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/ 让教学更有效 精品试卷 | 道法学科
6.1 友谊的真谛 同步探究学案
1.理解友谊的特质，知道在友谊中什么特质是重要的。
2.培养尊重他人、珍惜友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。
（一）自主预习
1、友谊的真谛
（1）友谊是一种 。在真正的友谊中，我们能够得到朋友的 ，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
（2）友谊是一种 。人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越 等，实现心灵的 。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住 的考验和 的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
（3）友谊是 。接受朋友的帮助，也主动 助对方；感受朋友的关怀，也主动 对方。我们共同 ，也相互 ，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
2、如何正确对待友谊
朋友，见证了我们 。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负 ，让友谊伴随我们成长。
（二）预习反馈
列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。
阅读材料，回答问题。
材料一 苏翊鸣谈到与谷爱凌的友谊，表示：“我们从小就认识，彼此都为了热爱努力，直到今天我们都实现了自己的目标，都拿到了金牌。这是一个特别难得的经历，我很幸运能有她这样的一位朋友、姐姐，我们陪伴着彼此成长，这份友谊非常珍贵。”他俩是一种从少年时候的相识，到共同为了理想而奋斗的相熟，从互诉理想的挚友，到并肩作战的知己，两人的友情就是这么纯粹且令人羡慕。
材料二 北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛落幕，中国选手谷爱凌获得冠军，法国选手泰丝·勒德仅以0.75分之差获得银牌。赛后，泰丝·勒德掩面而泣，谷爱凌第一时间上前友好地拥抱她，并安慰泰丝·勒德，这成为现场最温暖的一幕。这个拥抱告诉我们，友谊和人与人之间的善意，不分国界，无关输赢。
苏翊鸣与谷爱凌的友情体现了哪些特点？
（一）达标测评
1.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ）
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻
C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱
2.“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”，下列选项中体现这一观点的是（ ）
A．小于的好朋友因病住院，小于利用课余时间帮他补课
B．小陶在朋友被人欺负时讲“哥们儿义气”，把对方教训一顿
C．娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误
D．李某和王某因玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相
3.毛泽东青年时期结交了十几个有志于爱国工作的朋友，他们用“以天下为己任”来相互勉励，一起研究学问，一起探索救国之道，和他在一起的许多人都成为中国革命的栋梁之材。这给我们的启示有（ ）
①朋友之间互相鼓励支持，更有助于获得成功
②友谊是心灵的相遇，要选择志趣相投的人做朋友
③志同道合的朋友更能经得住时间的考验和风雨的洗礼
④要选择和自己地位、物质条件、家庭背景差不多的人做朋友
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.下图是一对好朋友之间的对话，这告诉我们（ ）
A．友谊并不是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的
C．友谊是一种心灵的相遇 D．友谊的本质是相互利用
5.下列古语能体现友谊特质的是（ ）
①投我以桃，报之以李 ②不怨胜己，反求诸己
③近朱者赤，近墨者黑 ④君子之交淡如水
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
6.《诗经·卫风》中有投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（ ）
A．不能没有原则 B．是一成不变的
C．礼重，才能结交到朋友 D．友谊是双向的、平等的
7.“朋而不心，面朋也。友而不心，面友也。”出自汉代杨雄《法言·学行》，其意思是指与人交友，却不付出真心，那只是表面上的朋友而已。这说明（ ）
A．友谊是一成不变的 B．友谊是平等的、双向的
C．友谊不能没有原则 D．友谊是一种心灵的相遇
8.下列对几名初中学生行为表现的点评，正确的是（ ）
行为表现 点评
小涵：我跟同桌是好朋友，我们两个都参加了班长的竞选活动 ①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
小航：我认识了几个新朋友，他们约我每天放学去网吧打游戏 ②友谊是平等的、双向的
小宇：我希望我的好朋友能够在我需要帮助时随时出现，不要对我提要求 ③友谊不能没有原则
小天：我与小帆是好朋友，我们每天都在一起，互相学习，一起打篮球 ④友谊是一种亲密的关系
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
9.对于友谊，小杰这样说道：朋友是整个天空，而自己是星星，天空包容星星，星星点缀天空。天空因此变得美丽，星星也变得更加灿烂夺目。这句话的描述表明（ ）
A．友谊是永恒不变 B．友谊是一种亲密关系
C．友谊是平等、双向的 D．友谊是一种心灵相遇
10.能结交到亲密的朋友是一种幸福，拥有一个对自己有良好影响的朋友是人生的幸运。友谊能如此打动我们的原因是（ ）
①友谊是一种亲密的关系 ②友谊是平等的、双向的
③友谊是一种心灵的相遇 ④友谊是一成不变的
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
素养提升
11.“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。
“投桃报李”这句话体现了友谊具有怎样的特质？此外，友谊还具有哪些特质？
12.【体验友谊】
镜头一：“我”和小静是好朋友，我们常常形影不离，一起读书，一起聊天、一起谈梦想，一起攻克学习的难题，享受着友谊的欢乐。
(1)从“我”和小静友谊中，你发现了哪些友谊的特质？
镜头二：“我”和小灵都想参加市里的歌咏比赛，结果我被学校推举，小灵却落选了。现在，小灵对我没了以往的热情，也不再主动和我说话。“我”好难过啊！
(2)联系小雨的言行，谈谈“我”该怎么办？
（一）课后反思：
本节课我学会了：
本节课存在的问题：
把本节课所学知识画出思维导图
参考答案：
二、预习导学
（1）亲密的关系；理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心
心灵的相遇；物质条件、家庭背景、学业成绩；沟通与契合；时间；风雨
平等的、双向的；帮助；关怀；分享；分担
2.一起走过的成长历程；每一段情谊
三、合作探究
①友谊是亲密的。②友谊是平等、双向的。③友谊是心灵的相遇。
【分析】考点考查：友谊的特质
能力考查：提炼观点和分析描述能力
核心素养：健全人格
【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用友谊特质的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们陪伴着彼此成长，这份友谊非常珍贵→联系友谊是一种亲密的关系。
关键词②：他俩是一种从少年时候的相识，到共同为了理想而奋斗的相熟，从互诉理想的挚友，到并肩作战的知己→联系友谊是平等的双向，是一种心灵的相遇。
第三步：整合信息，组织答案。
课堂达标
1.A
【详解】本题考查友谊的特质。
BCD：“友谊是一种心灵的相遇”说明了朋友之间贵在相知，志同道合、志趣相投。“海内存知己，天涯若比邻”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“人生贵相知，何必金与钱”都体现了朋友之间的真挚情谊，体现了友谊是一种心灵的相遇，BCD说法正确；
A：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表达诗人内心情操的纯洁高净，没有体现友谊是一种心灵的相遇，A错误；
本题为逆向选择题，故本题选A。
2.A
【详解】本题考查友谊的特质、友谊不能没有原则。
A：依据教材知识，友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方。小于给生病的好朋友补课，这体现了小于是正直的，具有乐于助人的品质，故A正确；
B：讲“哥们儿义气”这不是真正的朋友，朋友不是不加分辨的为其做任何事，故B错误；
C：娜娜和茜茜她们从不给对方指出缺点和错误。能直言不讳地指出自己缺点和错误的朋友才是正直的朋友，故C错误；
D：李某和王某犯了错误却还互相包庇，这不是真正的朋友，也不是正直的朋友，故D错误；
故本题选A。
3.A
【详解】该题考查友谊相关知识。
①②③：分析题文，毛泽东青年时期结交了十几个有志于爱国工作的朋友，和他在一起的许多人都成为中国革命的栋梁之材；结合所学知识可知，这给我们的启示有朋友之间互相鼓励支持，更有助于获得成功；友谊是心灵的相遇，要选择志趣相投的人做朋友；志同道合的朋友更能经得住时间的考验和风雨的洗礼，①②③符合题意；
④：友谊是一种心灵的相遇，可以超越物质条件、家庭背景等，我们要善交益友，④错误；
故本题选A。
4.B
【详解】本题考查友谊的特质。
B你帮我讲数学，我带你背古诗，体现出友谊是平等的、双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，故B说法正确；
AC：说法在题干中没有体现，故AC与题意不符；
D：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，故D错误；
故本题选B。
5.C
【详解】本题考查友谊的特质。
①④：投我以桃，报之以李，体现友谊是平等的、双向的；君子之交淡如水，体现友谊是一种心灵的相遇；故①④符合题意；
②：意思是如果没射中，不埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了，没有体现友谊的特质，故②不符合题意；
③：体现友谊的力量，故③不符合题意；
故本题选C。
6.D
【详解】本题考查友谊的特质。
D：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”的意思是你将木瓜投赠我， 我拿琼琚作回报。 不是为了答谢你， 珍重情意永相好！这告诉我们友谊是双向的、平等的。D说法正确，符合题意；
A：友谊不能没有原则与题干主旨不符，排除；
B：友谊不是一成不变的，B错误；
C：此说法是对题干主旨的曲解，友谊是心灵的相遇，C错误；
故本题选D。
7.D
【详解】本题考查友谊的特质。
D：题干中与人交友，却不付出真心，那只是表面上的朋友而已，这说明要正确认识友谊。友谊是一种心灵的相遇。故D符合题意；
A：友谊不是一成不变的，故A说法错误；
BC：选项说法正确，但是与题干无关，故BC不符合题意；
故本题选D。
8.C
【详解】本题考查对友谊的认识和把握。
①：同为好朋友的两个人参与了班长的竞选活动，体现了友谊与竞争的关系，故①符合题意；
④：小天和小帆每天互相学习，打篮球，说明友谊是一种亲密的关系，故④符合题意；
②：我国法律禁止未成年人进入网吧等活动场所，新朋友约小航去网吧打游戏，这是友谊没有原则的表现，故②不符合题意；
③：小宇希望我的好朋友能够在我需要帮助时随时出现，不要对我提要求，这种认知是错误的，因为其没有认识到友谊是平等的、双向的，故③不符合题意；
故本题选C。
9.C
【详解】本题考查对友谊的认识。
C：分析题干联系教材内容可知，友谊是平等的、双向的，朋友之间共同分享也相互分担，在相处中体验积极的情感，故C符合题意；
A：由教材内容可知，友谊不是一成不变的，故A说法错误；
BD：友谊是一种亲密的关系，友谊是一种心灵的相遇，均与题干内容无直接关系，故BD不符合题意；
故本题选C。
10.A
【详解】本题考查友谊的特质。
①②③：根据所学知识，友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种心灵的相遇，故①②③正确；
④：友谊不是一成不变的，故④错误；
故本题选A。
11.①友谊是平等的、双向的；②友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。
【分析】考点考查：友谊的特质
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；
本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从理解类习题的角度进行作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；
关键词：“投桃报李”的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李→友谊是平等的、双向的；
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查友谊的特质，结合课本知识进行回答。
12.(1)友谊是一种亲密的关系。友谊是平等的、双向的。友谊是一种心灵的相遇。
(2)拒绝小雨的请求；劝说小雨按时上课；慎交网友；告诉小雨友谊有原则。
【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的澄清等。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们常常形影不离→可链接友谊是一种亲密的关系+是一种心灵的相遇；
关键词②：一起攻克学习的难题，享受着友谊的欢乐→可链接友谊是平等的、双向的；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用友谊要坚守原则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小雨是为了去玩游戏让“我”帮他请假→可链接拒绝小雨的请求+友谊有原则的。
第三步：整合信息，组织答案。
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