资源简介

初中班会 维护秩序教案
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；树立秩序意识和规则意识。
能力目标：能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；能够自觉遵守社会规则和维护社会秩序。
知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
二、教学重点
懂得社会生活离不开规则的原因
三、教学难点
理解社会规则是如何维系社会秩序的
四、教学方法
五、教学过程
新课导入：播放视频，看完了之后什么感受？视频中的画面是哪个地方呢？
教师：刚才视频中给大家播放的其实是新疆的旅游宣传片。
教师：那么谈到新疆，你眼中的新疆是怎样的？谈到新疆你会想到什么？
学生：美食，美景，油田，葡萄，清真寺
教师总结：新疆一直是一个多民族共居、共学、共事、和谐共处的美丽、富饶的阳光宝地。就是这样一个美丽富饶的地方，在过去几年会提到就有点胆战心惊，为什么？过去的几年新疆并不太平。十年前，因为受到分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力的叠加影响，“三股势力”先后实施了一系列暴力恐怖事件，给新疆人民的生活和安全带来了深重的危害一，直笼罩在暴力恐怖事件的阴霾中。新疆连续发生暴力恐怖犯罪案件，造成无辜群众重大伤亡，不仅影响了新疆经济社会发展民族团结，还严重危害了社会秩序。
教师：对比暴恐前后的新疆，你喜欢在哪种环境生活。为什么
教师总结：良好的社会秩序，给我们的学习、工作和生活带来便利。我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。
为了维护新疆的团结、稳定，维护新疆的秩序，国家也是依法坚决严厉的打击，从16年到 现在新疆已经连续4年没有发生恐怖袭击了。新疆慢慢开始恢复了往日的秩序，那么到底社会秩序是什么？应该怎样维护社会秩序？我们这节课就来一起探讨一下：
老师：那么什么是社会秩序，社会秩序包括哪些内容？
师：展示完之后请同学回答
生：回答可能多样化（但也要肯定可以提出相关的建议）
师（总结）：1、社会秩序的内涵：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。包括：社会管理、生产、交通、公共场所等秩序，程度上就是漠视生命。只有人人自觉遵守规则，我们的社会生活才会和谐有序。
社会秩序是为维护社会公共生活所必需的秩序。由法律，行政法规，国家机关、企业事业单位和社会团体的规章制度等所确定。
“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。（分别展开讲解）
社会管理秩序是指国家机关对社会的管理活动的秩序，对公用设施的管理、对文物的管理、对毒品的管理、对市场的秩序等。
扰乱生产秩序。如：由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为
聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪：指聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务，情节严重的行为。
新疆暴力恐怖事件，指新疆近年来所发生的暴力恐怖事件，如新疆巴楚暴力案、乌鲁木齐七·五骚乱、4.30乌鲁木齐火车南站暴恐案、5.22乌鲁木齐爆炸案等此类恐怖事件的参与者多是部分的少数民族群众和妄图分裂新疆的疆独分子，前者因为生活问题对社会和政府心生不满，后者则固执认为汉族侵略了新疆，再加上境内外恐怖组织的煽风点火，所以经常发动恐怖行动，令人发指。
教师：如果没有秩序我们社会将是什么样子？
生：社会上的违法犯罪案件会大量增多；
生：社会一片混乱，出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。陷入这种混乱，不仅给我们个人生活带来不利影响，给我们整个社会也会带来影响。由此可见社会秩序对于我们每个人来讲都非常重要。
教师过度：重磅推出新疆反恐纪录片第三部。新疆暴恐案件的幸存者和亲历者有何话要说？新疆为维护社会稳定与安全付出了怎样的巨大代价？天山南北，处处都是壮美画卷；苍穹之下，每个人的故事都在继续。我们一起来看一下这个视频：
教师：视频中是记录片的一些片段截取，在视频中披露了从1990年至2015年至少16起事件
教师：新疆今年的稳定繁荣离不开我们祖国坚持的“一手抓打击，一手抓预防”，以职业技能教育培训的方式，开展源头的治理。同时也是我们的官兵和武警战士，用鲜血和生命所换来的。虽然已经过去了足足十个年头，但是我们不能忘记，那些用生命维护边疆稳定，捍卫国家安全的英雄们。我们要珍惜这些来之不易的和平与安宁，盛世不怠，奋发图强。
两百余人在乌鲁木齐市人民广场聚集，新疆警方按照工作部署和处突预案开展相应处置工作，依法强行带离现场七十余名挑头闹事人员，迅速控制了局面，之后，又有大量人员向解放南路、二道桥、山西巷片区等少数民族聚居的地区聚集，并高喊口号，现场秩序混乱，十九时三十分许，部分人员在山西巷一家医院门前聚集，人数达上千人。十九时四十分许，在人民路、南门一带有三百余人堵路，警方及时将这些人员控制、疏散。二十时十八分许，开始出现打砸行为，暴力犯罪分子推翻道路护栏，砸碎三辆公交汽车玻璃。二十时三十分许，暴力行为升级，暴力犯罪分子开始在解放南路、龙泉街一带焚烧警车，殴打过路行人。约有七八百人冲向人民广场，沿广场向大小西门一带有组织游窜，沿途不断制造打砸抢烧杀事件，二十一时许，约有两百余名维吾尔族青年在人民广场自治区党委附近高呼口号，企图进入党委机关大院未遂后离去。此事件又称为乌鲁木齐“7·5”事件。
事件发生后，处理事件的指挥部迅速调集近万名警力分赴广场、南门、团结路、赛马场、新华南路、新疆大学、红雁池电厂等事态严重的地点进行处置。至二十二时许，大规模打砸抢烧杀得到了基本控制。暴力犯罪分子开始改变策略，分多路、多股行动，制造打砸抢烧杀事件。指挥部迅速调整策略，组织部署前线处置力量，组成小分队沿市区搜捕打砸抢烧分子，营救被困民众，凌晨事态基本得到控制。
事实表明，这是一起由境外遥控指挥、煽动，境内具体组织实施，有预谋、有组织的暴力犯罪事件。[2]
3人员伤亡
新疆维吾尔自治区人民政府新闻办公室新闻发言人侯汉敏接受新华社记者专访时称，截至目前，乌鲁木齐“7·5”事件已经造成1700多人受伤、197人死亡。其中，无辜死亡156人。无辜死难者中，汉族群众134人、回族11人、维吾尔族10人、满族1人。这位负责人说，在其他死亡的人员中，有的是因实施暴力犯罪活动被当场击毙，有的身份还有待辨认。4经济损失
“7·5”事件造成重大经济损失，有331间店铺被烧，暴力恐怖分子砸烧公交车、小货车、越野车、货车、警车等共计627辆，其中184辆车被严重烧毁。直接经济财产损失达6895万元。[1]
新疆针刺事件是继7.5事件后在新疆发生的民族分裂分子有预谋、有组织策划制造的公然扰乱社会秩序、制造恐怖气氛的重大恶性案件。就在乌鲁木齐的街头人气渐增，商场生意渐好，社会气氛逐渐走出“7·5”事件阴霾时，一些民族分裂分子用一个小针头在群众中间制造出大恐慌，妄图挑起民族仇恨、制造民族分裂、激起全城市民的愤慨。
提问：恐怖袭击会对新疆带来怎样的影响 这给我们什么样的启示？
教师总结：笼罩在恐怖袭击阴影下的新疆，人民生活在水深火热之中，这足以可见一个安定和谐的生活环境，安定有序的社会秩序的重要性。
追问：我们说为什么社会生活需要社会秩序？
2.认为社会生活为什么需要秩序？
教师总结：
（1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。（社会层面）
动画展示中美对比：警察与人民的关系方面。
（2） 社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。（个人层面）
板块二：维护秩序靠规则
师过渡：我们每个人都想要生活在一个有序的环境中，通过刚才的学习我们知道维护社会秩序非常重要，那么那我们该怎么维护秩序呢？维护秩序除了我们自己遵守秩序之外还需要依靠什么？
教师：为了更好的维护新疆的秩序，我们国家做了很多，除了我们很多武警官兵的严厉的打击行动，我们还出台法律。用孟子的话说不以规矩，不能成方圆。也就是说维护秩序需要靠规则？
教师总结：那么什么是规则？社会规则是不是我一个人说了算？我说了什么什么就是规则？生活中有哪些规则，这些规则在生活中起什么作用？（学生回答）
3.社会规则的定义及内容：
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。
道德：是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持。
尊老爱幼、孝敬父母；公共场所不大声喧哗；用完东西放回原处；排队时不拥挤；
纪律：是由一定的社会组织或团体制定的上下楼梯靠右行，尊敬师长，不准在教室内喧哗，关心同学、禁止打架斗殴；
法律：是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施。禁止车辆闯红灯，子女承担赡养父母的义务，消费者维权，子女承担赡养父母的义务；
教师过度：那么平时我们在社会生活中遇到哪些规则？（请学生说）
发现身边的社会规则：
规则一：在发生重大灾难时，人们往往遵循“孕妇优先，壮者靠后”的规则有序撤离。（道德）
规则二：劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，明确双方的权利与义务。（法律）
规则三：企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人商业秘密。（法律）
规则四：某校规定学生上课不准迟到、不准吃零食、不准冲撞教室、也不能奇装异服......(纪律）
教师：到底是规则怎样来保障我们的社会秩序呢？
生：齐声回答明确社会秩序的内容。
教师：刚刚前面我们提到了新疆的暴恐事件，为了更好的维护新疆的秩序，我们国家做了很多，除了我们很多武警官兵的严厉的打击行动，我们还出台法律。
教师：我们知道法律属于社会规则的一部分，上面的法律明确了我们日常生活中的如何处理他人的关系、社会关系等可见社会规则.....
教师：反恐怖主义法的推出针对当时新疆的恐怖袭击乱象能起到什么作用？
教师：对我们公民个人来讲，不能为恐怖活动提供帮助，不能煽动实施恐怖活动，不能组织、策划，准备实施恐怖活动，不能宣扬恐怖主义。有了这个规定之后就会明确每位社会成员的权利和责任。
教师：班级有班规，打篮球的时候，篮球比赛的时候有没有规则？待会儿下课排队打饭的时候，不同领域的规则明确了你在从事这个事情的时候应该做什么。
教师总结：规则告诉我们应该怎么做？不能怎么做？这体现了社会规则的什么作用？社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
教师：会规则也明确了当人们破坏社会秩序时，应该如何处罚，也就是说他进一步保障了社会的良性运转。

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