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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 三年级 学期 秋季
课题 空气有质量吗
教科书 书 名：义务教育教科书科学三年级上册 出版社：江苏凤凰教育出版社
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1. 知识与技能：理解空气是由物质组成的，具有质量，并能够用实验证明空气的质量存在。 2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察、分析和实验能力，同时学会使用天平等实验器材。 3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生严谨的科学态度和探索精神。
课前学习任务
1. 感知空气的存在 让学生感知空气的存在。引导学生进行一些简单的实验，如用塑料袋捕捉空气、用扇子扇动空气等，让学生亲身感受到空气的存在。同时，可以向学生提问：“我们为什么能感觉到空气的存在呢？”引导学生思考空气的一些基本特性。 2. 了解质量的概念 在学生感知到空气的存在后，向学生介绍质量的概念。利用一些简单的物品，如苹果、石头、棉花等，让学生感受到不同物体之间的质量差异。让学生用天平比较不同物体的质量，并让学生记录下比较的结果。通过这一环节，学生可以初步理解质量是物体的一个基本属性。
课上学习任务
【学习任务一】认识空气 1. 思考并讨论：空气是什么？它有什么特点？ 2. 阅读教材，了解空气的组成和性质。 【学习任务二】探究空气的质量 1. 实验器材准备：天平、两个相同的气球、细线、针等。 2. 实验步骤： 调整好天平，确保它平衡。 - 用细线将两个相同大小的气球分别挂在天平的两侧，观察天平是否平衡。 用针轻轻刺破其中一个气球，观察天平的变化。 3. 实验记录与分析：记录实验现象，分析实验结果，得出结论。 【学习任务三】理解空气质量的意义 1. 阅读教材，了解空气质量的概念和影响因素。 2. 思考并讨论：为什么我们要关注空气质量？空气质量不好会对我们造成什么影响？
推荐的学习资源
《伽利略的科学遗产》，由著名科学作家詹姆斯·特雷菲尔所著，由科学出版社出版，出版于20世纪90年代。 《空气的奥秘》，作者是著名的科普作家李毓佩，由人民教育出版社出版，出版于21世纪初。
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