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小学语文二年级下册
小马过河
脑力激荡
千军 万（ ）
马
马
蛛丝（ ）迹
马
一（ ）当先
马
（ ）不停蹄
马
马
愿
yuàn
上下结构——原+心
愿望
心愿
祝愿
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。
你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？
一条小河挡住了去路
我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马过河时过不去，它先遇到了——，然后遇到了——。
自由朗读第4-6自然段，思考：
浅
深
为什么老牛说河水浅，松鼠说河水深？
老牛说河水很浅，松鼠却说河水很深，他们说得对不对呢？为什么？
二年级
　　　忙收住脚步，不知道怎
小马连　　　　　　　　　　么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是什么反应？
怎么回来啦？
一条河挡住了去路，我……我过不去。
那条河不是很浅吗？
是啊！
是松鼠
过他的伙伴呢！
牛伯伯也这么说。可
说河水很深，还淹死
中心句：遇事不要光听别人说，一定要自己动脑筋思考并亲自体验。
孩子，
脑筋，
河水是深是浅，你去试一试就
知道了。
光听别人说，自己不动
不去试试，是不行的。
快速默读6—8自然段，看看小马是怎样做的？
　　　河，小心地蹚到了对岸
他下了　　　　　　　　　　。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
二年级
　　　从书本上得来的知识终
释义：　　　　　　　　　　归是浅薄的，要想真正理解书中的深刻道理，必须要亲身实践才行。
因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。
老牛那样高大
松鼠那样矮小
老牛说的那样浅
松鼠说的那样深
试着用上下面的词语，讲讲这个故事。
马棚 愿意 磨坊
驮 挡住 为难
突然 拦住 吃惊
难为情 动脑筋 小心
小马：
嗒嗒嗒的跑过去
吃惊地问
叹了口气说
难为情地说
低下头的说
小松鼠：
拦住它大叫
认真的说
老马：
亲切地说
老牛：
悠闲地说
角色扮演
读了这篇课文，你有什么收获？
遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。
　　　＿＿帮＿＿＿＿＿把半
＿＿＿　　　　　　　　　　口袋麦子驮到磨坊去，路上遇到一条小河，＿＿＿＿＿说河水浅可以过去，＿＿＿＿却说河水深很危险。小马回去问妈妈，妈妈叫他去试一试。小马试了试，原来河水既不深也不浅。
小马
妈妈
老牛
二年级
课堂小结
二年级
　　　河，一句鼓励，一次尝
一条小　　　　　　　　　　试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。
随堂练习
一、看拼音写词语。
yuàn yì yīnɡ ɡāi lì kè
（ ） （ ） （ ）
tū rán diào xià shēnɡ mìnɡ
（ ） （ ） （ ）
应该
立刻
愿意
掉下
生命
突然
二、按照课文内容填空。
牛伯伯说那条河______，松鼠说那条河______，小马试过后，发现__________
____________________________________，所以遇到问题，我们要________________。
很深
很浅
既不像牛
伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深
自己动脑筋想一想
课外拓展。
与马有关的谚语：
二年级
　　　遥知马力，日久见人心
１．路　　　　　　　　　　。
２．人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。
３．马不打不奔，人不激不发。
４．好马不吃回头草。
５．快马一鞭，快人一言。
６．快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
二年级
　　　马　马到成功　万马奔
千军万　　　　　　　　　　腾　蛛丝马迹　一马平川
一马当先　马不停蹄　单枪匹马　马马虎虎　天马行空
课后作业
二年级
　　　复述给朋友听。
写一
将故事　　　　　　　　　
　 写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？

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