资源简介

(共20张PPT)
童眼看电力
主题活动三
流程
三、学情分析
五、重难点突破
四、目标定位
二、教材解析
一、课标要求
六、方法策略
七、作业设计
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
课标中学段目标中问题解决目标为“能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。”
课程内容与活动方式的要求为“学校和教师要根据综合实践活动课程的目标，并基于学生发展的实际需要，设计活动主题的具体内容，并选择相应的活动方式。”
课标要求
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
教材解析
本课是内蒙古版《综合实践活动》五年级下册第一单元主题活动三。电已经成为我们生活中最重要的能源之一，也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。通过本主题活动的开展，不仅可以让学生在查阅资料、调查、采访、实地考察等活动中提高对电力科学常识了解和认识的同时，培养学生善于发现问题、解决问题的能力以及大胆尝试、勤于合作探究的创新精神，激发学生爱国主义之情。
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
学情分析
五年级学生受认知水平的局限，在电力知识及安全用电知识方面有一定的欠缺。有意注意、具体形象记忆占主导地位，抽象记忆有所发展，心理特征思维活动具有具体形象特点，主体意识和调节自己情感的能力逐步加强。
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
目标定位
价值体认：让学生了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。
责任担当：通过收集电力资料，增强社会责任意识。
问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力知识的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。
创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的知识。
。
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
重难点突破
教学重点
教学难点
了解家庭用电设备及电的知识。
指导学生发现问题、提出问题、梳理问题,并选择感兴趣的问题展开研究。
方法策略
第一环节：导入
第二环节：探究电都用到哪儿去了
第三环节：电力在生活中的应用
第四环节 确定研究主题
第五环节：制定小组研究计划
第六环节: 总结归纳 升华主题
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
一堂课的导入将直接影响到学生对整个活动的兴趣和活动效果的好坏，课堂上我首先让学生观看电费账单。激发学生对“电”的学习兴趣。同时，引出主题--《童眼看电力》。
导入
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
出示“我家平面图”学生说一说家里的用电设施。
电都用到哪里去了
课前对探究的内容进行资料搜集，是综合实践活动课程的重要学习方法。
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
电力在生活中的应用
调动学生已有的生活经验，引导学生回顾生活中观察到的电的使用情况，并与同学分享，明白电很重要。
太阳能光伏电站
学生说一说“发电”的方式
火力发电
水力发电
风力发电
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
出示关于世界各国发电量条形统计图的视频，从视频上学生们可以直观的看到，中国发电量的快速增长，感受祖国电力的腾飞，感受祖国的伟大！
本环节将书本上的知识进行拓展，不仅增强了学生课前搜集资料的能力，也对学生进行了思政教育。
电力是以电能作为动力的能源，是由发电、输电、变电、配电和用电等环节组成的电力生产与消费系统。它将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电力，再经输电、变电和配电将电力供应给各用户。
电能
输电
线路
变电站
配电室
用户
电力系统
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
电是如此重要，关于电力你想探什么问题从我们了解的和我们想了解的？
确定研究主题
这一环节学生自己提出问题，并教会学生整理问题的方法，紧扣教学目标，将课堂交给学生，可培养学生发现问题、整理问题的能力。
突破教学难点
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
本环节的设置引导学生根据兴趣、能力、特长，明确分工，做到人尽其责，既让学生有独立思考的时间和空间，又充分发挥了合作学习的优势，培养了学生解决问题和合作沟通的能力。
学 习 单
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
本环节进行课堂总结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；号召可以更好的为学生播下理想的种子，激发学生爱国之情！
总结归纳 升华主题
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
03
点击请替换文字内容
请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容，也可以直接复制你的内容到此。
课程指导纲要提倡以师生互动的方式进行授课，所以在授课的过程中，我将学生提出的问题呈现在黑板上，与我的知识点共同形成板书，调动学生的积极性。
板书设计
童眼看电力
一、我眼中的电力世界
二、探秘神奇的电力世界
作业设计
1.童眼“识”电力。据刚刚梳理出的“我们了解的.....”的，请同学们继续广泛搜收集相关资料，以“电力知多少”为主题出一期手抄报。
2.童眼“探”电力。在刚刚梳理的我们想了解的基础上，选择或1个或2个自己感兴趣的问题开展探究。将自己研究的情况记录在自己的“研究性作业本”上。
我的说课完毕，谢谢大家!
请各位老师多提宝贵意见！活动主题三 童眼看电力
教材（内容）分析：
本课是内蒙古版《综合实践活动》五年级下册第一单元主题活动三。电已经成为我们生活中最重要的能源之一，也让我们的生活方式发生了翻天覆地的变化。通过本节主题活动的开展，不仅可以让学生在查阅资料、调查、采访、实地考察、宣传等活动中提高对电力科学常识了解，培养学生善于发现问题、解决问题的能力以及大胆尝试、勤于合作探究的创新精神，激发学生爱国主义之情。
学情分析：
五年级学生受认知水平的局限，在电力知识及安全用电知识方面有一定的欠缺。有意注意、具体形象记忆占主导地位，抽象记忆有所发展，心理特征思维活动具有具体形象特点，主体意识和调节自己情感的能力逐步加强。
活动目标：
价值体认：让学生了解电力来源、电力如何运输及电力如何科学运用的热情。
责任担当：通过收集电力资料，增强社会责任意识。
问题解决：能够在老师的引导下，结合自己对电力知识的了解，发现并提出自己感兴趣的问题。能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。
创意物化：运用常见、简单的信息技术解决实际问题，服务于学习和生活。例如，使用互联网了解电力的知识。
活动重点：了解家庭用电设备及电的知识。
活动难点：指导学生发现问题、提出问题、梳理问题,并选择感兴趣的问题展开研究。
学习方法与策略:
用家庭电费账单导入激发学生对电力的兴趣，通过出示“家庭平面图”帮助学生们寻找家庭用电设施，板块中增加了“电被运用到各个领域”、“发电的方式”、“世界各国发电量”视频、“各国电费的对比”等环节，帮助学生学会如何梳理“我们了解的”和“我们想了解”电力系统的知识，教师抓住本堂课的思政契机，在增强学生综合实践课程能力的同时，对学生进行爱国主义及理想信念教育。
学习准备：
教师：准备有关电力资料、关于电力的视频等多媒体资料。
学生：课前通过查找资料等形式，获取有关电力各种信息。
活动课时：三课时
活动课型：系列课
活动过程：
第二课时
导入
我们每个人每天都离不开电（板书：电），每个月家里都会收到国家电网的账单，知道是什么吗？——电费账单（设计意图：将学生的注意吸引到课堂。）
2.（出示柱状图）这是李老师家5——9月用电量，大家发现了什么？（学生回答）为什么？（预设：用空调）
3.除了空调，老师也在琢磨，家里还有哪些用电设备呢？我们一起来探讨“电都用到哪儿去了？”（设计意图：了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。锻炼学生的独立思考能力。）
探究活动一——电都用到哪儿去了
小组交流：电都用到哪儿去了。老师出示家庭平面图并提示：大家可以根据家庭平面图，说一说平面图的区域里都有哪些用电设备？（书房、客厅、餐厅、卧室、阳台、厨房）（设计意图：培养学生独立思考的能力。培养学生交流能力。）
全班交流，老师相机贴用电设施。
补充1：大家说的空调、冰箱、电视机有长长的电线，这些设备是直接用电的；还有像扫地机器人、洗地机一样的电器，不需要长长的电线，这些是间接用电设备。你还知道我们身边有哪些间接用电设施？（预设：手机、电话手表）（设计意图：培养学生使用工具的能力。）
补充2：像烧水壶、微波炉、煮蛋器、空气炸锅这样的家电，耗电量比较小的我们称他为小家电；而像空调、电视机、电冰箱这样耗电量比较大的，我们称之为大家电。（设计意图：丰富相关的知识。）
2.小结：随着科技的发展，用电量小的节能环保的小家电更是成为时代的宠儿，同学们电除了在家庭生活中运用，其实他还被广泛运用于各个领域。电和煤炭，石油、天然气一样，作为一种能源为我们的生活和社会发展提供了源源不断的动力，作为动力的电我们称之为电力。（板书：力）现在我们就进入第二个探究主题——奇妙的电力世界（板书“童眼看”电力）
三、探究活动二——电力的广泛运用
1.电力的发展给人们的生活带来了很大的便利，你是否思考过这样的问题：电从哪里来？（预设：电厂发电）人们是如何发电的？（学生回答）（设计意图：学生亲历考察，更加生动地了解电是如何产生，又是如何输送。）
2.师小结：我们知道了电主要来源于发电站。目前常见的发电方式主要有火力发电、水力发电、风力发电、核发电、太阳能光伏发电等等，发电的方式很多，发电量也是一个国家综合实力的体现，世界各国每年发电量都在变化，关于发电，世界各国每年的发电量也不是固定不变的一组数据，你看到了哪些信息？大屏出示世界的发电量。我们来看一看。（学生看视频）你有什么感受？（预设：我感受到了中国速度）（设计意图：丰富学生的知识。）
3.中国发电量世界第一，那么这么多电从发电成功到广泛使用，这中间需要非常庞大的系统支撑，这就是电力系统。请大家看屏幕，这就是完整的电力系统。接下来我们小组合作，针对电力系统中的这几个关键环节，我们进一步探究，请大家自由读要求。（大屏出示）
4.小组制定研究活动方案。
（1）各小组确定感兴趣的研究主题。
（2）讨论制定研究方案。
5.小组合作记录：我们想了解的和我们了解的。教师巡视指导。
6.全班分小组汇报：说一说“我们了解的”，再说一说“我们想了解的”。 （设计意图：锻炼学生的交流能力。）
7.活动评价、生生评议、师生共同评议。（设计意图：培养学生客观评价的能力。）
四、总结：同学们在刚才的环节中，我们相互启发，梳理了关于电力系统的知识，大家提出了值得探究的问题，这些问题将引领我们深入探究电力的奥秘，老师也为大家这种合作的精神点赞，其实关于电力值得我们探究的内容有很多，在此老师给大家挖掘出两大活动任务鉴定：
五、作业设计
1.童眼“识”电力。据刚刚梳理出的“我们了解的.....”的，请同学们继续广泛搜收集相关资料，以“电力知多少”为主题出一期手抄报。
童眼“探”电力。在刚刚梳理的我们想了解的基础上，选择或1个或2个自己感兴趣的问题开展探究。将自己研究的情况记录在自己的“研究性作业本”上。
六、拓展：
师简介“研究性作业”,用了一个记录方式叫做空雨伞,什么是空雨伞笔记法 来看就是我们把记录分成T形的三个区域，最上面呈现的是我们此次探究的问题，左下角是要解决的方法，最后呈现的就是此次研究你的收获。
七、板书设计： 童眼看电力
一、我眼中的电力世界
二、探秘神奇的电力世界

展开更多......

收起↑