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人教版化学九年级上册
《课题2化学实验与科学探究》第1课时同步分层练习
【基础培优】
1.正确量取15mL液体，应选用的一组仪器是（ ）
①5mL量筒②10mL量筒③20mL量筒④胶头滴管
A.③④ B.①②④ C.②④ D.③
2.向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，仰视读数为12 mL，则倒出的水的体积为( )
A.等于8mL B.大于8 mL C.小于8mL D.无法确定
3.把锌粒装入试管中，应选择的仪器是（ ）
A．用镊子 B．用玻璃棒 C．用药匙或纸槽 D．直接倒入
4.量取一定量的液体药品，常用（ ）
A.量筒 B.细口瓶 C.试管 D.玻璃管
5.下列化学实验的操作中，正确的是（ ）
A.手拿试管给试管内的固体加热
B.为了节约，用剩的药品应放回原瓶
C.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭
D.用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接拿取砝码
【能力提升】
1.液体药品通常盛放在细口瓶中，常用倾倒的方法取用。如图所示，关于实验用品的使用正确的是（ ）
A．试管内液体的体积 B．试剂瓶标签的位置
C．试剂瓶瓶塞的放置 D．试管口倾斜的方向
2.下列标志中，属于“常用危险化学品”标志的是（ ）
A B C D
3.粗盐提纯实验中用到的下列仪器，名称不正确的是（ ）
A．长颈漏斗 B．蒸发皿
C．烧杯 D．酒精灯
4.质量守恒定律探究实验中，涉及到的部分实验操作如下，其中安全、规范的是( )
点燃酒精灯 B．倾倒液体 C．加铁钉 D．称量
5.某同学加热 2~3mL 食盐水，操作正确顺序应该是（ ）
①点燃酒精灯；②加热；③用试管夹夹好试管；④往试管中加入 2~3mL 食盐水；⑤将试剂瓶盖好，放回原处。
A．①④③②⑤ B．①③④②⑤ C．④⑤③①② D．④③⑤①②
填空探究题：
1.指出下图各仪器的名称：
a________ ，b________，c_________，d________，e _________。
2.如图所示，把下列实验仪器的名称填在各小题的横线上：
（1）吸取和滴加少量的液体需要_______；
（2）少量液体相互发生反应时，需要用_____；
（3）溶解物质或进行较多溶液反应时，需要用_____；
（4）量取一定量液体时需要用____和_____；
（5）用排水法收集人体呼出气体时，需要用_____和_____。
同步分层练习答案
【基础培优】：
1.A 2.B 3.A 4.A 5.C
【能力提升】：
D 2.B 3.A 4.A 5.C
二、填空探究题：
1.玻璃棒 量筒 烧杯 集气瓶 托盘天平
2.（1） F； （2） A； （3） B； （4） E 和 F； （5） D 和 G。
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《课题2化学实验与科学探究》第1课时教学设计
课题 化学实验与科学探究第1课时 单元 第一单元 学科 化学 年级 九年级
教材分析 教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
核心素养目标 化学观念：通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。科学思维：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。科学探究与实践：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作方法是实验成功的关键。科学态度与责任：通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实验习惯。
重点 学会化学药品的取用方法；激发学生学习化学的兴趣。
难点 学会化学药品的取用方法；激发学生学习化学的兴趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 实验室有些化学试剂是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。为了保证安全，取用化学试剂时应遵循哪些规则呢 观察倾听 使学生认识到化学实验室是做实验的地方，一定严格遵守实验室规则以免发生危险。
讲授新课 一、认识常见仪器1.试管：用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。试管可直接加热，可直接加热的还有：燃烧匙、蒸发皿等。量筒：量度液体体积，不能加热，不能作反应容器。烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。烧杯不可直接加热，需垫陶土网，加热时需垫陶土网的还有：锥形瓶、烧瓶等酒精灯：加热集气瓶：用于收集或储存少量气体 倾听，认识和比较常用的仪器和用途。 使学生认识仪器，为以后的实验打下基础。
化学试剂的使用规则（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。 学生记忆实验规则。 认真记忆实验室规则，以免以后实验造成危险。
化学药品的取用1、固体药品的取用教师演示：固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽、镊子 块状：“一横二放三慢竖”粉状：“一斜二送三直立”注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。2、液体药品的取用教师演示：液体药品的取用①倾倒：“一倒二向三紧挨”01.瓶盖倒放在实验台上，防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品。02.倾倒液体时，应使标签向着手心，防止残留的液体流下腐蚀标签。03.瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内，快速倒会造成液体洒落。②一定量的液体:量筒和胶头滴管视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。俯视读数偏大，仰视读数偏小。③少量液体：胶头滴管（使用时要垂直悬空）01.不要平放或倒置，防止液体倒流沾污试剂或腐蚀橡胶帽；02.不要把胶头滴管放在实验台上，以免沾污胶头滴管；03.用过的胶头滴管要立即用水洗净，滴瓶上的滴管不要用水洗；04.严禁用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂。【实验探究】：(1)向澄清石灰水中滴加酚酞溶液(2)碳酸钠粉末(或大理石)与稀盐酸反应注意：碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全!资料：酚酞溶液（酸碱指示剂）遇澄清的石灰水（溶液显碱性）变红。 学生练习：1.把大理石放入试管中学生练习实验2.往试管里装入少量碳酸钠粉末学生练习：把水由细口瓶倒入试管中。实验探究认真观察现象 初步使用仪器，掌握实验基本操作。初步知道实验探究的一般过程，为以后的探究活动打下基础。
课堂练习 1.对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）
　A.带回家中　 B.倒到指定容器中　 C.随意倾倒到水槽中　 D.倒回原试剂瓶中
2.下列仪器中,不能作为反应容器的是( ) A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯 3.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( ) A.试管 B.量筒 C.烧杯 D.集气瓶
4.下列操作会造成药品污染的是( )①实验剩余药品放回原瓶②用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠③取下瓶塞，正放桌上④滴管伸入试管内壁⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
课堂小结 常见的仪器化学药品的取用
板书
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第一单元 课题2
化学实验与科学探究
（人教版）九年级
上
（第1课时）
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
01
02
通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
03
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度，正确的操作方法是实验成功的关键。
04
通过学习使学生能够知道实验室基本规则，初步养成良好的实验习惯。
化学观念：
科学思维：
科学探究与实践：
科学态度与责任：
新知导入
实验室有些化学试剂是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
为了保证安全，取用化学试剂时应遵循哪些规则呢
探究新知
一、认识常见仪器
探究新知
一、认识常见仪器
用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
试管可直接加热，可直接加热的还有：燃烧匙、蒸发皿等。
量度液体体积，不能加热，不能作反应容器。
探究新知
一、认识常见仪器
用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
烧杯不可直接加热，需垫陶土网，加热时需垫陶土网的还有：锥形瓶、烧瓶等
用于加热
用于收集或储存少量气体
探究新知
二、化学试剂的使用规则
三不原则
（1）不能用手接触试剂；（不摸）
（2）不要把鼻孔凑到容器口闻试剂(特别是气体)的气味；（不凑闻）
（3）不得尝任何试剂的味道。（不尝）
探究新知
二、化学试剂的使用规则
处理试剂原则
（1）实验剩余试剂既不能放回原瓶；
（2）也不能随意丢弃；
（3）更不能拿出实验室，要放入指定的容器内；
探究新知
二、化学试剂的使用规则
节约原则
要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
探究新知
三、化学药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶
取用：药匙、纸槽、镊子
块状：“一横二放三慢竖”
粉状：“一斜二送三直立”
注意：若不指明用量，固体一般只需盖满试管底部。
防污染塞子或腐蚀桌面
防腐蚀标签
防液体洒出
防液体挥发或试剂受污
探究新知
三、化学药品的取用
2、液体药品的取用——较多液体倾倒法
01. 先把瓶塞 倒放在桌上;
02.标签的一面向手心
03.瓶口紧挨试管口，慢慢倒
04.倒完，立即盖好放回原处
探究新知
三、化学药品的取用
2、液体药品的取用——少量液体滴加法
①先捏后吸
②竖直悬空
③不平放和倒放
④用后即洗
排出空气，防止试剂受污
不伸入，不碰壁，防止受污
防止腐蚀胶帽
防止试剂受污
仪器:胶头滴管
滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。
探究新知
视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
俯视读数偏大
仰视读数偏小
三、化学药品的取用
3、液体药品的取用——一定量液体取用
仪器:量筒和胶头滴管
探究新知
碳酸钠粉末与稀盐酸的反应可能会很剧烈，要注意安全!
有气泡产生
实验步骤：
实验现象：
用10mL量筒量取2mL稀盐酸，倒入实
验1-3中盛有碳酸钠粉末(或大理石)的试管中，观察现象。
探究新知
酚酞溶液由无色变为红色
实验步骤：
实验现象：
在试管中加入适量澄清石灰水，滴加两滴酚酞溶液，观察溶液颜色的变化。
酚酞溶液（酸碱指示剂）遇澄清的石灰水（溶液显碱性）变红。
1.对化学实验室剩余的药品，处理方法正确的是（ ）
　A.带回家中　 B.倒到指定容器中　
C.随意倾倒到水槽中　 D.倒回原试剂瓶中
2.下列仪器中,不能作为反应容器的是( )
A.试管 B.集气瓶 C.量筒 D.烧杯
3.下列仪器中,能直接用酒精灯加热的是( )
A.试管 B.量筒 C.烧杯 D.集气瓶
课堂练习
C
B
A
课堂练习
4.下列操作会造成药品污染的是( )
①实验剩余药品放回原瓶
②用胶头滴管取用盐酸后再直接取用氢氧化钠
③取下瓶塞，正放桌上
④滴管伸入试管内壁
⑤滴瓶上的滴管用完后直接放回原瓶
A.①②③ B.②③④⑤ C.①②③④ D.①②③④⑤
C
课堂总结
1
2
常见的仪器
化学药品的取用
课题2（第1课时）
化学实验与科学探究
试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管等仪器。
固体药品的取用：一横二送三直起，块状药品莫竖投。
液体药品的取用：瓶塞倒放口紧挨，标签防腐向手心，试管倾斜注药液，盖塞向外放原处。
量筒的使用：视线与凹液面最低处保持水平。
胶头滴管的使用：垂直悬空。
分层作业
【基础培优】：
1.下表是初中化学实验室部分常用仪器，其对应用途有误的是（ ）
分层作业
【能力提升】：
1.取用试剂应注意操作规范。
(1) 某同学欲用量筒量取21mL水，则他应该选用______（填字母）量筒。
A.10mL B.25mL C.50mL
(2) 该同学向量筒内倒水时的操作如图，请纠正其中的两处错误：____________________、____________________
(3)用胶头滴管向量筒内滴加水时，若该同学仰视读数，则实际量取水的体积______（填“大于”“小于”或“等于”）21mL。
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