资源简介

博学之、审问之、慎思之、审辨之、笃行之 “学会学习”主题班会
一、主题班会背景分析
教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实树德育人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。
二、主题班会目标分析
学习的第一要务，便是：乐学善学，巩固提升学习成果的有效方式便是：勤于反思；在此两者基础之上，培养“信息意识”，可以使所学更加契合与现代所学。那么，本节班会该用什么主线来串起以上内容呢？
《中庸·第二十章》有关于学习的经典论述，虽历经千年却经久不衰，书中有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。（博学之：学习要有好奇心，还要博大和宽容才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟；审问之：有所不明就要追问到底；慎思之：通过自己的思想活动来仔细考察、分析；明辨之：要自己分辨真伪，不然良莠不分，不利于学习；笃行之：要努力践履所学。
1.博学之（会泽百家）：带领同学们了解学习的两大目的：
（1）博众家之长，补己之短，提升效率（速度越来越快）、铸就品质（结果越来越好）（知识是高雅有用的）；
（2）览古今中外，虑无不周，深思熟虑（减少时间、精力、人力、物力等成本），运筹帷幄（创造精神物质财富）（知识是相通有趣的）。
2.审问之（乐学善学）：因乐学而问，因问而善学。
（1）因乐学而问：将追求真理作为人生一大乐事，因迫不及待的想要了解而虚心求教；
（2）因问而善学：思考可以使知识的内化更加深入，但提问也是非常高效的学习方式。（9位单科第一的同学做学习经验分享交流！）。
3.慎思之（勤于反思）：学会反思，习惯反思
（1）学会反思：为何反思？（让梦想不偏航）反思什么？（每日对错（含目标完成度（含质与量）、时间利用率、为人处世、每日之美等）；
（2）习惯反思：每日复盘+每月小结。
4.明辨之（信息意识）：善收集信息，善运用信息
（1）信息收集：学会从每天纷繁复杂的信息中辨别真伪，收集有用的信息；
（2）信息运用：学会尽最大可能利用所获得的信息创造新的价值。
5.笃行之（至公天下）：读有用之书，解天下之事。
（1）读解决生活问题的书；
（2）做发现创造知识的人。
三、主题班会前期准备
1.博学之（会泽百家）：
（1）博众家之长：寻找相关视频、故事、文章、论述……，表现知识的高雅、有用；
（2）览古今中外：中西思想起源：中国农业文明中产生的经验直觉，代表人物（孔子与老子），西方（以古希腊为代表）文明中的海洋文明（海洋贸易）中产生的理性逻辑，代表人物：古希腊三杰：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。凑集相关素材。
2.审问之（乐学善学）：
（1）因乐学而问：子入太庙（君主的祖庙，鲁国祭祀周公旦），每事问。或（有些人）曰：“孰谓鄹（山东曲阜）人（孔子之父叔梁纥）之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”《论语·八佾》，了解相关故事，研究个中道理；
（2）因问而善学：
①模仿游戏：易学其形，难学其神，主动请教，方得神韵。
②邀请9位单科第一的同学做学习经验分享交流！
3.慎思之（勤于反思）：
（1）学会做反思：为何反思？（明方向：让梦想不偏航；提修养：自内而外的改变）；反思什么？（每日对错（含目标完成度（含质与量）、时间利用率、为人处世、每日之美等）；思考搜集相关资料
（2）反思成习惯：每日复盘+每月小结相关方法资料查询、搜集！
4.明辨之（信息意识）
（1）信息收集：信息搜集游戏的设计与准备；
（2）信息运用：逻辑推理游戏的搜集与准备。
5.笃行之（至公天下）
（1）读解决生活问题的书：总结九大学科的用处；
（2）做发现创造知识的人：培养乐学情操、提升善学能力、勤于反思完善、增强信息意识（搜集与创新）。
四、主题班会主要环节
环节一：博学之：会泽百家
（1）博众家之长：
13岁那年的一个晚上，曾国藩在书房背一篇300字的短文，一篇文章不知道重复读了多少遍，可就是背不下来。这时有个贼光顾他家，潜伏在他屋檐下想等他读完书熟睡后下手。左等右等，曾国藩就是反复读那么篇文章背不下来。贼人实在等不下去了，勃然大怒，跳出来说:“像你这等笨蛋还读书! ”贼人说完，把那文章背诵一遍，扬长而去。并对曾国藩说:“我实在听不下去了，你这么笨，还读什么书!”就是这么笨的人，曾国藩发扬了人一己百的精神最终走向成功的，成为晚清著名人物。
每个人都有不同的学习方法和学习节奏，别人的方法可借鉴，但不可照搬！学习方法可能会影响学习效率，但，不可忽视的是，学习的态度会决定一个人提升发展的高度和深度。
（2）览古今中外：
通过讲述海伦凯勒和海子同样的才华、却不同命运的对比故事，提问同学们有何感想，从而帮助同学们端正学习态度，引出学会学习的主题。
环节二：审问之：乐学善学
（1）因乐学而问：
喜欢学习才提问 主动提问才善于习
子入太庙，每事问。或曰：“孰谓鄹人之子知礼乎？入太庙，每事问。”子闻之，曰：“是礼也。”
翻译：孔子进入太庙，每遇到一件事都细细地询问。有人说：“谁说鄹邑大夫的儿子懂得礼仪呀？他进到太庙里，每件事都要问人。”孔子听到这话，说：“这正是礼嘛。”
（2）因问而善学：
①模仿游戏：
随机抽取3位幸运观众，模仿某一人物（可以是明星，老师，同学，角色........）
总结：易学其形，难学其神，主动请教，方得神韵。
环节三：慎思之：勤于反思
（1）学会反思：
①为何反思？
学会反思自己的不足，才会得到真正的成长
②什么是复盘？
复盘，就是在头脑中对过去所做的事情重新“过”一遍。它通过对过去的思维和行为进行回顾、反思和探究，找出原因，找到规律，从而指导我们解决问题，帮助我们提升能力。对于复盘来说，回顾、反思、探究、提升，一个都不能少。
③为什么复盘？
复盘可以避免我们犯同样的错误，找到和掌握规律，校验方向，不断自我成长，带来持久成功。
④如何进行复盘？
1．回顾目标
2．叙述过程
3．评估结果
4．分析原因
5．推演规律
6．形成文档
（2）习惯反思：每日复盘+定期反思
环节四：明辨之：信息意识（王玉凌、赵梓希）；
（1）信息收集：
①收集信息之“看”
观察下面的英文短语或单词组成的图片，找出6个单词或短语（时间：1分半）。
②收集信息之“听”
听一段音乐，找出上一个游戏中的单词或短语
音乐：birthday (red velvet)
答案：1256
（2）信息运用：
①情景推理游戏：又叫做海龟汤，是一款推理类游戏，游戏方法非常简单，在任何地方都可以进行。一开始由出题者给予一个不完整的故事，让猜题者提问各种可能性的问题，而出题者解答这些问题只能说「是」、「不是」或「不重要」这些答案，因此猜题者必须在有限的线索中推理出事件的始末，藉由限定性的问答拼凑出故事的全貌。
“我”是一只功勋犬，退伍后“我”与主人受邀参演一部战争电影，电影情节中有为保护主人而被炸死的情节。导演拍了很多次都不满意，为了追求真实性，在这一次拍摄中，导演决定使用真的炸药。随着“啪”的打板声，“我”叼着炸药向前跑去，突然发现这不是简单的泡沫味，而是“我”熟悉的火药味，于是“我”死在了电影中而不是战场上。咔，拍摄结束。主人哭了，导演却满意地笑了。
②信息促进创新
医关于疟疾的记载可以追溯到几千年前，而青蒿作为药材的使用也是如此。首次提到青蒿用于疟疾治疗可以追溯到东晋（公元317—420年）葛洪的《肘后备急方》，随后青蒿和其他技术在疟疾防治中的应用在中国一系列历史医学著作中常有记载。屠呦呦注意到，青蒿的使用方法是使用浸泡青蒿的水，即青蒿的“汁液”。值得注意的是，书中并没有提到中医处方中很常见的药物加热过程。屠呦呦从文献资料和自己对中医的了解中提出了低温条件提取有效成分的想法。通过分离酸性和中性相进一步纯化提取液，以保留活性成分，同时降低原提取液的毒性。在1971年10月前后进行的实验中，该物质对鼠类疟疾显示出了100%的惊人疗效。这一显著结果在同年12月底的猴疟疾实验中得到了重现，从而毫无疑问地确认了青蒿提取物的有效性。
环节五：笃行之：至公天下
（1）读解决生活问题的书：
同学们，我们在校学习知识，真的仅仅是为了成绩，为了高考么？或许，成长，才是咱们学习的真正目的：
语文，现代文学的浪漫动人、古代典籍的绮韵悠长的代名词，文者，纹也，装饰之意，语文，是对语言的修饰，让经验的传递更加生动优雅、简约严谨，让人类对经验的传承更加喜闻乐见，对人与人的交往更加翘首以盼，有了语文，我们开始有了精神世界。
数学，在牛顿和爱因斯坦手中变成了建构物理大厦的武器，在罗素和笛卡尔手中变成了哲学智慧的根源，在诺贝尔经济学奖得主纳什手中，便成了经济背后的规律，上世纪发现的数学引领着本世纪的航空航天、5G发展，本世纪还有一些数学的新发现，等待着你我将数学“变现”！有了数学，我们开始长远发展。
英语，打通世界，让全球共赢成了可能！地球很小，以至人类都可以统治地球；地球很大，以至我们尚未打通全球的语言瓶颈。而英语，让这种遗憾成为一种可能，当全球越来越多的人在学习英语，当全球越来越多的重要文献、作品被用英语表述出来，你，还会满足与通过翻译之口获得二手信息么？你还在纠结，英语学习有什么用么？有了英语，我们开始直面全球。
物理，带我们了解宇宙背后的奥秘；化学，让我们看到如何通过改变进行创造；生物，让我们了解我们自身，和这个星球上，我们的其他物种伙伴；
（2）做发现创造知识的人：
知识是目前发现的最接近真理的内容，需要随着时代的发展与进步，不断完善与升华，一方面，我们要将所学用于实践，解决生活中遇到的形形色色的问题，另一方面，我们也需要对知识进行改造和创新，活学活用，让知识适合当下，适应未来！
五、主题班会会后反思
由于本周末调上课，所以只能利用课间零碎时间准备，还好，在勃哥的帮助下，经过一个比较急促但充实的准备，最终我们将一场完整的班会呈现给了全班同学，最终反响也达到了我们的预期。回顾本次班会，有以下几个优势与不足：
(一）优势
1.方式优。
作为这次班会的亮点部分，推理游戏成功地让全班同学都积极地参与了进来；
2.分工优。
准备时间很少，但小组成员找到了适合自己的部分后，都完美地完成了自己的板块。
（二）不足
由于时间原因，模块之间的衔接略显生硬，没有搭建一种完美无瑕的大整体的感觉。
总之，对于以后的活动，应继续发扬各尽其责、团结奋进、积极主动的优点，在此基础上，再多加沟通、交流，呈现出更好的合作成果！

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