资源简介

(共44张PPT)
3 雨的四季
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1.继续进行朗读训练，巩固朗读成果；掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语。
2.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。（重点）
3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的写作风格，借鉴并运用于自己的写作中。（难点）
4.体会作者热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。
学习目标
刘湛秋（1935—2023），安徽芜湖人，诗人、翻译家。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，译著有《普希金抒情诗选》《叶赛宁抒情诗选》等。
作者简介
字词学习
蝉 花苞（ ） 娇媚
棱镜（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ）
衣裳（ ） 铃铛（ ）端庄
静谧（ ） 屋檐 凄冷
化妆 莅临（ ） 造访
吝啬（ ） 淅沥（ ） 干涩（ ）
草垛（ ） 绿茵茵（ ） 咄咄逼人（ ）
诱惑 浇灌 高邈（ ）
冷冽 池畦（ ）
读读写写
注意与“旷达”的“旷”区别开。
bāo
jié
yī shɑnɡ
línɡ dɑnɡ
mì
lì
lìn sè
xī lì
sè
duò
yīn
duō
miǎo
qí
注意读一声。
lénɡ
ɡuǎnɡ
冽：冷。
洌：（水、酒）清。
以义辨形
金蝉脱壳
多音字
棱
（ ）棱镜
（ ）扑棱
lénɡ
lēnɡ
数
（ ）无数
（ ）数落
shù
shǔ
（ ）数见不鲜
shuò
指多次见到，不以为新鲜。
脉
（ ）山脉
（ ）脉脉含情
mài
mò
【串句记忆法】面对这场突然降（jiànɡ）临的重大灾难，人们没有投降（xiánɡ），而是团结一心，共渡难关。
只在“脉脉”中读mò。
拟声词
邈（ ）
miǎo
藐（ ）
miǎo
形近字
高邈
藐视
娇（ ）
jiāo
骄（ ）
jiāo
娇媚
骄傲
矫（ ）
jiǎo
矫正
棱（ ）
lénɡ
凌（ ）
línɡ
棱镜
欺凌
菱（ ）
línɡ
菱形
【形旁辨字法】口（ ）出狂言，咄（duō）咄逼人；笨手（扌）笨脚，弄巧成拙（zhuō）。
争先恐后
端庄
高邈
吝啬
淅淅沥沥
冷冽
咄咄逼人
形容气势汹汹、盛气凌人。
寒冷。冽，冷。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
争着向前，唯恐落后。
高而远。邈，遥远。
端正庄重。
词语集注
多指女性形象、举止。
反义词：大方
莅临：
光临：
化妆：
化装：
多用于书面语，多指贵宾，适用对象少，尊敬程度重。
一般用于书面语，也可用于口语，称宾客来到，适用对象广。
突出为美丽而打扮修饰容貌。
多为因演戏而改变形象，包括服饰和容貌上的改变，还有改变装束、假扮之意。
初读课文，整体感知
1.听读课文，完成任务
（1）注意朗读的语气、语调、重音、停连，感受声韵节奏之美；
（2）找出四季的雨的不同特点及作者爱恋雨的理由，感受作者对雨的感情。
春雨的特点：清新、润泽、甜美。
夏雨的特点：热烈、粗犷、奔放。
秋雨的特点：端庄、沉静、深情。
冬雨的特点：自然、平静、纯洁。
作者爱恋雨的理由是：雨给作者的生命带来活跃，感情带来滋润，思想带来流动，使灵魂得到净化。
本文通过对四季的雨的描写，表达了作者对雨的喜爱、渴望之情和对自然、生命的热爱之情。
2.默读课文，理清思路
快速默读课文，划分本文的结构层次并概括大意。
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
第1段
第2—5段
第6、7段
概述，表达作者对“雨”的喜爱之情。
描绘四季的雨的形象和特点。
抒发对雨的赞美、喜爱之情。
3.研读课文，分析标题
小组讨论：既然文章的主体部分是描绘“四季的雨”，为什么题目却定为“雨的四季”？
①这样更有韵律美。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨的四季”更具灵动感，赋予了“雨”一定的人格，充满情趣。
②从内容上看，文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
再读课文，体会情感
“圈点批注”读书法应从抓关键字词、找重点语句、关注修辞三个方面入手。圈点富有形象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词，同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注自己的疑问或见解、感悟。
1.自学第2段——春雨图
批注1：
这一部分写的景物有树、水珠子、水雾、小草、空气。
批注2：
①树：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”一句把树写活了，人格化了。“特别明亮的”生动形象地写出了树木从寒冬中苏醒过来，在春雨的滋润下充满鲜活的生机。
②水珠子：把花苞里滴下来的水珠与少女的眼泪作比，说它“比少女的眼泪还娇媚”，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！
③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。
④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
⑤空气：空气本是无色无味的，平常到让人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这与“清新的空气使我觉得呼吸的是香”有异曲同工之妙。
根据刚才的理解与批注，尝试有感情地诵读这一部分。
提示：朗读前在文章上做好停连及重音的标记，并读出情感。
示例：
春天，树叶∧开始闪出黄青，花苞∧轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树∧仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂∧也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子
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从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中∧似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地∧是美丽的。小草∧似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种∧春天才能听到的沙沙声。呼吸∧变得畅快，空气里∧像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界∧改变了姿容。
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2.仿照示例，自主阅读
根据自读第2段的停连示例，自主阅读第3—5段。
3.归纳总结
（1）这四幅雨景图各有什么特点？
春雨图：清新、润泽、甜美。
夏雨图：热烈、粗犷、奔放。
秋雨图：端庄、沉静、深情。
冬雨图：自然、平静、纯洁。
（2）选择你喜欢的段落，认真读一读。
提示：用停连及重音等朗读技巧传达从文字中理解到的思想感情。
跳读课文，赏析语言
在文中勾画出你最喜欢的句子，有感情地朗读，并从感官、修辞、写作手法等角度品析。
（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
将树拟人化，赋予树以人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和拟人修辞手法的运用，生动形象地写出了春雨滋润下的树木充满生机的特点。
（2）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
将春雨的水珠与少女的眼泪相比，突出了水珠的娇媚，表现了春雨的美好。
（3）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
这四句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的美好景象。作者抓住春天景物的色彩、情态以及给人的感受，调动不同的感官从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、清新、甜美的特点。
（4）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
“化了妆”写出了冬雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间”写出了雪花轻盈降落的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
（5）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
运用排比的修辞手法，集中抒情，写出了四季的雨带给作者的美好感受，点明爱恋雨的原因。
析读课文，明晰写法
本文是作者的精心之作，也是一篇散文名篇。经过以上的分析理解与朗读体味，请再次通读课文，说说作者是如何通过丰富多样的写作手法来展现四季的雨景的。
（1）以时间为序，思路清晰。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理清晰地分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点。
（2）抓住特征，细致描绘。作者开头先抓住雨的总特征——“美”，然后抓住春雨的“清新、润泽、甜美”，夏雨的“热烈、
粗犷、奔放”，秋雨的“端庄、沉静、深情”，冬雨的“自然、平静、纯洁”分别进行了细致的描绘，特征突出，给人以鲜明的印象。
（3）调动多重感官，描绘细腻真实。如第2段写春雨时，作者从视觉到听觉再到嗅觉，
多侧面、多角度地写出了春雨的个性特征，写春雨“驱走了冬天”，“使世界改变了姿容”，灵动而富于想象，展现了一幅美丽而又生机勃勃的图画。
（4）诗意浓郁，美妙动人。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达，体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。如作者将
多种事物拟人化，使自然之物可亲可感；运用了大量形象的比喻句，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。这些新颖别致的语句不仅把四季的雨写得可感可触，更是把它们表现得亲切可爱。
思维导图
雨的四季
喜雨
绘雨
赞雨
清新、润泽、甜美
春雨图
夏雨图
秋雨图
冬雨图
热烈、粗犷、奔放
端庄、沉静、深情
自然、平静、纯洁
永远是美的
美丽而使人爱恋
主旨归纳
这篇写景抒情散文展现了雨在四季中的不同形象和特点，表达了作者对雨的无限爱恋和对自然、生命的热爱之情。
描写四季之雨的诗词
春雨 昨夜一霎雨，天意苏群物。
——孟郊《春雨后》
微雨众卉新，一雷惊蛰始。
——韦应物《观田家》
夏雨 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——赵师秀《约客》
柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。
——欧阳修《临江仙》
秋雨 空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
——李商隐《夜雨寄北》
冬雨 （雪） 何事冬来雨打窗？夜声滴滴晓声淙。
——范成大《寒雨》
山南山北雪晴，千里万里月明。
——戴叔伦《调笑令》
运用多种修辞手法描写景物，能使景物生动形象，更能使文章文采飞扬。本文综合运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动地写出了不同季节的雨的特点。请你尝试运用多种修辞手法写一段描写景物的文字。
综合运用多种修辞手法写景
写作策略：
①运用比喻和拟人的修辞手法时一定要寻找共同点，注意联想和想象。运用排比修辞手法时，句式要整齐，逻辑要清楚。
②在运用修辞手法时，一定要融入自己的思想情感。
课文在线：见课文第4段。
写作实践：
春天，像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，是仙女的纱巾；山间的绿树，是仙女的绿袍，其间盛开的梨花，是点缀在绿袍上的花朵；山下的樱桃花丛，是仙女的花裙；山脚下的一片片蒲公英花，则是仙女的黄色绣花鞋。你看，她正在快乐地跳舞。
运用比喻的修辞手法，将春天比作仙女，将山间各种花树比作仙女的衣饰，并运用排比的修辞手法，使想象连贯生动，最后的“快乐地跳舞”将春天拟人化，突出了春天的美好动人。

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