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第三章 生命活动的调节
浙教版八年级上册
第3节 神 经 调 节（1）
－－－信息的接受、传导和处理
教学目标
科学观念：了解神经元的结构；了解神经系统的组成；了解脑的
组成及功能；了解脊髓的结构和功能；了解信息的接受和
传导的基本过程；
科学思维：通过读图理解神经元的功能、神经调节的过程、大脑的
功能与其结构相适应；
探究实践：通过对具体信息的接受和传导过程的分析，进一步明确
神经元的功能；
态度责任：增强学生的唯物主义世界观和科学态度。
复习巩固
1、内分泌系统由 等内分泌腺构成；内分泌腺能分泌 ，以调节 ；
2、生长激素是由 分泌的，主要功能是调节人体的 ；
3、甲状腺激素的主要功能是促进 ，并与 一起调节人体的生命活动，促进人体对各种刺激的反应。
垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺中的胰岛、卵巢、睾丸
激素 生命活动
垂体 生长发育
生长发育、物质和能量的转换、生殖
神经系统
小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由激素和神经系统来控制和调节的。
那么人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？
活动：
1）两个同学如图 3-12 做好准备（0刻度端朝下）， 测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。
2）记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。
3）让被测试者按2、4、6、8 这样的顺序数到100 的同时，重复
上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。
4）被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤 1，2。测试者在放开直
尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测3次，求平均值。
活动讨论
①在上述实验步骤 2 中，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？实验步骤 4 中参与的器官与实验步骤2有什么不同？
②在步骤 3 中，数数对反应时间有什么影响？
③比较步骤 2 和步骤 4 的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
步骤2中，参与的器官：眼、手、骨骼肌、脑、脊髓等
步骤4中，参与的器官：耳、手、骨骼肌、脑、脊髓等
数数对反应时间的影响：使受试者反应变慢
步骤2的反应时间更短些；
结论：不同的人对同样的刺激，反应的快慢不同；同一个人对不同的信号，反应的快慢不同。
新知讲解
一、对刺激的反应
1、人体对外界刺激的反应：
人们在感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。
在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官等许多器官协同作用的结果。
2、神经调节的基本过程：
接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应，神经调节是一个连续的过程。
新知讲解
二、信息的接受和传导
1、神经细胞（神经元）：
神经细胞是神经系统最基本的结构和功能单位。神经元的主要功能是受到刺激后能产生和传导兴奋 。我们周围的各种信息就是通过这些神经元获取并传递的。
如，眼的视网膜上感光细胞能接受光的刺激；
在鼻黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化；在味
蕾中有能接受化学物质刺激的味觉细胞；在耳蜗
内有能感受声音的听觉细胞，等。
神经细胞
新知讲解
2、神经细胞的结构：
神经元的结构包括细胞体和突起两个部分，
突起可分为树突和轴突。
突起的主要功能是传导神经冲动。
树突：短而数量多，主要功能是接受刺激并将神
经冲动传向细胞体并产生兴奋；
轴突：长且只有一条，轴突外是神经纤维，神经
纤维末端的细小分支叫神经末梢；轴突的主要功能是
将神经冲动从细胞体传出。
新知讲解
3、神经冲动（兴奋）的传导：
神经元的突起末端与其他神经元的突起相连接， 形成复杂的网络结构。当某神经元接受外界的刺激后，产生神经冲动，神经冲动便在神经元之间传递，其传递方向：
树突→细胞体→轴突→另一神经元的树突……
神经冲动在神经元间的传递
视频：神经冲动的传导
（感谢胜哥的解说）
思考讨论
1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？
2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？
神经元具有突起， 这是与其他细胞的主要区别之一。 突起分为树突和轴突， 树突用于接收信息， 轴突则用于传导信息。 神经元的突起末端与其他神经元的突起相连接， 形成复杂的网络结构， 这种结构为人体内的信息传递和处理提供了基础。
这种复杂的网络结构使得神经系统能够快速、 准确地传递和处理信息， 神经元的这种特殊结构和功能使其成为神经系统结构和功能的基本单位， 对于维持生命活动和适应环境变化具有至关重要的作用。
在大脑中有体温感觉中枢，当受到外界刺激后，由大脑皮层产生温暖或寒冷的感受，人体就会产生温暖或寒冷。
读图：
神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？
中枢神经系统
脑
脊髓
脑神经
脊髓神经
周围神经系统
接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应
负责中枢神经系统与其他部位的通讯
支配头部和颈部各个器官的感受和运动
支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动
新知讲解
三、信息的处理
1、神经系统的组成：
神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分；
（1）中枢神经系统包括脑和脊髓；主要功能是接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应；
（2）周围神经系统包括脑神经和脊神经；主要功能是负责中枢神经系统与其他部位的通讯；
①脑神经主要是支配头部和颈部各个器官的感受和运动；
②脊神经主要是支配支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
新知讲解
2、脑和脊髓是信息处理的中心：
生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息并作出决定，根据决定快速行动。
人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。
非洲草原上生活着的斑马，能敏锐地觉察到环境的变化，如遇到狮子袭击时，能及时发现，并迅速逃离，
从而得以生存。人在走路碰到障碍物
时，也会迅速地绕开障碍物。
新知讲解
3、脑的结构和功能：
（1）脑：脑是神经系统中最高级的部分；
脑分为大脑、小脑和脑干三部分。
脑干
新知讲解
①大脑结构：
大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。
大脑的表面称为大脑皮层；大脑皮层凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间隆起形成回；沟和回使大脑皮层的面积大大增加。
读图：
1）观察图 3-16，认识脑的不同部位的功能。
2）查找由眼、耳、鼻、舌等感觉器官所接收的信息进行处理的功能区。
新知讲解
②大脑皮层是最高级的信息处理中心：
大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。
人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。
因此，保护好我们的大脑十分重要：保证充足的睡眠，以免大脑产生疲劳，并注意营养，让大脑的功能保持最佳状态。
讨论交流
为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？
课间休息的目的是为了让大脑的兴奋区和抑制区经常轮换， 避免长时间集中于同一任务导致大脑疲劳。 长时间的学习或工作会使大脑某一区域的细胞处于兴奋状态， 而其他区域的细胞则相对抑制。 为了保持大脑功能的旺盛状态， 需要适时休息， 让大脑皮层的某部分细胞由兴奋转为抑制， 以便在接下来的时间里以充沛的精力迎接下一节课或工作任务。
新知讲解
（2）小脑：
小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，主要负责人体动作的协调性，如步行、奔跑等，并保持身体平衡。
（3）脑干：
脑干在大脑的下面，主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽等。它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。
讨论交流
1）根据大脑皮层功能区划分的原理，解释为什么学校里编排课程表时，常常要把数学、外语、体育等科目交叉安排。
2）如果小脑受到损伤，会出现什么后果？
学校里编排课程表时常常要把数学、 外语、 体育等科目交叉安排， 这是因为这样做可以使大脑皮层各部分得到交替活动和休息。同时， 通过交叉安排不同科目的学习， 可以刺激大脑不同区域的活动， 从而提高学习效率和促进思维发展
小脑受损伤，导致协调性和平衡性变差，会出现动作不协调，走路不平稳等现象。
新知讲解
4、脊髓的结构和功能：
（1）脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形；
（2）脊髓的功能：脊髓具有反射和传导功能。
①脊髓是由许多神经元组成的，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。如缩手反射、排尿反射等；
②脊髓除了能对身体内外的刺激发生有规律
的反应外，还能把相关信息传递给大脑，是脑与
躯干、内脏之间重要信息的传递通道。
科学技术
社会环境
随堂练习
1、神经系统结构和功能的基本单位是(　　)
A．大脑 B．神经元
C．脊髓 D．神经末梢
B
随堂练习
2、在平衡木比赛中，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是 （　 　）
A．大脑 B．脑干
C．小脑 D．脊髓
C
随堂练习
3、下列说法错误的是( )
A.生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化
B.生命活动的调节是人体特有的生理功能
C.生命活动的调节使人体成为一个统一的整体
D.人体生命活动调节的主要机构是神经系统
B
随堂练习
4、下列有关神经细胞突起的叙述错误的是( )
A.轴突较长，一般只有一条
B.树突一般短而数目多
C.神经元一般都有树突和轴突
D.轴突分枝多，树突没有分枝
D
随堂练习
5、我们周围的各种信息就是通过这些细胞获取或递的。下列信息获取和传递的方向正确的是　 　。
①A→B→C ②C→B→A ③B→A→C
随堂练习
6、信息的进一步传导和处理，是通过神经系统来完成的。
在测试对刺激的反应的快慢实验中，被测试者眼睛注视测试者的手指，当看到尺滑落，立即用手指夹住尺。请回答下列问题：
（1）这个过程中接受刺激的器官是 ，作出反应的是 。
（2）如果多次练习后再实验，那么反应时间长短 (填“有”或“无”)变化。
（3）由实验可知，不同的人对同一刺激的反应速度是 (填“相同”或“不同”)的；同一个人在同时从事多项活动时，对刺激的反应速度会 。
　眼睛　
　手　
　有　
不同　
变慢　
课堂总结
1、神经调节过程：接受信息－传导信息－处理信息－传导信息-作出反应，这个过程需要多器官协同完成；
2、神经元由细胞体和突起组成，突起包括树突和轴突，树突接受刺激和产生兴奋，轴突传导兴奋；
3、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑神经和脊神经组成；
4、脑由大脑、小脑和脑干组成；大脑的皮层有许多神经中枢；大脑是最高级的信息处理中心，小脑起协调和平衡作用；脑干调节人体的呼吸、循环等基本生命活动；
5、脊髓具有反射和传导功能。
板书设计
3.3 神经调节（1）
1、神经调节：接受信息－传导信息－处理信息－传导信息-作出反应
2、神经元：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
结构：细胞体、突起（树突、轴突）
功能：树突接受刺激和产生兴奋，轴突传导兴奋；
3、神经系统：中枢神经系统和周围神经系统
中枢神经系统：脑、脊髓
周围神经系统：脑神经、脊神经、
4、脑：大脑、小脑、脑干
大脑皮层：最高级的信息处理中心
小脑：协调和平衡
脑干：呼吸、心跳、循环等
5、脊髓：反射、传导
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习下一课时的相关内容。
谢谢
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浙教版八上§3.3神经调节（1）学案
姓名
[学习目标]
1、了解神经元的结构；
2、掌握神经系统的组成；
3、了解脑的组成及功能；
4、了解脊髓的结构和功能；
5、了解信息的接受和传导的基本过程。
一、知识点梳理：
1、神经调节的基本过程：_______________________________________。
2、神经系统的结构和功能的基本单位是 ；
3、神经元的结构包括__________和___________。神经元的主要功能是 ；
4、神经系统包括 和 。脑和脊髓属于 ，承担着 的重任。
5、大脑包括_____________、_____________和_____________。其中最发达的是 ；
6、大脑皮层是 高度集中的地方，与其功能相适应的结构特点是 。
7、大脑皮层上有许多控制人身体活动的高级中枢，如 、 、 等。
8、人区别与其他高等动物，主要大脑皮层还能对 和 发生反应，因而具有 等思维能力。
9、小脑主要功能是负责人体动作的 ，并保持身体 。
10、脑干主要控制 系统、 系统的活动，它无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。
11、脊髓的主要功能是 和 。
二、例题讲解
例题1、神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于(　　)
A．脑干 B．小脑 C．脊髓 D．大脑皮层
例题2、如图是人体中枢神经的简图，则下列叙述错误的是（　　）
A．植物人是因为“甲”受损，所以无法言语、运动
B．“丙”的功能包括心脏搏动、呼吸的恒定以及感觉
C．体操选手的“乙”很发达，所以平衡感很好
D．“手遇热，立刻缩回“的反射控制中枢在“丁”
例题3、兔的心脏受A和B两种神经支配，某学者为了研究这两种神经对心率的影响，设计了如下实验：先测定正常情况下兔的心率，然后分别测定阻断A神经和B神经后的心率。实验结果如下表所示，则下列推测正确的是 (　　)
实验处理 正常时 仅阻断A神经 仅阻断B神经
心率(次／分钟) 90 180 70
A．A神经的作用是促进心跳加快，B神经对心率没有明显的影响
B．A神经的作用是促进心跳加快，B神经的作用是减缓心率
C．A、B两种神经的作用都是减缓心率
D．A神经的作用是减缓心率，B神经的作用是促进心跳加快
例题4、醉酒的人起初①心跳加快、面颊潮红，进而②走路不稳，再而③说话不清，接着④出现幻觉，最后⑤思维混乱、失去知觉。
（1）①现象出现说明少量饮酒可以促进　 　兴奋。
（2）②现象出现说明酒精麻痹了　 　。
（3）③现象出现说明酒精麻痹了大脑皮层的　 　中枢。
（4）④现象出现说明酒精麻痹了大脑皮层的　 　中枢。
（5）⑤现象出现说明酒精已经麻痹了整个　 　。
例题5、通过下列科学家的研究成果，认识脑的功能，并以此指导我们的生活：研究成果①：切除小白鼠的大脑，小白鼠失去知觉，但心跳和呼吸仍在进行，胃肠依然能够消化。研究成果②：切除了小白鼠的小脑，小白鼠的动作变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬的高而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。研究成果③：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡。
（1）“植物人”没有意识、感觉和运动，可以判断是脑的________________损伤了。
（2）“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可以判断是脑的___________发生了病变。
（3）在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，利用上述研究成果，你的解释：
__________________________。
（4）为了有效地保护中枢神经系统，在骑摩托、滑冰时要采取的保护措施有： （写一例）。
三、随堂练习：
1、平衡木运动员比赛时，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是（　 ）
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
2、临床上的“植物人”通常是指只有呼吸心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤部位是（ ）
A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 大脑皮层
3、与人体的其他细胞相比，神经元的功能是（ ）
A．能够收缩舒张产生运动
B．能够接受刺激产生兴奋并传导兴奋
C．能够通过细胞体上的许多突起与其它组织细胞联系
D．能够对生物体起到支持、连接、保护和营养的作用
4、下列关于神经冲动在神经元中传输的方向正确的是(　 　)
A．轴突→细胞体→树突 B．树突→细胞体→轴突 C．细胞体→树突 D．树突→细胞体
5、行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却照样前行，这种差异的本质是人类有(　　)
A．听觉中枢 B．视觉中枢 C．语言中枢 D．躯体感觉中枢
6、下列选项属于大脑功能的是（ ）,下列选项属于小脑功能的是（ ）,下列选项属于脑干功能的是（ ）
①维持身体平衡 ②协调骨骼肌运动 ③控制呼吸系统 ④调节心血管功能
⑤维持和协调肌肉的紧张程度 ⑥控制身体活动的高级中枢,如嗅觉中枢
7、信息的进一步传导和处理，是通过神经系统来完成的。在测试对刺激的反应的快慢实验中，被测试者眼睛注视测试者的手指，当看到尺滑落，立即用手指夹住尺。请回答下列问题：
（1）在这个过程中接受刺激的器官是 ，作出反应的是 。
（2）如果多次练习后再实验，那么反应时间长短 (填“有”或“无”)变化。
（3）由实验可知，不同的人对同一刺激的反应速度是 (填“相同”或“不同”)的；同一个人在同时从事多项活动时，对刺激的反应速度会 。
四、课后练习：
1、神经细胞的主要功能是(　　)
A．接受刺激 B．产生兴奋 C．传导兴奋 D．包括以上三项
2、大脑表面分布的各种生命活动功能区，称为(　　)
A．大脑皮层 B．神经中枢 C．脑神经 D．中枢神经系统
3、某人看见前方有一条小水沟却向前跨了一大步，此人的脑的病变部位可能是(　　)
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脑神经
4、下列有关人脑的叙述，错误的是(　　)
A．人脑是由大脑和小脑两部分组成的 B．沟和回使大脑皮层的面积大大增加
C．小脑主要负责人体动作的协调 D．大脑是记忆、思维活动的高级中枢
5、人体完成一项生命活动需要多个器官系统的协调配合，如跳舞时对动作进行调节控制的是(　　)
A．运动系统 B．神经系统 C．消化系统 D．循环系统
6、某人因受外伤，不能说话，但能听懂别人讲话，不能写字，但能看书报，则他受伤的部位可能是（ ）
A. 运动语言中枢 B. 听觉语言中枢 C. 视觉语言中枢 D. 感觉语言中枢
7、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是(　　)
A．脑和脊髓 B．大脑和小脑 C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经
8、如图表示人体神经元的结构。以下相关叙述，错误的是（　　）
A．在体内，兴奋的传导方向为③→②→①
B．神经元的结构包括细胞体和突起两个部分
C．神经元的功能是接受刺激、产生并传导兴奋
D．神经元是神经系统的基本结构和功能单位
9、海盐滚灯被列为我国的非物质文化遗产，一般在元宵节灯会进行表演。表演者以滚灯为道具，运用协调灵活的动作，将竞技与舞蹈融为一体。请分析回答下列问题：
（1）人体是一个统一的有机整体，任何一个活动都不是一个系统单独完成的，它需要多个系统协调配合，在各系统之间起调节作用的主要是　 　系统。
（2）表演者表演时要维持身体平衡，负责人体动作协调性的是　 　(填器官名称)。
10、根据课本“反应快慢的测试”的实验回答：
（1）如果　 　，说明被测试者反应越快；
（2）在实验中每一测试都要重复3次的原因是　 　。
（3）当被测试者看到直尺下落时马上抓住直尺，这一过程接受直尺下落信息的器官是　 　。
11、观察该细胞并填空。
（1）该细胞是神经系统结构和功能的基本单位称为　 　，是由　 　和　 　两部分构成的。
（2）我们周围的各种信息就是通过这些细胞获取或递的。下列信息获取和传递的方向正确的是 　。
①A→B→C ②C→B→A ③B→A→C
（3）下列细胞属于神经元的是 （可多选）。
A．感光细胞 B．肌肉细胞 C．嗅觉细胞 D．味觉细胞
（第11题图） （第12题图）
12、如图是人脑结构示意图。据图作答：
（1）A表面有许多沟回，其意义是　 　。
（2）骑自行车时平衡身体，使运动协调准确的部分是[　　]　 　，控制心跳的部分是[　　]　 　，产生视觉和听觉的部分是[　 ] 　，能进行语言、艺术思维、逻辑思维的部分是[　]　 　。
13、为什么要实施“禁酒令”？八年级学生李敏在学习了本节内容后，模仿课本中“对刺激反应快慢的测试”活动，对一些成年人进行了饮酒前后反应能力的测试，具体操作如下：①李敏将直尺一端拿住，0刻度朝下，让被测者将拇指和食指放在直尺0刻度附近；②李敏突然松开直尺，被测者迅速将直尺夹住，记录被测者夹住直尺处的刻度；③重复上述实验3次，计算平均值填入表中。
参与人 A B C D E F G H I J K
饮酒前反应(cm) 13 14 12 13 14 13 13 12 14 13 13
饮啤酒数(杯) 2 2 4 4 6 6 8 8 10 10 10杯以上
应(cm) 16 15 16 17 19 21 25 24 28 26 无法完成测试
（1）从研究的过程来看，你认为李敏探究的是______________。
（2）李敏对参与人饮酒前进行测试的目的是____________。
（3）表中数据说明，饮酒后人的反应速度__________。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、接受信息－>传导信息－>处理信息－>传导信息－>作出反应
2、神经元（神经细胞）
3、细胞体 突起 接受刺激信息后产生冲动、并将冲动传导到其他神经元
4、中枢神经系统 周围神经系统 中枢神经系统 处理信息
5、大脑 小脑 脑干 大脑
6、细胞体 大脑皮层凹凸不平布满沟或裂，沟裂之间隆起形成回，使大脑皮层的面积大大增加
7、运动中枢 语言中枢 视觉中枢 听觉中枢等（合理均可）
8、语言 文字 抽象、概括、推理、计算、想象
9、 协调性 平衡 10、 血液循环 呼吸
11、对刺激作出反应（反射） 传导信息
二、例题讲解：
例题1、D
解析：大脑皮层中有调节人体生理活动的中枢：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等，因此神经系统调节人体生理活动的最高级中枢位于大脑皮层，D符合题意。
例题2、B
解析：A、植物人虽然仍有呼吸、血压、心跳等，但已经没有意识、知觉、思维等人类特有的高级中枢，是大脑受到损伤引起的，图中甲是大脑，A正确，不符合题意；B、图中丙是脑干，脑干的灰质中含有一些调节生命活动的中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等，感觉是在大脑皮层产生的，B错误，符合题意； C、小脑主要功能是使运动协调、准确，维持身体平衡。图中乙是小脑， 体操选手的“乙”很发达，所以平衡感很好，C正确，不符合题意；D、 手遇热，立刻缩回“ 属于缩手反射，缩手反射属于简单反射，神经中枢在脊髓，图中丁是脊髓，D正确，不符合题意。
例题3、D
解析：分析图中数据可以看出：家兔正常情况下的心率是每分钟90次，阻断A时，心率为180次，比正常值高，阻断B时，心率为70次，比正常值低，则说明a神经的作用是减缓心率。b神经的作用是促进心跳加快。
例题4、（1）中枢神经 （2）小脑 （3）语言 （4）视觉 （5）神经中枢
解析：（1）①心跳加快现象出现说明少量饮酒可以促进中枢神经兴奋。 （2）小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，由于酒精麻痹了小脑，因此出现 ②走路不稳的现象。（3）说话是由大脑皮层的语言中枢控制的，③现象出现说明酒精麻痹了大脑皮层的语言中枢。（4）视觉是由大脑皮层的视觉中枢控制的，④现象出现说明酒精麻痹了大脑皮层的视觉中枢。（5）⑤现象出现说明酒精已麻痹了整个神经中枢，导致思维混乱、失去知觉。
例题5、（1）大脑 （2）小脑 （3）脑干位于后脑部位 （4）要带头盔
解析：（1）研究成果一告诉我们：切除大脑的小白鼠其脑干的功能仍然正常，植物人没有了意识、感觉和运动，只有心跳和呼吸等基本的生命活动，可判断是大脑损伤了，（2）研究成果而告诉我们：切除小脑的小白鼠动作变得不协调，身体不能维持平衡，这与人的舞蹈症患者具有相同的症状，因此可以判断舞蹈症患者损伤的是小脑，（3）研究成果三告诉我们：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、心跳停止，立即死亡，这说明脑干中有调节呼吸、心跳等基本生命活动的中枢，因此我们在运动中要特别注意保护好后脑，因为脑干位于大脑的下方和小脑的前方，即后脑部位，（4）中枢神经系统主要位于头部，在运动中，头部的防护是关键，可以采取戴头盔的方法来保护头部。
三、随堂练习：
1、B 2、C 3、B 4、B 5、C 6、⑥ ①②⑤ ③④
7、（1）眼睛 手 （2）有 （3）不同 慢
四、课后练习：
1、D 2、B 3、B 4、A 5、B 6、A 7、C 8、A 9、（1）神经 （2）小脑
10、（1）测试者抓到直尺的位置越靠近尺下端 （2）减少实验误差 （3）眼睛
11、（1）神经细胞（或神经元）；细胞体；突起（两个位置可以互换）（2）③（3）A；C；D
12、（1）增大大脑皮层的表面积（2）B；小脑；C；脑干；A；大脑；A；大脑
13、（1）饮酒对人反应速度的影响 （2）设置对照组(或便于对比) （3）下降(或变慢)
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浙教版八上科学§3.3 神经调节（1）教学设计
课题 3.3 神经调节（1）…神经元与神经系统 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙教版八上第三章第3节，主要介绍神经元的结构和功能、脑的结构功能、神经系统的组成、神经调节的物质基础（反射弧）和神经调节的基本过程（条件反射和非条件反射）等。神经调节与激素调节相辅相成，共同完成人体的生命活动，同时也是动物行为产生的生理基础；神经系统本章的重点内容之一，也是中考重点内容之一，所以具有重要的地位和作用。本节内容拟用3课时完成教学，第1课时介绍信息的接受和传导、信息的处理；第2课时介绍应答性反射和反射弧，第3课时介绍非条件反射和条件反射。
学习目标 科学观念：了解神经元的结构；了解神经系统的组成；了解脑的组成及功能；了解脊髓的结构和功能；了解信息的接受和传导的基本过程；科学思维：通过读图理解神经元的功能、神经调节的过程、大脑的功能与其结构相适应； 探究实践：通过对具体信息的接受和传导过程的分析，进一步明确神经元的功能；态度责任：增强学生的唯物主义世界观和科学态度。
重点 神经元的结构和功能、脑的结构与功能；人体对刺激的反应是一个复杂的过程；
难点 信息的接受和传导过程
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、内分泌系统由 等内分泌腺构成；内分泌腺能分泌 ，以调节 ； 2、生长激素是由 分泌的，主要功能是调节人体的 ； 3、甲状腺激素的主要功能是促进 ，并与 一起调节人体的生命活动，促进人体对各种刺激的反应。 过渡：小鸟遇到敌害时会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由激素和神经系统来控制和调节的。 那么人在接受刺激后，要多久才会有反应呢？ 导入新课
讲授新课 活动：1）两个同学如图 3-12 做好准备（0刻度端朝下）， 测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。2）记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。3）让被测试者按2、4、6、8 这样的顺序数到100 的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。4）被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤 1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测3次，求平均值。 ①在上述实验步骤 2 中，被测试者有哪些器官参与了接受信息、传导信息、处理信息和作出应答性反应？实验步骤 4 中参与的器官与实验步骤2有什么不同？ [参考：步骤2中，参与的器官：眼、手、骨骼肌、脑、脊髓等 步骤4中，参与的器官：耳、手、骨骼肌、脑、脊髓等 ]②在步骤 3 中，数数对反应时间有什么影响？[参考：数数使受试者反应变慢] ③比较步骤 2 和步骤 4 的反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？ [参考：步骤2的反应时间更短些；结论：不同的人对同样的刺激，反应的快慢不同；同一个人对不同的信号，反应的快慢不同。 ]一、对刺激的反应 1、人体对外界刺激的反应： 人们在感知环境中的刺激后，会迅速地做出相应的反应。 在这个反应过程中，需要有许多的器官或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官等许多器官协同作用的结果。 2、神经调节的基本过程： 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应，神经调节是一个连续的过程。 二、信息的接受和传导 1、神经细胞（神经元）： 神经细胞是神经系统最基本的结构和功能单位。神经元的主要功能是受到刺激后能产生和传导兴奋 。我们周围的各种信息就是通过这些神经元获取并传递的。 如，眼的视网膜上感光细胞能接受光的刺激；在鼻黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化；在味蕾中有能接受化学物质刺激的味觉细胞；在耳蜗内有能感受声音的听觉细胞，等。 2、神经细胞的结构： 神经元的结构包括细胞体和突起两个部分，突起可分为树突和轴突。 突起的主要功能是传导神经冲动。 树突：短而数量多，主要功能是接受刺激并将神经冲动传向细胞体并产生兴奋； 轴突：长且只有一条，轴突外是神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢；轴突的主要功能是将神经冲动从细胞体传出。 3、神经冲动（兴奋）的传导： 神经元的突起末端与其他神经元的突起相连接， 形成复杂的网络结构。当某神经元接受外界的刺激后，产生神经冲动，神经冲动便在神经元之间传递，其传递方向： 树突→细胞体→轴突→另一神经元的树突……（附视频）思考讨论：1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？ 参考：神经元具有突起， 这是与其他细胞的主要区别之一。 突起分为树突和轴突， 树突用于接收信息， 轴突则用于传导信息。 神经元的突起末端与其他神经元的突起相连接， 形成复杂的网络结构， 这种结构为人体内的信息传递和处理提供了基础。 这种复杂的网络结构使得神经系统能够快速、 准确地传递和处理信息， 神经元的这种特殊结构和功能使其成为神经系统结构和功能的基本单位， 对于维持生命活动和适应环境变化具有至关重要的作用。 2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？参考：在大脑中有体温感觉中枢，当受到外界刺激后，由大脑皮层产生温暖或寒冷的感受，人体就会产生温暖或寒冷。 读图： 神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？ 三、信息的处理 1、神经系统的组成： 神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统两部分； （1）中枢神经系统包括脑和脊髓；主要功能是接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应； （2）周围神经系统包括脑神经和脊神经；主要功能是负责中枢神经系统与其他部位的通讯； ①脑神经主要是支配头部和颈部各个器官的感受和运动； ②脊神经主要是支配支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。2、脑和脊髓是信息处理的中心： 生物在接受了环境变化的信息后，还需要能迅速处理信息并作出决定，根据决定快速行动。 人体的脑和脊髓承担着处理信息的重任。 非洲草原上生活着的斑马，能敏锐地觉察到环境的变化，如遇到狮子袭击时，能及时发现，并迅速逃离，从而得以生存。人在走路碰到障碍物时，也会迅速地绕开障碍物。 3、脑的结构和功能： （1）脑：脑是神经系统中最高级的部分； 脑分为大脑、小脑和脑干三部分。①大脑结构： 大脑特别发达，分为左右两部分，分别具有管理人体不同部位的功能。 大脑的表面称为大脑皮层；大脑皮层凹凸不平，布满深浅不同的沟或裂，沟裂之间隆起形成回；沟和回使大脑皮层的面积大大增加。 读图：1）观察图 3-16，认识脑的不同部位的功能。2）查找由眼、耳、鼻、舌等感觉器官所接收的信息进行处理的功能区。 ②大脑皮层是最高级的信息处理中心： 大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。 人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。 因此，保护好我们的大脑十分重要：保证充足的睡眠，以免大脑产生疲劳，并注意营养，让大脑的功能保持最佳状态。 思考讨论：为什么上课上了一定时间后，要有课间休息？ 参考：课间休息的目的是为了让大脑的兴奋区和抑制区经常轮换， 避免长时间集中于同一任务导致大脑疲劳。 长时间的学习或工作会使大脑某一区域的细胞处于兴奋状态， 而其他区域的细胞则相对抑制。 为了保持大脑功能的旺盛状态， 需要适时休息， 让大脑皮层的某部分细胞由兴奋转为抑制， 以便在接下来的时间里以充沛的精力迎接下一节课或工作任务。 4、脊髓的结构和功能： （1）脊髓是脑干的延续，位于脊柱的椎管内，呈扁圆柱形； （2）脊髓的功能：脊髓具有反射和传导功能。 ①脊髓是由许多神经元组成的，有许多躯体和内脏反射的低级神经中枢，能完成一些躯体和内脏的反射活动。如缩手反射、排尿反射等； ②脊髓除了能对身体内外的刺激发生有规律的反应外，还能把相关信息传递给大脑，是脑与躯干、内脏之间重要信息的传递通道。 科学技术社会环境：脑科学 从活动入手，一是提高学生的兴奋度，尽快进入新的课堂，二是引出反应这一话题，使学生认识到反应需要多器官参与完成对刺激的反应 现植物的应激性不同，这里需要神经参与，与脑、脊髓等有关神经元是神经系统的基本单位神经系统的调节生命活动与每个神经元有关读图中获知神经系统的结构组成和功能，提升阅读的能力 和归纳能力神经系统的各部分中大脑是最重要的结构大脑的结构和功能相应从图中获取信息，是学习的一种重要方法合理用脑也是学生必须知道的知识点，有利于学生有效处理学习与休息，提升学习效率脊髓的反射和传导功能将在后续学习中详细介绍
课堂练习 1、神经系统结构和功能的基本单位是( B　　) A．大脑 B．神经元 C．脊髓 D．神经末梢2、在平衡木比赛中，起调节躯体平衡、控制动作姿势和协调作用的主要结构是 （　C　）A．大脑 B．脑干 C．小脑 D．脊髓3、下列说法错误的是( B ) A.生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化 B.生命活动的调节是人体特有的生理功能 C.生命活动的调节使人体成为一个统一的整体 D.人体生命活动调节的主要机构是神经系统 4、下列有关神经细胞突起的叙述错误的是( D ) A.轴突较长，一般只有一条 B.树突一般短而数目多 C.神经元一般都有树突和轴突 D.轴突分枝多，树突没有分枝 5、我们周围的各种信息就是通过这些细胞获取或递的。下列信息获取和传递的方向正确的是　 ③ 　。① A→B→C ②C→B→A ③B→A→C 6、信息的进一步传导和处理，是通过神经系统来完成的。 在测试对刺激的反应的快慢实验中，被测试者眼睛注视测试者的手指，当看到尺滑落，立即用手指夹住尺。请回答下列问题： （1）在这个过程中接受刺激的器官是 ，作出反应的是 。 （2）如果多次练习后再实验，那么反应时间长短 (填“有”或“无”)变化。 （3）由实验可知，不同的人对同一刺激的反应速度是 (填“相同”或“不同”)的；同一个人在同时从事多项活动时，对刺激的反应速度会 。 [参考：（1）眼睛 手 （2）有 （2）不同 慢] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、神经调节过程：接受信息－传导信息－处理信息－传导信息-作出反应，这个过程需要多器官协同完成； 2、神经元由细胞体和突起组成，突起包括树突和轴突，树突接受刺激和产生兴奋，轴突传导兴奋； 3、神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统由脑和脊髓组成，周围神经系统由脑神经和脊神经组成； 4、脑由大脑、小脑和脑干组成；大脑的皮层有许多神经中枢；大脑是最高级的信息处理中心，小脑起协调和平衡作用；脑干调节人体的呼吸、循环等基本生命活动； 5、脊髓具有反射和传导功能。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月

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