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1.问题发现者 教学设计
课题 1.问题发现者 学科 心理健康 年级 五年级
教学目标 1.帮助学生认识到提问的重要性。2.识别并理解阻碍学生提问的因素。3.探索有效的方法来克服这些障碍。4.鼓励学生养成积极提问的习惯。
重点 1.帮助学生认识到提问的重要性。2.识别并理解阻碍学生提问的因素。3.探索有效的方法来克服这些障碍。
难点 1.鼓励学生养成积极提问的习惯。
教学过程
教学环节 学生活动 设计意图
导入新课 一、启明星（故事导入） 自读教材第一页瓦特的故事。瓦特从小就善于观察和勤于思考。有一天，他在厨房里看祖母做饭，炉灶上的一壶开水在沸腾，壶盖啪啪作响，不停地往上跳动。瓦特观察了很久，感到很奇怪。连续几天，每当祖母做饭时，他就蹲在炉灶旁边细心地观察。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了时，就发出啪啪的响声，接着，壶里的水蒸气冒了出来，推动着壶盖跳动起来。瓦特高兴极了，他把壶盖揭开、盖上，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。他终于弄清楚了，是水蒸气推动了壶盖的跳动！1782年，通过研究和反复实验，瓦特终于完成了蒸汽机的试制工作，为世界工业发展作出了巨大的贡献。思考：你从中得到什么启示？师小结过渡：瓦特疑惑水烧开时壶盖为什么会跳动，经过探索，发现了蒸汽可以转化为动力的原理。我们也应当在生活和学习中做一个积极的问题发现者。今天就让我们一起来聊聊这个话题，做一个积极的问题发现者。（板书：1.问题发现者） 观看名人故事，学生思考回答问题。 以名人事迹为导入，活跃课堂氛围，激发学生兴趣。
讲授新课 心海扬帆活动一：小小纸张问题多 同学们，让我们拿出一张普通的纸，看一看，闻一闻，搓一搓，揉一揉，撕一撕，试着提出关于纸的问题，看哪个组提出的问题多。预设：问题：什么是纸？ 问题：纸是如何制造的？问题：纸的种类有哪些？问题：纸的用途有哪些？…………从一张小小的纸，我们就提出了这么多的问题，让我们一起来研究一下这些问题的答案吧。答案1：纸是一种由纤维素、半纤维素和木质素等天然高分子化合物制成的平面材料，用于书写、印刷、绘画或其他艺术创作。答案2：纸的制造过程通常包括制浆、筛选、漂白、搅拌、成型、干燥和整理等步骤后，将干燥后的纸张进行切割、压平、包装等处理，使其成为商品的过程。答案3：纸的种类非常多，可以根据用途、原料、生产工艺等因素进行分类。例如，按照用途分类，可以分为书写纸、印刷纸、包装纸、艺术纸等；按照原料分类，可以分为木浆纸、草浆纸、麻浆纸、棉浆纸等；按照生产工艺分类，可以分为机制纸、手工纸、涂布纸、特种纸等。答案4：纸的用途非常广泛，可以用于书写、印刷、绘画、包装、装饰、卫生、艺术创作等多个领域。例如，书写纸可以用于书写信件、笔记、报告等；印刷纸可以用于印刷报纸、杂志、书籍、广告等；包装纸可以用于包装食品、礼品、化妆品等；艺术纸可以用于绘画、书法、剪纸、折纸等艺术创作。 活动二：小小课堂问题多在课堂上，谁最爱提问题？邀请班上最爱提问题的3名同学讲讲自己是如何养成爱提问题的好习惯的。 生：分享。想一想：在课堂上，是什么拦路虎挡着自己没有站起来提问？下面有几种常见的拦路虎，如果它们曾经出现在你的学习中，就在后面打上钩，或者画出或写出心中的“拦路虎”形象，这有助于更直观地表达他们的感受。和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法，拦路虎1：害拍摄的问题不好，同学笑话。 战胜办法：拦路虎2：害怕提的问题不好，老师不满意。 战胜办法：拦路虎3：我想的问题都没有答案，所以就没提战胜办法：拦路虎4：我根本想不出什么问题来。战胜办法：说一说：和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法：拦路虎1：害拍提的问题不好，同学笑话。 战胜办法：用积极心态自我暗示。当提出问题时，给自己暗示:同学们肯定会给予积极的反馈，他们会表扬我的勇气和好奇心。拦路虎2：害拍提的问题不好，老师不满意。 战胜办法：告诉自己课堂没有“愚蠢”的问题，所有疑问都是有价值的。【让学生感到他们的提出的问题会受到尊重。】拦路虎3：我想的问题都没有答案，所以就没提战胜办法：可以先提一些简单的问题，树立参与课堂的自信心；再告诉自己任何未解决的疑问也是我们课堂所需要的。拦路虎4：我根本此想不出什么问题来。战胜办法：换位思考。假想现在自己就是老师的角色，多思考，多问为什么，更加自信地提出问题。通过上述这些策略的实施，可以有效地帮助学生克服不敢提问的心理障碍，进而提高他们的参与度和学习效果。知识延伸：史蒂夫·乔布斯。乔布斯是苹果公司的创始人之一，他以独特的创新思维和对细节的执着追求而闻名。乔布斯经常提出一些深刻的问题，这些问题帮助他发现了新的机遇和创新点。例如：乔布斯曾经问过一个问题：“如果我只有几个月的时间活了，我会做什么？”这个问题让他意识到，生命是短暂的，我们应该珍惜每一刻，并追求自己真正热爱的事情。这个思考方式促使乔布斯更加专注于自己的工作，并且不断追求创新和卓越。乔布斯还经常向他的团队提出问题，鼓励他们思考问题的本质和解决方案。他曾经说过：“创新是敢于说不。你必须能够问自己，这个真的很重要吗？如果你不能回答这个问题，那么你可能需要重新考虑你的方向。”这种思维方式帮助乔布斯和他的团队创造了许多具有创新性和影响力的产品，例如iPhone、iPad和iPod。师小结：通过提问，乔布斯能够更好地理解问题的本质，并且找到创新的解决方案。他的成功证明了提问的重要性，并且鼓励我们在自己的学习和生活中也要不断提出问题，以获得更好的成果。四、阳光岛对你今天见到的东西和现象进行仔细观察和思考，多问一些为什么，请在下面写下你的问题。例如：加热牛奶时为什么容易锅？通过上网，请教家长、老师和同学等途径寻找问题的答案。实践作业：完成教材第4页的活动。 小组讨论，各抒己见，全班交流。生讨论后派代表说出不敢提问的原因，另一名同学说出战胜办法。 发挥“教师主导、学生主体”原则，调动学生的积极思维以及营造良好的讨论、思考的学习氛围。通过这些活动，学生们不仅能够学习到提问的重要性，还能够在实践中逐步克服他们的顾虑，建立起自信。通过一系列有趣且互动性强的活动帮助学生认识到提问的重要性，同时也能帮助他们克服心理障碍，培养良好的提问习惯，并在生活中加以 巩固练习。
课堂小结 同学们，通过这节课我们认识到了提问的重要性，知道通过提问能够更好地理解问题的本质，并且找到创新的解决方案。希望同学们在自己的学习和生活中也能不断提出问题，以获得更好的成果。最后送大家一句话：人类因为善于发现问题而伟大，问题可以指引我们前进的方向。 总结升华 概括总结本堂课内容。
实践作业 1.完成教材第4页的实践提出一个问题并通过多种方式获取答案。 2.在家里也练习提问，可以是对父母的问题或是对日常观察到的事物的疑问。 巩固所学知识。
板书设计 1、问题发现者认识提问的重要性克服提问心理障碍培养良好的提问习惯
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
现代教育版《心理健康》五年级全一册
1.问题发现者
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
启明星
瓦特的故事
03
心海扬帆
活动1：小小纸张问题多
04
心海扬帆
活动2：小小课堂问题多
05
阳光岛
实践作业
06
目录
课堂总结
07
板书设计
08
教学目标
01
03
02
识别并理解阻碍学生提问的因素。
帮助学生认识到提问的重要性。
探索有效的方法来克服这些障碍。
04
鼓励学生养成积极提问的习惯。
启明星
瓦特从小就善于观察和勤于思考。有一天，他在厨房里看祖母做饭，炉灶上的一壶开水在沸腾，壶盖啪啪作响，不停地往上跳动。瓦特观察了很久，感到很奇怪。
连续几天，每当祖母做饭时，他就蹲在炉灶旁边细心地观察。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了时，就发出啪啪的响声，接着，壶里的水蒸气冒了出来，推动着壶盖跳动起来。瓦特高兴极了，他把壶盖揭开、盖上，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。他终于弄清楚了，是水蒸气推动了壶盖的跳动!
1782年，通过研究和反复实验，瓦特终于完成了蒸汽机的试制工作，为世界工业发展做出了巨大的贡献。
思考：你从中得到什么启示？
瓦特的故事
小 结
瓦特疑惑水烧开时壶盖为什么会跳动，经过探索，发现了蒸汽可以转化为动力的原理。我们也应当在生活和学习中做一个积极的问题发现者。
心海扬帆
活动一：小小纸张问题多
同学们，让我们拿出一张普通的纸，看一看，闻一闻，搓一搓，揉一揉，撕一撕，试着提出关于纸的问题，看哪个组提出的问题多。
多多益善请提问
什么是纸？
1.问题
纸的种类有哪些？
3.问题
纸是如何制造的？
2.问题
纸的用途有哪些？
4.问题
答
答案1：纸是一种由纤维素、半纤维素和木质素等天然高分子化合物制成的平面材料，用于书写、印刷、绘画或其他艺术创作。
答案2：纸的制造过程通常包制浆、筛选、漂白、搅拌、成型、干燥和整理等步骤后，将干燥后的纸张进行切割、压平、包装等处理，使其成为商品的过程。
答案3：纸的种类非常多，可以根据用途、原料、生产工艺等因素进行分类。例如，按照用途分类，可以分为书写纸、印刷纸、包装纸、艺术纸等；按照原料分类，可以分为木浆纸、草浆纸、麻浆纸、棉浆纸等；按照生产工艺分类，可以分为机制纸、手工纸、涂布纸、特种纸等。
答案4：纸的用途非常广泛，可以用于书写、印刷、绘画、包装、装饰、卫生、艺术创作等多个领域。例如，书写纸可以用于书写信件、笔记、报告等；印刷纸可以用于印刷报纸、杂志、书籍、广告等；包装纸可以用于包装食品、礼品、化妆品等；艺术纸可以用于绘画、书法、剪纸、折纸等艺术创作。
心海扬帆
活动二：小小课堂问题多
在课堂上，谁最爱提问题
请班上最爱提问题的3名同学讲讲自己是如何养成爱提问题的好习惯的。
想
想一想：
在课堂上，是什么拦路虎挡着自己没有站起来提问
这里有几种常见的拦路虎，如果它们曾经出现在你的学习中，就在后面打上勾，
画出或写出心中的“拦路虎”形象，和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法。
拦路虎1：害拍提的问题不好，同学笑话。
战胜办法：
拦路虎2：害拍提的问题不好，老师不满意。
战胜办法：
拦路虎3：我想的问题都没有答案，所以就没提。
战胜办法：
拦路虎4：我根本就想不出什么问题来。
战胜办法：
想
拦路虎1：害拍提的问题不好，同学笑话。
战胜办法：用积极心态自我暗示。当提出问题时，给自己暗示:同学们肯定会给予积极的反馈，他们会表扬我的勇气和好奇心。
拦路虎2：害拍提的问题不好，老师不满意。
战胜办法：告诉自己课堂没有“愚蠢”的问题，所有疑问都是有价值的。
想一想：
在课堂上，是什么拦路虎挡着自己没有站起来提问
这里有几种常见的拦路虎，如果它们曾经出现在你的学习中，就在后面打上勾，
画出或写出心中的“拦路虎”形象，和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法。
想
拦路虎3：我想的问题都没有答案，所以就没提。
战胜办法：可以先提一些简单的问题，树立参与课堂的自信心；再告诉自己任何未解决的疑问也是我们课堂所需要的。
拦路虎4：我根本就想不出什么问题来。
战胜办法：换位思考。假想现在自己就是老师的角色，多思考，多问为什么，更加自信地提出问题。
想一想：
在课堂上，是什么拦路虎挡着自己没有站起来提问
这里有几种常见的拦路虎，如果它们曾经出现在你的学习中，就在后面打上勾，
画出或写出心中的“拦路虎”形象，和你的同学一起讨论战胜这些拦路虎的办法。
注意：通过上述这些策略的实施，可以有效地帮助同学们克服不敢提问的心理障碍，进而提高课堂学习的参与度和学习效果。
名人事迹
乔布斯是苹果公司的创始人之一，他以独特的创新思维和对细节的执着追求而闻名。乔布斯经常提出一些深刻的问题，这些问题帮助他发现了新的机遇和创新点。
例如：乔布斯曾经问过一个问题：“如果我只有几个月的时间活了，我会做什么？”这个问题让他意识到，生命是短暂的，我们应该珍惜每一刻，并追求自己真正热爱的事情。这个思考方式促使乔布斯更加专注于自己的工作，并且不断追求创新和卓越。
史蒂夫·乔布斯
名人事迹
乔布斯还经常向他的团队提出问题，鼓励他们思考问题的本质和解决方案。他曾经说过：“创新是敢于说不。你必须能够问自己，这个真的很重要吗？如果你不能回答这个问题，那么你可能需要重新考虑你的方向。”这种思维方式帮助乔布斯和他的团队创造了许多具有创新性和影响力的产品，例如iPhone、iPad和iPod。
通过提问，乔布斯能够更好地理解问题的本质，并且找到创新的解决方案。他的成功证明了提问的重要性，并且鼓励我们在自己的学习和生活中也要不断提出问题，以获得更好的成果。
阳光岛
对你今天见到的东西和现象进行仔细观察和思考，多问一些为什么，请在下面写下你的问题。
做一做
1、完成教材第4页的实践提出一个问题并通过多种方式获取答案。
2、在家里也练习提问，可以是对父母的问题或是对日常观察到的事物的疑问。
课堂小结
同学们，通过这节课我们认识到了提问的重要性，知道通过提问能够更好地理解问题的本质，并且找到创新的解决方案。希望同学们在自己的学习和生活中也能不断提出问题，以获得更好的成果。
最后送大家一句话：人类因为善于发现问题而伟大，问题可以指引我们前进的方向。
1、问题发现者
认识提问的重要性
克服提问心理障碍
培养良好的提问习惯
谢谢
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