？是受他律的影响。
一个来访者问：法师，我想问一个不太恭敬的问题？
师：请讲！
来访：您在公众场合是素食，您一个人在房间会不会吃肉呢？
（师并没有回答他的问题）反倒问他：您是开车来的吗？
来访：是的。
师说：开车要系安全带。请问您是为自己系还是为警察系？如果是为自己系，有没有警察都要系。
来访：喔，我明白了！
教师：无论是否有外物诱惑，有外境的干扰，都遵循自己的本心，不为外物所影响。这种发自内心的自觉、自律，是我们最缺乏的一种精神。这里要求我们要学会自觉、自律、学会慎独。
教师：遵守交通规则不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。也就是说我们不仅要内化于心，还要外化于行。将规则作为自己行动的准则。
教师总结：遵守规则需要自律和他律共同的作用，但是不能只停留在他律约束的层面，而应该发自内心敬畏规则，内化于心，外化于行，将他律上升至自律。
总结：2我们应该怎样遵守社会规则？
（1）遵守社会规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
三、维护与改进规则
师过渡：我们说遵守规则应该发自内心敬畏规则，内化于心，外化于行，将他律上升至自律。你如何看待视频中闯红灯者的观点？
教师总结：遵守规则应该发自内心敬畏规则，自觉遵守规则并坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面，要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
劝导他人时要做到：
有“礼”：劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度和善。
有“理”：劝导时要晓之以理，最好用对方能够接受的方式告诉他，不能做什么，应该做什么，以及为什么要这么做。
有“节”：劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向公共场所的管理机构或管理人员反应情况。当我们无能为力的时候，是不是可以报警寻求相关部门的关注。在劝阻的过程中还需要技巧。
教师：如果你可以参与交通规则设计，你会提出哪些建议来阻止人们闯红灯？
3.如何维护规则？（P30）
我们要自觉遵守规则并坚定维护规则。一方面要从自己做起，自觉遵守规则。另一方面，要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
3.如何坚定维护和改进规则？
（1）要从自己做起，自觉遵守规则。
（2）要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
提问：想一想规则是不是一成不变的呢？
师:我们说维护规则很重要，遵守规则也很重要，那么是不是所有的规则都需要遵循，所有的规则是完善的呢？我们的规则是一成不变的吗？
（1）一些原来没有的规则，需要制定：
民法典：《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活百科全书”，是民事权利的宣言书和保障书，如果说宪法重在限制公权力，那么民法典就重在保护私权利，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到缴纳物业费、离婚，都能在民法典中找到依据。
（2）一些原有的规则失去了合理性，需要废除：
废除劳动教养制度、取消手机国内长途、漫游费，《农业税条例》废止，已延续了2600多年的“皇粮国税”走进了历史。
（3）一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善：调整购票身高、调整个税起征点、调整个税起征点。
提问：4.我们为什么要积极改进规则？
随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
5.我们怎样改进规则？（P31)
（1）我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识。
（2）积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
总结：这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。

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