3.1《伟大的改革开放》教学设计-2024-2025学年高中政治必修一中国特色社会主义

资源下载
  1. 二一教育资源

3.1《伟大的改革开放》教学设计-2024-2025学年高中政治必修一中国特色社会主义

资源简介

3.1《伟大的改革开放》教学设计
课时安排
本框建议安排1课时。
基本思路:
本课以普通百姓常见的日用消费品电视机为教学线索,用电视机在现代的普及程度与20世纪70年代的电视机稀缺程度形成对比直观展示改革开放给中国、给中国百姓生活带来的翻天覆地变化。通过展示20世纪70年代电视机普及现状引出20世纪70年代的中国发展现状从而分析中国为什么必须做出改革开放的历史性决策。随后,通过介绍电视机行业的龙头企业之一TCL的成长史引出改革开放的历程,这也印证了中国的企业是与时代同行的。最后,从宏观叙事角度展示改革开放历程,分析改革开放的伟大成就与时代价值。
教学目标
政治认同:
通过学习我国改革开放的背景和进程,认同改革开放的必要性,深刻领会改革开放的巨大历史意义,以及其对世界发展中国家的借鉴价值,社会主义作为新的社会形态具有强大生命力,从而增强我国深化改革开放的信心,增强对我国社会主义社会制度的认同感,树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
科学精神:
辩证的看待改革开放的成就,深化对改革开放的认识,深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识,同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透,明确虽然我们取得了阶段性的成就,但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的,培养学生用发展的观点看问题的能力。
重点难点:
重点:改革开放的进程,改革开放的历史意义
难点:改革开放对新征程的启示
教学过程
本框设计可分为以下部分:
导入:
与学生进行互动话题“你会宝贝你们家的电视机吗?”在学生回答后展示黑白电视机照片,“那你还看得上这样的电视机吗?”通过互动话题教师向学生介绍20世纪70年代在中国电视机的普及情况;
由当时的电视机普及情况引出当时中国整体的发展现状:“1978年,国家平均每个人挣到1万元需要58年多;自行车对国人来说都还是奢侈品;我国出口总额在世界出口总额中仅占0.75%;……”,引导学生结合前面所学知识分析议题:
彼时中国经济当时存在什么问题?
→议学提示:
国民经济:计划经济体制僵化,中国经济隔绝于世,企业生产力低下,与西方国家差距越来越远。
民生问题:人民生活水平低下,与国际水平差距大。
通过分析彼时中国经济存在的问题引出当时中国面临的时代抉择:“党和国家到了何去何从的重大历史关头,历史性的时刻也随之到来”;
教师简要介绍1978年党的十一届三中全会召开及相关部署,介绍伟大的改革开放,社会主义现代化建设新时期由此开启;
引出第一部分内容:“那么,改革开放经历了哪些发展过程,谁是这个伟大历程的见证者呢?接下来,让我们走近第一部分内容的学习”
第一部分:改革开放的进程——中国企业,与时代同行
先从背景史实开始介绍,先介绍改革开放局面先从农村打开,随后介绍1984年的企业改革,引出本部分要介绍的企业TCL:“在企业改革的时代浪潮里,中国企业乘风破浪,高歌向前。在它们中,有这么一家企业,它是将电视送进千家万户的“功臣”之一。而它的成长史,也正折射着中国改革开放的步伐”;
设置议题:请结合TCL集团的发展历程,梳理国家改革开放部署安排;
节选TCL集团的成长史,引导学生仔细观察其发展的关键时间节点,基本上与国家改开开放历程中作出的重要部署密切相关,此处老师们请注意,为了让学生更成体系的了解改革开放历程,1978-2003的改革开放史本课设计作者将改革和开放分成两大部分分别介绍关键时间节点(具体见下图):
(此张PPT主要介绍“改革”史)
(此张PPT主要介绍“开放”史)
继续介绍TCL成长史之企业转型新历程,这也正好契合了新时代中国深化改革的步伐从未停止,紧接着,展示TCL创始人李东生的发言,再次印证企业发展是与时代同行的,由此引起学生思考:“与改革开放同行的TCL集团取得的发展成就让你感受到了什么?为接下来分析改革开放的历史性成就和时代价值做铺垫,同时引出下一部分内容。
第二部分:改革开放的意义——改革开放,只有进行时,没有完成时
抛出问题:“改革开放到底给中国带来了什么?”教师进行引导:“TCL集团的成长之路想必已让大家已有所感悟,那么接下来,我们再从跨度44年的宏观视角来看看中国的变化”;
播放视频素材《1978-2021》,引出议题:
中国为什么需要改革开放?
中国还需要继续改革开放吗?
分别给出议学提示:
议学提示①:阅读教材P34-35页,可结合本课案例、视频以及身边感同身受的事例分析改革开放的历史意义及其时代价值。
议学提示②:坚定态度:改革开放永无止境,停顿和倒退没有出路,改革开放只有进行时,没有完成时。
提醒:在分析议题①时,学生会谈到很多意义,有个体的有民族的,有具体的有抽象的,有国内的有国际的。所以要根据逻辑给学生做一个整理。书上关于改革开放的意义却缺乏一个逻辑,所以,笔者给学生重要排列了顺序,从改革开放的影响的逐渐深入,以从内到外,从具体到抽象为逻辑。
改革开放历史意义:
中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃;
中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;
极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌;
中华民族正以崭新的姿态屹立于世界的东方;
中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃。
中国改革开放时代价值:
改革开放是赶上时代的法宝
是坚持发展中特的必由之路
是决定中国命运的关键一招
是实现两个一百年奋斗目标
和实现民族复兴的关键一招
知识总结

展开更多......

收起↑

资源预览