资源简介

教案：第二节 气温的变化与分布（第1课时）
教学目标：
(一)知识与技能
1.了解气温的含义，说出气温对生产生活的影响。
2.学会绘制和阅读气温曲线图。
3.掌握气温的日变化和年变化规律。
(二)过程与方法
1.根据资料，小组合作绘制气温曲线图。
2.阅读气温曲线图，总结气温的日变化和年变化规律。
(三)情感态度与价值观
1.通过小组合作绘制气温曲线等活动培养学生团结合作的精神。
2.通过总结世界气温的变化规律，更好地理解自然，热爱自然。
教学重点、难点：
1.绘制和阅读气温曲线图。
2.阅读气温曲线，总结气温日变化和年变化规律。
教学方法：
多媒体教学、小组合作学习
教学过程
导入新课
情境对话：
男：早上上学挺冷啊！
女：中午就热了！
教师：对话中的冷热是指什么？
气温的变化对我们的生活、生产有什么影响？
学生：气温。学生说说气温的变化对生产、生活的影响。
学习一 测气温
【转折】生活中我们经常从电视、网络等媒体中获得气温。气温是如何得到的？该如何测量？
教师：请大家自主阅读课本54页“气温的测量”，并完成下列问题。
观测气温用到的仪器是“ ”，气温的单位是℃，读作“ ”。
温度计要放在离地1.5米的“ ”中。
在我国，人工观测记录气温一般在一天的北京时间 各进行一次。
【转折】这是我们临沂某天测量出来的气温，你会阅读温度计并计算日平均气温吗？
举一反三：同样的道理，你会测量月平均气温、年平均气温吗？
生活中，人们更关心一天的最高气温与最低气温。所谓午热晨凉，气温在一天中的变化叫做气温日变化，通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
（气温日变化曲线图）
1.一天中最高与最低气温出现的时间一般是什么时间？
2.该天的气温日较差是？
学习二 绘气温
【过渡】你是否能绘制成气温曲线图？
【小组合作】
根据课本54页表格3.2提供的资料绘制某地气温曲线图，时间5分钟。
步骤：
1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示 1~12月，从左向右标月份；
2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃， 以5℃为单位刻度平分纵坐标；
3.在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；
4．用平滑的曲线把各点连接起来。
学习三 读气温
【过渡】大家画的都很标准，都快赶上专业气象测绘师了，你是否能读懂气温曲线图呢？
1．最高月平均气温是多少？出现在几月？
2．最低月平均气温是多少？出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温的差值是多少？（气温年较差）
4. 一年中，该地气温的特点是什么
5. 读北半球某海洋气温年变化曲线图，说说最高与最低月平均气温出现的月份？
6.与陆地相比，出现的月份有何区别？
教师讲解：由于海洋与陆地的性质不同，海洋比陆地升温降温慢，所以最高与最低平均气温出现的月份几乎晚一个月！
教师总结：气温年变化规律是，北半球陆地最高月平均气温出现在7月，最低月平均气温出现在1月，海洋比陆地推迟一个月，分别出现在8月和2月，南半球与北半球的最高与最低气温出现的时间正好相反！
课堂总结
【练习】巩固练习
1.读图，判断下列说法正确的是（ ）。
A. 该图是气温年变化图 B. 该图是气温日变化图 C. 最高气温出现在中午12时
D. 气温年较差大约是7℃
2.读某市某日气温变化曲线图,该市气温日较差是( )
A.10.5℃ B.9℃ C.11.5℃ D.67.5℃
3.“早穿棉袄,午披纱”反映的是( )
A. 某地的气温日较差大
B. 某地的气温月较差大
C. 某地的气温年较差大
D. 某地的气温年际变化大
4.北半球陆地上一般一天中最高气温出现在（ ）
A.正午12时 B.约14时 C.日出以前 D.子夜
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