资源简介

(共58张PPT)
2 济南的冬天
第1课时
第2课时
新课导入
在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？
1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、贮蓄、澄清”等易考词语。
2.继续训练朗读，掌握重音和停连的要领。（难点）
3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。（重点）
4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。
学习目标
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，有“人民艺术家”之称。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗风尚及运用的群众语言，都呈现出浓郁的“京味”。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
中国四大文学奖：鲁迅文学奖、茅盾文学奖、老舍文学奖、曹禺戏剧文学奖。
背景链接
本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社2008年版）。题目为编者所加。老舍1930年7月来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故乡”。本文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
资料一 济南地处中纬度地带，属于温带季风气候，冬季寒冷少雪，气温一般在零下几度，其实算不上温暖。
资料二 老舍与胡絜青婚后在济南安家，长女舒济在济南出生。他在《吊济南》中写道：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
济南天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
镶（ ） 单单 安适
着落（ ） 慈善 肌肤
秀气 宽敞（ ）贮蓄（ ）
澄清（ ） 空灵（ ） 地毯（ ）
伦敦（ ） 响晴 髻（ ）
狭窄（ ） 水藻（ ）
读读写写
xiānɡ
镶嵌、镶牙
zhuó
kuān chɑnɡ
zhù
chénɡ
línɡ
tǎn
dūn
jì
xiá
zǎo
只，仅仅。
多音字
澄
（ ）澄清
（ ）澄清
chénɡ
dènɡ
人才济济、济济一堂
济
（ ）救济
（ ）济南
jì
jǐ
以义辨音
澄（chénɡ）清：清亮；肃清混乱局面；弄
清楚（认识、问题等）。
澄（dènɡ）清：使杂质沉淀，液体变清。
【串句记忆法】
夏天的早晨，红日露（lòu）面，露（lù）水便会慢慢地隐身而去。
多用于口语表达，如“露马脚”“露一手”。
单
（ ）单单
（ ）单于
dān
chán
（ ）姓单
shàn
古代匈奴君主的称号。
镶（ ）
xiānɡ
壤（ ）
rǎnɡ
形近字
镶嵌
土壤
长时间地站着。
【口诀记忆法】贮（zhù）蓄粮食好过冬，伫（zhù）立花径嗅芬芳。
贮（ ）
zhù
伫（ ）
zhù
贮蓄
伫立
贮蓄：指储存、积聚，对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”大。
储蓄：指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。使用范围比“贮蓄”小。
晴朗无云。
安静而舒适。
可以依靠或指望的来源。
对人关怀，富有同情心。
（水、天空）清亮。
灵活而不可捉摸。
宽阔，宽大。
词语集注
响晴
安适
形容天气好。
安适：多形容生活与环境。
安逸：侧重于“逸”，在有的语境中含贬义。
着落
常用于事物，很少用于人。
慈善
空灵
可形容景色或诗文。
澄清
宽敞
宽敞：侧重立体空间的宽广，多形容院子、房屋等，适用范围较小。
宽广：侧重平面面积的广大，可形容土地、水面等具体事物，也可形容心胸、知识面等抽象事物，适用范围较大。
细读课文，整体把握
思考下列问题：
（1）作者是如何概括赞誉济南的？
（2）济南的冬天给作者的总体印象是什么？
（3）文中总体上选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
作者是如何概括赞誉济南的？
“济南真得算个宝地。”
济南的冬天给作者的总体印象是什么？
温晴。
文中总体上选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
文中选取了济南的山和水来描写济南的冬天。
4.研读课文，体味探究
思考下列问题：
（1）作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？
（2）作者围绕着这个特点具体选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
（3）通过对这些景物的描写，作者表达了怎样的思想感情？
作者是如何突出济南的冬天“温晴”这一特点的？
作者是通过三组对比突出的：北平（大风）与济南（无风声），伦敦（无日光）与济南（响晴），热带（日光毒辣）与济南（温晴）。
作者围绕着这个特点具体选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？
三组山景：阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外的远山。
两组水色：水上冒着热气和水中透着绿色。
阳光朗照下的小山
薄雪覆盖下的小山
城外的远山
三组山景
两组水色
水上冒着热气
水中透着绿色
通过对这些景物的描写，作者表达了怎样的思想感情？
表达了对济南冬天的喜爱和赞美之情。
小结
文章先将济南的冬天与北平、伦敦、热带一一进行对比，突出济南冬天天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，绘水色绘了水上冒着热气和水中透着绿色，处处渗透着对济南冬天的喜爱和赞美之情。
再读课文，指导朗读
1.朗读课文，把握内容
选择你喜欢的段落朗读，并说说其主要写了哪些景物，各有什么特点，你感受到了作者怎样的情感。
第3、4、5、6段。景物及特点：阳光朗照下的山——可爱；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅；水上冒着热气——温暖；水中透着绿色——澄清。情感：对济南的冬天一往情深（热爱、赞美、喜悦）。
2.指导朗读，体会情感
（1）有感情地朗读第3段。
重音与停连示范：
小山∧整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。∧这一圈小山∧在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地∧低声地说：“你们放心吧，这儿∧准保暖和。”∧真的，济南的
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人们∧在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天∧也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为∧有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
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（2）作者是怎样写出阳光朗照下的小山的可爱的？结合具体内容说说。
①运用比喻、拟人的修辞手法。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”用“小摇篮”比喻小山围成的地理环境，“低声地说”运用拟人的修辞手法，将小山写得如同慈母般温和、体贴，写出了这一圈小山的“特别可爱”。
②通过人们的感受。“面上含笑”“一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，写人们对小山的特殊情感，不仅描绘其笑容，更突出其心理，侧面写出了小山的可爱。
第2课时
新课导入
请根据你的阅读体验，用“济南冬天美，美在_______”的句式，说说你对文中济南冬天的美的理解。
（1）济南冬天美，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重惨淡的灰雾，没有毒辣辣的烈日，是响晴的宝地。
（2）济南冬天美，美在阳光朗照下的小山温暖可爱，像个小摇篮；美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人，像位害羞的少女；美在城外的远山素淡雅致，像幅小水墨画。
（3）济南冬天美，美在舒适的睡态，它“在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，这是多么美妙的理想境界！
（4）济南冬天美，美在小雪点染后的山色，树尖上顶着白雪，好像日本看护妇；山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边；山坡上白雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣；山腰上的雪在阳光斜射下，好像害了羞，微露粉色。
（5）济南冬天美，美在清亮透绿的水，它冒着点儿热气，水中的水藻绿意正浓，水边垂柳弯腰照影，澄清的水与碧蓝的晴空浑然一体，像块蓝水晶，贮蓄蓬勃生机。
在老舍先生的笔下，济南的冬天山清水秀、美丽如画、温暖如春。但济南地处中国北方，冬天真的如老舍先生所写的那么温暖吗？
济南的冬季气候
济南地处中纬度地带，属于暖温带大陆性季风气候，冬季受蒙古冷高压控制，盛吹寒冷的偏北风。冷空气不断侵入，使气温不断降低。所以，济南的冬季干燥寒冷，雨雪稀少，平均气温在1℃左右。
本文的写作背景
老舍25岁以前生活在北京，1924年去英国，1929年离英回国，回国途中在新加坡生活了半年，回国后在山东齐鲁大学任教，定居济南。老舍分别领教过北京的风、伦敦的雾、热带的毒日头的厉害，之所以用北平、伦敦、热带地方来与济南对比，是与他的生活经历有着密切关系的。
济南的冬天是冷的，作者说济南是个“温晴”的“宝地”，既是长期生活在寒冷的北京的老舍对济南的真实感受，更是一个漂泊在外的游子回到祖国怀抱的真实感受。
精读课文，品析语言
1.比较句子
第（1）组：
【甲】一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
【乙】一个老城，有山有水，这是个理想的境界。
甲句比乙句更有情味。“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人的修辞手法，把老城的山水比作人，具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。整个句子营造出一种优美、温馨的意境。
第（2）组：
【甲】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
【乙】这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。
甲句比乙句更有情味。“低声地说”运用拟人的修辞手法，表现小山对济南的温柔呵护，把小山写得特别有人情味；“小摇篮”运用比喻的修辞手法，表现济南受到的婴儿般的呵护。
第（3）组：
【甲】等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
【乙】快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点儿粉色。
甲句比乙句更有情味。“害了羞”运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，写出了薄雪娇美的情态；粉色羞容与微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。
第（4）组：
【甲】天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
【乙】天儿很晴，水藻很绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。
甲句比乙句更有情味。“不忍得”运用拟人的修辞手法，把水写得善解人意、和蔼可亲；而“绿的精神”“照个影儿”，表达得特别新鲜，特别活泼。
2.品析字词
（1）“济南的冬天是没有风声的”一句，去掉“声”字可以吗？为什么？
不可以。“没有风声”不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸北风而已，如果去掉“声”字就成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
（2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，这里为什么用“卧”字？“卧”字和文章哪个地方相呼应？
①用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表现了一种安适祥和的气氛，与文章整体情境相协调，有一字传神之效。
②和前文“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应。
2.本文在写法上与《春》有什么相同之处？
①都抓住了景物特征，合理安排写作顺序；
②都运用比喻、拟人等多种修辞手法；
③都从多种感官角度来描写景物；
④都采用情景交融的写法，色彩明丽。
思维导图
无风声
无重雾
无毒日
温晴宝地
山
阳光朗照下——温暖
薄雪覆盖下——秀气
城外的远处——淡雅
水
绿——生机
清亮——空灵
喜爱
赞美
与北平比
济南的冬天
与伦敦比
与热带比
这篇写景抒情散文紧紧围绕济南冬天“温晴”这一特点，描绘了一幅山清水秀、天蓝地暖的济南特有的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，也寄寓了对祖国山河的热爱之情。
主旨归纳
（一）二十四节气·冬
冬季开始
寒流活跃，降水渐增
气温显著下降，降水量增多
北半球昼最短，夜最长
天气渐寒尚未大冷
天寒至极
（二）描写冬天的成语和诗文
成语 冰天雪地、天寒地冻、银装素裹、白雪皑皑、粉妆玉砌、玉树琼枝、寒冬腊月、寒风刺骨、风雪交加
诗句 1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》
2.燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。
——李白《北风行》
3.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
——高适《别董大》
诗句 4.日暮苍山远，天寒白屋贫。
——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
5.吹灯窗更明，月照一天雪。
——袁枚《十二月十五夜》
6.岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
——杜甫《阁夜》
精彩语段 朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
——鲁迅《雪》
精彩语段 天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸，雪白的纸。上了槅子，显得严紧，安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。
——汪曾祺《冬天》
本文中多处运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出了济南冬天山、水的特点。请你也运用拟人的修辞手法，并借鉴老舍的写景方法，写一段描写景物的文字。
运用拟人的修辞手法写景
课文在线：
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
写作策略：
①抓住景物特点；
②充分发挥想象，赋予景物以人的情态或动作；
③注意融入情思；
④注意表现形式的新颖别致。
写作实践：
清晨醒来，雪姑娘悄然而至，开始不知疲倦地施展魔法。雪花如同一群群白色的蝴蝶在翩翩飞舞，又像一树树清香的梨花在风中飘动……不一会儿，院子里，篱笆上，屋顶上，小路上，山坡上，都披上了软绵绵的白色厚棉衣。门前小溪里的石头，在雪姑娘的魔法下，顿时变得生动有趣起来：有白色小牛在溪中饮水，有两只白狮在小憩，还有几只白熊正准备起身上岸……溪边田垄里的种子，躺在厚厚的棉衣里，做起了关于春天的绿色美梦。中午，雪姑娘可能是累了，慢慢停下手里的活，也进入了梦乡。
运用拟人的修辞手法，赋予雪、种子以人的动作、情态，生动形象地描绘出了一幅雪景图。同时融情于景，表达了对雪的喜爱之情。

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