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第三章 生命活动的调节
浙教版八年级上册
第3节 神 经 调 节 （3）
－－－非条件反射和条件反射
教学目标
科学观念：理解条件反射和非条件反射；掌握条件反射和非条件反
射的区别；理解大脑在条件反射中的控制作用；
科学思维：体会条件反射的形成是有条件的，且需要不断强化的；
探究实践：通过生活中的实例，了解两种反射形成的前提条件，了
解两种反射的区别；
态度责任：树立理论联系实际的意识，体验自身的条件反射和非条
件反射对自己生命活动的影响。
复习巩固
1、人体通过 对各种刺激作出 的过程叫做反射；
2、任何反射都通过 完成；
3、反射弧由 等五个环节组成，缺一不可；
4、反射是神经调节的的 ；而反射弧是完成反射活动的 ；反射弧不完整，反射活动就不会产生；
5、缩手反射和膝跳反射都是天生的、不自觉的反射，是未经 参与的低级简单的反射活动；这些活动有时也可受 控制。
神经系统
应答性反应
基本方式
反射弧
感受器、传入神以、神经中枢、传出神经、效应器
基本结构
大脑
大脑
讨论交流
仔细观察视频中两猫的举动，说一说：猫儿打铃取食行为是天生的行为还是经过学习的？这种取食的反射需要大脑皮层参与吗？
（点击图片播放）
猫儿打铃取食是一种学习行为，是后天训练学习而形成的反射，这是一种复杂的反射，需要大脑皮层的参与才能完成。这是一种条件反射，是反射的一种类型。
新知讲解
一、非条件反射和条件反射
1、反射的分类：
反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应；
反射可分为非条件反射和条件反射两类；
非条件反射和条件反射都是正常的生理现象；其中，非条件反射是低级神经调节方式，条件反射是高级的神经调节方式；
非条件反射和条件反射的神经结构基础都是反射弧。
新知讲解
2、非条件反射：
（1）非条件反射：像缩手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等反射活动那样，简单的、人生来就有的反射，称为非条件反射。
非条件反射由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应。
如，缩手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射、婴儿一出生就会吮吸、吃酸梅流唾液等，都是非条件反射。
（2）非条件反射会伴随人的一生，不会因长期不用而减弱或消失。
（3）非条件反射对于人和动物的意义：非条件反射是正常的生理现象，是机体对体内外多种刺激产生的基本神经调节活动，完成机体最基本的生命活动。
新知讲解
3、条件反射：
（1）条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。如，家养的小狗听到主人叫名字就会跑过来、学生一听到铃声响就会跑进教室、小孩看见穿白衣的护士就会哭，等都是条件反射。
（2）条件反射需要大脑参与：条件反射的建立是大脑皮层的功能，也是学习的基础；
（3）条件反射对动物具有重要的意义：动物或人通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，并对体内外的刺激迅速地作出适当的反应。
条件反射可使人和动物能更好地适应环境。
新知讲解
（3）条件反射以非条件反射为基础：
条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化为条件刺激。
条件反射是通过学习得来的，需要不断强化，否则就会减弱，甚至消失。
如，马戏团的动物表演完成时要喂以食物，
以食物来强化已训练形成的条件反射，使它的
表演顺利地进行下去。
新知讲解
4、非条件反射和条件反射比较：
非条件反射 条件反射
形成时间 生来就有 后天获得
刺激 非条件刺激 条件刺激（信号刺激）
神经中枢 大脑皮层以下 大脑皮层
神经联系 反射弧与神经联系永久、固定，反射不消退 反射弧与神经联系暂时、可变，反射易消退、需要不断强化
意义 完成机体基本的生命活动 大大提高人和动物适应复杂环境的能力
举例 缩手反射、排尿反射等 谈虎色变、望梅止渴等
联系 都是神经调节的方式；条件反射以非条件反射为基础；反射弧都必须完整无损。
讨论交流
下列描述中，属于与条件反射有关的是 ；
属于与非条件反射有关的是 ；
①大雁南飞 ②望梅止渴 ③老马识途
④入赛场而心跳加快 ⑤吃梅时分泌唾液
⑥马戏团小狗做算术 ⑦寒冷人打哆嗦
⑧风沙入眼而流泪 ⑨强光照射下瞳孔收缩
⑩一朝被蛇咬十年怕井绳
②望梅止渴 ③老马识途 ④入赛场而心跳加快
⑥马戏团小狗做算 ⑩一朝被蛇咬十年怕井绳
①大雁南飞 ⑤吃梅时分泌唾液 ⑦寒冷人打哆嗦⑧风沙入眼而流泪 ⑨强光照射下瞳孔收缩
新知讲解
5、神经调节与激素调节关系：
神经调节 激素调节
区 别 结构和物质基础 反射弧 主要是激素
调节方式 反射 通过激素完成
反应速度 迅速、准确 比较缓慢
作用范围 有局限性 比较广泛
作用时间 短暂 时间长
联系 ①大多数内分泌腺受中枢神经系统控制； ②内分泌腺分泌的激素也影响神经的功能； ③神经系统和激素往往协同完成生命活动的调节。
阅读：
巴甫洛夫发现条件反射
视频：
巴甫洛夫条件反射实验
（点击图片播放）
知识拓展：
二、条件反射理论的应用
巴普洛夫的条件反射是一种心理学现象，它描述了动物和人类如何学习建立某些刺激和反应之间的联系。
巴普洛夫的条件反射理论在多个领域都有应用。
1、医学应用：
巴普洛夫的条件反射理论可以用于治疗一些心理疾病，如恐惧症、强迫症等。治疗方法通常是通过逐渐让患者接触到他们害怕的刺激，同时提供一些正面的反馈，以帮助他们逐渐消除恐惧或强迫症状。
知识拓展
2、教育应用：
巴普洛夫的条件反射理论可以用于帮助学生建立积极的学习习惯，例如建立学习时间表、鼓励自我反思、提供奖励等方法。
3、动物行为研究：
巴普洛夫的条件反射理论也在动物行为学研究中得到广泛应用。例如，通过观察动物对特定刺激的反应，研究者可以探索动物的认知和行为模式，并开发出更好的训练方法和动物管理策略。
4、市场营销应用：
巴普洛夫的条件反射理论也被广泛应用于市场营销中。通过将品牌或产品与积极的刺激相关联，例如美丽、健康、快乐等，可以帮助品牌或产品建立积极的品牌形象，并吸引更多的消费者。
随堂练习
1、根据行为获得的途径，下列行为与“猴子骑车”属于同一类型的是(　　)
A．孔雀开屏 B．候鸟迁徙
C．蜘蛛结网 D．老马识途
D
随堂练习
2、狗看到人吃肉时，也会分泌唾液，这是一种反射现象。下列叙述与这种反射现象特点不相符的是(　　)
A．是后天形成的
B．是由狗的大脑皮层参与的
C．可以消退或减弱
D．属于非条件反射
D
随堂练习
3、如图是关于狗的“铃声－唾液分泌反射”示意图，下列分析正确的是( )
A. 未经过训练的狗，铃声也能引起其唾液分泌
B. 条件反射是建立在非条件反射的基础上，需要非条件刺激的不断强化
C. 条件反射建立后，一般比较固定，难以消退
D. 从动物对环境的适应来说，非条件反射比条件反射有着更为积极的意义
B
随堂练习
4、及时复习已学过的知识，对神经系统的活动来说，这是（　　）
A．寻求新的突破
B．使神经中枢交替活动和休息
C．使大脑得到休息
D．巩固已形成的条件反射
D
随堂练习
5、在骑自行车时需要人体的各种器官、系统的协调才能完成。请据图分析回答:
(1)在骑车时,我们需要“眼观六路”。物像会落在眼球的[　] 　上,最后在[　]　 　　　 　形成
清晰的视觉。为保护视力、预防近视,你应该做到　　　 　 　　(答出一条具体措施)。
(2)当我们骑行至路口时,发现红灯则应该停车等待,此反射类型属于
反射。
视网膜
③
A　大脑皮层的视觉中枢
不走路看书、不在强光下看书、不躺卧看书、读写姿势要正确、认真做眼保健操等(任写一条即可)
条件
随堂练习
(3)骑车时,一不明物体突然从眼前飞过,你会
不由自主地迅速眨眼。完成此眨眼反射的基本
途径是　 (用数字、字母
和箭头表示)。
(4)紧急情况下,　　　　　　的分泌会增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。
(5)由上述感受可知,通过　　　　　　的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。
⑨→⑦→B→⑥→⑧
肾上腺素
神经和激素
课堂总结
1、非条件反射：像缩手反射、膝跳反射等反射活动，只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天训练就能引起的反射性反应，叫非条件反射。
2、条件反射：还有一类反射是通过后天的学习而得到的较为复杂的反射，这类反射叫条件反射。如马戏团的狗熊表演。
3、非条件反射不会因长期不用而减弱或消失，条件反射是通过学习得来的，需要不断强化，否则就会减弱，甚至消失。
4、非条件反射由大脑皮层以下的低级神经中枢控制，条件反射由高级神经中枢控制。
板书设计
3.3 神经调节（3）
……非条件反射、条件反射
非条件反射：先天的、不需要大脑参与、简单低级反射
不会消退
如，缩手反射、膝跳反射、眨眼反射等
条件反射：后天习得、大脑皮层参与、高级复杂反射
容易消退，需要不断强化
如，望梅止渴、变虎色变、一朝被蛇咬十年怕进绳等
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“动物的行为”的相关内容。
谢谢
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兼职招聘：
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浙教版八上§3.3神经调节（3）学案
姓名
[学习目标]
1、理解条件反射和非条件反射；
2、掌握条件反射和非条件反射的区别；
3、理解大脑在条件反射中的控制作用。
一、知识点梳理：
1、反射活动由 的各个中枢即可完成，只要 保持完整，在相应的刺激下，不需要 就能引起反射性反应，这类反射叫做非条件反射；
2、通过 而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射；
3、条件反射的建立是 的功能，也是 的基础。条件反射使人和动物能更好地 环境。
4、 不会因长期不用而减弱或消失；而 需要不断强化，否则会减弱甚至消褪；
5、马戏团演员在动物（如狗熊）成功表演节目后，就要给它喂食物，其中的科学道理是： ，使它的表演顺利地进行下去。
二、例题讲解
例题1、下列全部属于非条件反射的一组是( )
A. 望梅止渴、嘤嘤求哺、鹦鹉学舌 B. 大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟
C. 蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏 D. 猫捉老鼠、闻鸡起舞、老马识途
例题2、“望梅止渴”出自《世说新语·假谲》。讲的是魏武帝率部行军途中，三军皆渴，于是传令前面有梅林，士兵听后口中生津，士气大振。故事中反映的神经活动( )
A. 由反射弧完成 B. 只有大脑皮层参与 C. 属于简单反射 D. 没有大脑皮层参与
例题3、做青蛙的膝跳反射实验时，实验前要破坏青蛙的大脑，实验时大脑破坏的青蛙能顺利完成反射活动，则下列说法中正确的是(　　)
A．膝跳反射的神经中枢不一定位于脊髓中 B．膝跳反射是一种高级神经活动
C．膝跳反射的效应器是肌肉 D．膝跳反射是不需大脑皮层参与的
例题4、巴甫洛夫通过手术从狗的唾液腺导管处引出瘘管到体外，然后做以下实验：①给狗喂食，有唾液从瘘管流出；②单以铃声刺激狗，瘘管处无唾液流出；③每次喂食以前先响一次铃，然后再喂食物，如此重复多次后，若只响铃声，也有唾液从瘘管处流出；④若以后每次只响铃声不喂食物，则从瘘管处流出的唾液量逐渐减少，最后无唾液流出。根据以上实验回答下列问题：
（1）狗听到铃声分泌唾液是属于　 　（填“条件反射”或“非条件反射”）。
（2）从实验可知，铃声的刺激能引起狗分泌唾液的条件是　 　。
（3）实验④说明了　 　。
（4）若以光照代替铃声，重复上述的实验步骤，请推测狗会发生流唾液的行为吗？请说明理由：
　 　。
例题5、条件反射不是与生俱来的，而是动物生活经验积累的结果．某同学在学习了条件反射建立的有关知识后，设计并实施了如下实验：①在鱼缸的中间加一块隔板，在隔板下面事先开一个洞，左边投饵室的小滑轮上悬吊一个饵料夹，鱼缸左侧悬挂一盏小灯泡；②将饥饿一天的金鱼移入鱼缸内，让它熟悉环境1小时．开灯1～2次，金鱼对光没有明显反应；③随后再开灯，在灯光刺激5﹣10秒后，由滑轮吊下饵料夹投放饵料，吸引金鱼游过孔洞取食，每天上午和下午各强化训练2次；④一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食。请根据实验回答问题：
（1）根据李红的实验设计，你认为她提出的问题可能是：金鱼会对灯光的刺激形成　 　吗？
（2）从神经调节的角度来看，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于　 　反射；该类型的反射是在　 　反射的基础上，经过一定的过程，在　 　的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是　 　；
（3）由实验可知，使金鱼建立“灯光－游过孔洞取食反射”的重要条件是使灯光与　 反射多次结合。
三、随堂练习：
1、下列现象属于非条件反射的是（　　）
A．刚出生的婴儿就会吮吸 B．同学们听到铃声走进教室
C．小狗在舞台上表演算术 D．小明听到老师叫他的名字后站起来回答问题
2、吃过酸梅的人有时看到酸梅也会分泌较多唾液，对此现象分析错误的是（　　）
A．此过程需要大脑皮层的参与
B．这是出生后通过经验积累形成的复杂的反射
C．酸梅的色泽直接刺激神经中枢引|起唾液分泌
D．唾液腺是这种反射活动的效应器
3、以下常见的动物反射中，属于人类特有的是(　　)
A．排尿反射 B．眨眼反射 C．望梅止渴 D．谈虎色变
4、下列反射中哪一种是人类特有的反射活动（　　）
A．梅子的酸味刺激，引起唾液分泌 B．见到酸梅就分泌唾液
C．吃到酸梅就分泌唾液 D．谈论酸梅引起唾液分泌
5、图是“测定反应速度”的探究实验，下列叙述错误的是（　　）
A．反射的神经中枢在小脑 B．需测量多次并求平均值
C．感受器在测试者的视网膜上 D．效应器是被试者手指的肌肉
（第5题图） （第6题图） （第7题图）
6、下图为人体某一反射活动的模式图，据图分析错误的是(　　)
A．完成该反射活动的神经结构叫做反射弧 B．该反射活动不能受到大脑的控制
C．该反射活动属于非条件反射 D．该反射活动的神经中枢位于脊髓中
7、2018年2月22日晚，在平昌冬奥会短道速滑500 m决赛中，武大靖以39秒584的成绩打破了尘封了6年的世界纪录，夺得中国男子短道速滑的冬奥首金。
（1）如图所示是比赛中的一个场景，此时运动员处于极度兴奋状态这是　 　共同调节的结果，其中维持动作协调和身体平衡的是　 　。
（2）开赛时武大靖应枪声迅速起跑，这种反射属于　 　。
8、如图表示狗对铃声建立复杂反射的过程，据图回答：
（1）图A属于　 　反射；
（2）图D属于　 　反射；
（3）吃过山楂的人看到山楂就能分泌唾液，这种方式与图　 　所示的反射方式相同．此反射的神经中枢在　 　。
四、课后练习：
1、下列有关人体生命活动调节的叙述，不正确的是（　　）
A．人体内的腺体都能分泌激素
B．脊髓具有反射和传导功能
C．“谈虎色变”属于复杂的反射
D．神经元的基本功能是接受刺激、产生兴奋（冲动）、传导兴奋（冲动）
2、反射分为非条件反射和条件反射，下列反射中属于非条件反射的是(　　)
A．望梅止渴 B．寒冷使人打哆嗦
C．一朝被蛇咬，十年怕井绳 D．谈虎色变
3、如果眼前出现强光，马上会眨眼。下列反射与此不相同的是(　　)
A．膝跳反射 B．缩手反射 C．婴儿尿床 D．画饼充饥
4、下列有关条件反射和非条件反射的叙述，不正确的是（　　）
A．条件反射是在生活的过程中逐渐形成的
B．非条件反射是一种先天性反射，是动物不需要学习或训练就有的反射
C．非条件反射是以条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动
D．当条件刺激改变时，在一定条件下建立起来的条件反射也随之消退
5、图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系符合图所示关系的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
6、下列反射活动中，与“阅读文学作品时，随故事情节潸然泪下”相同的是（　　）
A．聋哑人打手势 B．鹦鹉学舌 C．宠物狗算算术 D．看见梅分泌唾液
7、下列关于神经系统和神经调节的叙述，正确的是（　　）
A．“谈虎色变”是简单反射
B．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是人类特有的反射
C．神经系统由大脑、脊髓和它们发出的神经组成
D．反射都是通过反射弧完成的
8、珍爱生命，安全出行，我国新交通法明确规定不得酒后驾车，不得闯红灯，但是“酒驾”“闯红灯”现象屡见不鲜，下列有关分析不正确的是（　　）
A．酒精会麻醉人的小脑，导致驾车人动作不协调，易引发交通事故
B．醉酒的人，语无伦次，说明酒精麻醉了人的大脑
C．看见红灯后停车，参与这一过程的反射弧是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
D．“红灯停、绿灯行”该反射属于简单的反射
9、如图是膝跳反射示意图，请据图回答：
（1）图中能够接受刺激并产生神经冲动的结构是　 　(填序号)。
（2）若某人腰部神经(如H处)受阻，则他　 　完成膝跳反射，　 　形成感觉。(填“能”或“不能”)
（3）婴幼儿出现尿床现象，主要是因为膀胱中的尿液达到一定量时就会及时排出，这种排尿反射活动属于　 　反射；然而在正常情况下，成年人的排尿过程要受到大脑皮层的调控，这种排尿反射属于　 　反射。
（第9题图） （第10题图）
10、宠物狗通过训练能掌握一些技巧，给我们带来快乐或者提供帮助。狗接飞碟是一项有趣的宠物狗竞技项目。在训练过程中，需伴随多次食物刺激，逐渐使宠物狗建立接碟反射．从反射类型分析，狗接飞碟属于　 　（填“简单”或“复杂”）反射：从行为获得途径看，狗接飞碟属于　 　行为。
11、根据下列青蛙反射实验回答问题。
甲：脊蛙制备：用一块纱布封住蛙的躯干，露出头部，然后用剪刀插进蛙的上、下颌之间，在头部齐鼓膜之后将蛙的头部剪去，留在椎管里的便是蛙的脊髓。用小钩钩住蛙的下颌，并把它挂起来。
乙：搔扒反射：将浸了浓度为0.5％的硫酸溶液的小纸片贴在蛙腹部的皮肤上，蛙的四肢都向腹部搔扒，直到纸片被除去为止。
丙：将探针插入蛙椎管，破坏其脊髓。再重复上面的实验，观察反射活动是否还存在。
（1）脊蛙的特点是，反射活动只受　 　而不受　 　的控制。
（2）在丙实验中，反射活动是否存在？答：　 　。
（3）如果剥离青蛙下肢的皮肤，在青蛙下肢的肌肉上贴上浸有浓度为0．5％的硫酸溶液的小纸片，是否有缩腿反射发生？答：　 　。为什么？答：　 　。
12、在如图是人缩手反射的过程，请根据图回答下列问题：
（1）获得的信息由B传入神经传到脊髓的 。
（2）有时，当人摸到高温的物体，由于环境条件不便缩回手，从而能不缩坚持一段时间，这说明了
。
13、探究小鼠走迷宫获取食物的实验中，某组同学的设计方案如右图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数．据此回答：
（1）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的　 　能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由　 　决定的；
（2）实验结论：　 　；
（3）上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进？（答出一项即可）　 　；
（4）在该实验的基础上，仍以小白鼠为例，再提出一个探究问题:　 。
（第13题图） （第14题图）
14、中山市小榄镇一名3岁男童不慎从2楼坠落，经过楼下的李显文眼疾手快，成功地用双手接住了孩子，孩子安然无恙。李显文被网友称为“接住哥”。如图是“接住哥”接住坠楼男童全过程的反射调节示意图，请据图回答：
（1）该反射活动经过了　 　的分析和判断，是一类　 　反射。这类反射也是通过反射弧来完成的。该反射中，感受器是　 　，①是　 　神经，②是　 　神经。
（2）当遭遇危险时，大脑会促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，使心跳加快，血压升高。由此可见，人体生命活动主要受到　 　系统的调节，也要受到　 　调节的影响。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、大脑皮层 反射弧 后天的训练 2、后天学习
3、 大脑皮层的 学习 适应 4、非条件反射 条件反射
5、用食物来强化它已经形成的一系列条件反射
二、例题讲解：
例题1、C
解析：A、望梅止渴、鹦鹉学舌都需要通过后天的生活经验或学习而获得，属于条件反射，嘤嘤求哺是婴儿生来就有的非条件反射，A不符合题意。B、大雁南飞、公鸡报晓是动物生来就有的非条件反射，惊弓之鸟是动物通过后天生活经验获得的条件反射，B不符合题意。C、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、孔雀开屏都是动物生来就有的非条件反射，C符合题意。D、猫捉老鼠是动物生来就有的非条件反射，闻鸡起舞、老马识途是动物通过生活经验获得的需要大脑皮层参与的条件反射，D不符合题意。
例题2、A
解析：A、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。故事中反映的神经活动就是反射，反射必须通过反射弧来完成；A符合题意； BD、望梅止渴是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的视觉中枢、运动中枢等参与下完成的；BD不符合题意。 C、望梅止渴，体现了人类特有的条件反射，是通过大脑皮层的人类特有的语言中枢形成的，属于复杂反射；C不符合题意。
例题3、D
解析：A、膝跳反射是非条件反射，参与的神经中枢位于脊髓；故A错误；B、膝跳反射是非条件反射，属于简单反射；故B错误；C、膝跳反射的效应器是股四头肌；故C错误；D、由实验可知，大脑被破坏，膝跳反射依然能够完成，说明膝跳反射不需要大脑皮层的参与；故D正确；故D符合题意。
例题4、（1）条件反射（2）每次铃声响后必须喂食，多次重复（3）形成条件反射，必须有非条件反射的强化与巩固，否则会减弱甚至消失。（4）会。经过多次训练，狗会形成有光照即有食物的条件反射。
解析：（1）由图中实验步骤可知， 狗听到铃声分泌唾液，刚开始没有的，经过强化后出现的，因此该反应属于条件反射；（2）由实验可知，每次铃响后喂食，并重复多次，最后只响铃声，也会产生唾液；（3）步骤4，经过一段时间只响铃声不喂食物，听到铃声分泌唾液的反射慢慢消失了；说明条件反射要不断的强化，否则会慢慢减弱并消失；（4）用光照作为刺激，也会让狗产生流唾液的行为，但是需要重复多次训练才会产生。
例题5、（1）条件反射 （2）条件；非条件；大脑皮层；反射弧 （3）非条件
解析：（1）开始金鱼对光没有明显反应；一段时间后，经过灯光和饵料的多次结合，即使只给灯光刺激，金鱼也会游过孔洞取食，因此“根据李红的实验设计”，她提出的问题可能是金鱼会对灯光刺激形成条件反射吗？（2）“从神经调节的角度来看”，由灯光刺激引起的金鱼游过孔洞取食属于条件反射；该类型的反射是在非条件反射的基础上，“经过一定的过程”，在大脑皮层的参与下形成的，完成此反射活动的神经结构是反射弧．（3）“通过实验可以看出”，使金鱼建立“灯光﹣游过孔洞取食反射”的重要条件是使之与非条件反射多次结合。
三、随堂练习：
1、A 2、C 3、D 4、D 5、A 6、B
7、（1）神经和激素；小脑 （2）条件反射(或复杂反射)
8、（1）非条件 （2）条件 （3）B；大脑皮层
四、课后练习：
1、A 2、B 3、D 4、C 5、C 6、A 7、D 8、D
9、（1）1 （2）能；不能（3）非条件；条件
10、复杂；学习 11、（1）脊髓；脑 （2）不存在 （3）没有；反射弧不完整
12、12、（1）缩手反射（神经）中枢 （2）高级神经中枢可控制低级神经中枢
13、（1）学习；遗传物质 （2）小白鼠走迷宫获取食物是学习行为 （3）用2只以上的小鼠做实验；重复实验等 （4）如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等
14、（1）大脑；条件(或复杂)；视网膜；视(或传入)；脊(或传出) （2）神经；激素
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浙教版八上科学§3.3神经调节（3）教学设计
课题 3.3神经调节（3） 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙教版八上第三章第3节，主要介绍神经系统的组成、神经元、神经系统各组成结构的功能、神经调节的物质基础和神经调节的过程等。神经调节与激素调节相辅相成，共同完成人体的生命活动，同时也是动物行为产生的生理基础；神经系统本章的重点内容之一，也是中考重点内容之一，所以具有重要的地位和作用。本节内容拟用3课时完成教学，第1课时介绍信息的接受和传导、信息的处理；第2课时介绍应答性反射和反射弧，第3课时介绍非条件反射和条件反射。
学习目标 科学观念：理解条件反射和非条件反射；掌握条件反射和非条件反射的区别；理解大脑在条件反射中的控制作用；科学思维：体会条件反射的形成是有条件的，且需要不断强化的； 探究实践：通过生活中的实例，了解两种反射形成的前提条件，了解两种反射的区别； 态度责任：树立理论联系实际的意识，体验自身的条件反射和非条件反射对自己生命活动的影响。
重点 条件反射和非条件反射及其区别
难点 条件反射和非条件反射的区别
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、人体通过 对各种刺激作出 的过程叫做反射； 2、任何反射都通过 完成； 3、反射弧由 等五个环节组成，缺一不可； 4、反射是神经调节的的 ；而反射弧是完成反射活动的 ；反射弧不完整，反射活动就不会产生； 5、缩手反射和膝跳反射都是天生的、不自觉的反射，是未经 参与的低级简单的反射活动；这些活动有时也可受 控制。 导入新课
讲授新课 讨论交流：（视频）仔细观察视频中两猫的举动，说一说：猫儿打铃取食行为是天生的行为还是经过学习的？这种取食的反射需要大脑皮层参与吗？老师说明：猫儿打铃取食是一种学习行为，是后天训练学习而形成的反射，这是一种复杂的反射，需要大脑皮层的参与才能完成。这是一种条件反射。是反射的一种类型。 一、非条件反射和条件反射 1、反射的分类： 反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应； 反射可分为非条件反射和条件反射两类； 非条件反射和条件反射都是正常的生理现象；其中，非条件反射是低级神经调节方式，条件反射是高级的神经调节方式； 非条件反射和条件反射的神经结构基础都是反射弧。 2、非条件反射： （1）非条件反射：像缩手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射等反射活动那样，简单的、人生来就有的反射，称为非条件反射。 非条件反射由大脑皮层以下的各个中枢即可完成，只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天的训练就能引起反射性反应。 如，缩手反射、膝跳反射、排尿反射、眨眼反射、婴儿一出生就会吮吸、吃酸梅流唾液等，都是非条件反射。 （2）非条件反射会伴随人的一生，不会因长期不用而减弱或消失。 （3）非条件反射对于人和动物的意义：非条件反射是正常生理现象，机体对体内外多种刺激产生的基本神经调节活动，完成机体最基本的生命活动。3、条件反射： （1）条件反射：通过后天学习而得到的较为复杂的反射，叫做条件反射。如，家养的小狗听到主人叫名字就会跑过来、学生一听到铃声响就会跑进教室、小孩看见穿白衣的护士就会哭，等都是条件反射。 （2）条件反射需要大脑参与：条件反射的建立是大脑皮层的功能，也是学习的基础； （3）条件反射对动物具有重要的意义：动物或人通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，并对体内外的刺激迅速地作出适当的反应。 条件反射可使人和动物能更好地适应环境。 （3）条件反射以非条件反射为基础： 条件反射的形成必须以非条件反射为基础，将无关刺激和非条件刺激多次结合，使无关刺激转化为条件刺激。 条件反射是通过学习得来的，需要不断强化，否则就会减弱，甚至消失。 如，马戏团的动物表演完成时要喂以食物，以食物来强化已训练形成的条件反射，使它的表演顺利地进行下去。 4、非条件反射和条件反射比较： 讨论交流： 下列描述中，属于与条件反射有关的是 ； 属于与非条件反射有关的是 ； ①大雁南飞 ②望梅止渴 ③老马识途 ④入赛场而心跳加快 ⑤吃梅时分泌唾液 ⑥马戏团小狗做算术 ⑦寒冷人打哆嗦 ⑧风沙入眼而流泪 ⑨强光照射下瞳孔收缩 ⑩一朝被蛇咬十年怕井绳 判断方法：5、神经调节与激素调节关系： 阅读：巴甫洛夫发现条件反射 （附视频）二、条件反射理论的应用 巴普洛夫的条件反射是一种心理学现象，它描述了动物和人类如何学习建立某些刺激和反应之间的联系。 巴普洛夫的条件反射理论在多个领域都有应用。 1、医学应用： 巴普洛夫的条件反射理论可以用于治疗一些心理疾病，如恐惧症、强迫症等。治疗方法通常是通过逐渐让患者接触到他们害怕的刺激，同时提供一些正面的反馈，以帮助他们逐渐消除恐惧或强迫症状。 2、教育应用： 巴普洛夫的条件反射理论可以用于帮助学生建立积极的学习习惯，例如建立学习时间表、鼓励自我反思、提供奖励等方法。3、动物行为研究： 巴普洛夫的条件反射理论也在动物行为学研究中得到广泛应用。例如，通过观察动物对特定刺激的反应，研究者可以探索动物的认知和行为模式，并开发出更好的训练方法和动物管理策略。4、市场营销应用： 巴普洛夫的条件反射理论也被广泛应用于市场营销中。通过将品牌或产品与积极的刺激相关联，例如美丽、健康、快乐等，可以帮助品牌或产品建立积极的品牌形象，并吸引更多的消费者。 从有趣的猫儿打铃取食视频分析入手，引出条件反射与非条件反射的概念衔接上一课时的内容非条件反射是天生的神经中枢位于大脑皮层以下的条件反射是后天习得的神经中枢位于大脑皮层比较以突出重点，降低难点，便于理解与记忆用所学解决问题，以巩固知识，强化理解激素与神经系统都是调节生命活动的方式，比较以增加认识这部分内容为拓展，丰富学生知识面，增加学生的学习兴趣，拓展思维
课堂练习 1、根据行为获得的途径，下列行为与“猴子骑车”属于同一类型的是(　D　) A．孔雀开屏 B．候鸟迁徙 C．蜘蛛结网 D．老马识途2、狗看到人吃肉时，也会分泌唾液，这是一种反射现象。下列叙述与这种反射现象特点不相符的是(　D　) A．是后天形成的 B．是由狗的大脑皮层参与的C．可以消退或减弱 D．属于非条件反射3、如图是关于狗的“铃声－唾液分泌反射”示意图，下列分析正确的是( B ) A. 未经过训练的狗，铃声也能引起其唾液分泌
B. 条件反射是建立在非条件反射的基础上，需要非条件刺激的不断强化
C. 条件反射建立后，一般比较固定，难以消退
D. 从动物对环境的适应来说，非条件反射比条件反射有着更积极的意义 4、及时复习已学过的知识，对神经系统的活动来说，这是（　D　） A．寻求新的突破 B．使神经中枢交替活动和休息C．使大脑得到休息 D．巩固已形成的条件反射5、在骑自行车时需要人体的各种器官、系统的协调才能完成。请据图分析回答:(1)在骑车时,你需“眼观六路”。物像会落在眼球的[　]　　　　上,最后在[　]　　　　　　　　　　形成清晰的视觉。为保护视力、预防近视，你应该做到　　 　　　(答出一条具体措施)。 (2)当你行至路口时，发现红灯则应停车等待,此反射类型属于　　　　反射。 (3)骑车时，一不明物体突然从眼前飞过,你会不由自主地迅速眨眼。完成此眨眼反射的基本途径是　 (用数字、字母和箭头表示)。 (4)在紧急情况下，　　　　　　的分泌会增加,可以增加中枢神经系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动人体的潜力,以应对紧急情况。 (5)由上述感受可知，通过　　　　　　的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。[参考：③　视网膜　A　大脑皮层的视觉中枢　不走路看书、不在强光下看书、不躺卧看书、读写姿势要正确、认真做眼保健操等(任写一条即可)(2)条件　(3)⑨→⑦→B→⑥→⑧ (4)肾上腺素　(5)神经和激素] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、非条件反射：像缩手反射、膝跳反射等反射活动，只要反射弧保持完整，在相应的刺激下，不需要后天训练就能引起的反射性反应，叫非条件反射。 2、条件反射：还有一类反射是通过后天的学习而得到的较为复杂的反射，这类反射叫条件反射。如马戏团的狗熊表演。 3、非条件反射不会因长期不用而减弱或消失，条件反射是通过学习得来的，需要不断强化，否则就会减弱，甚至消失。 4、非条件反射由大脑皮层以下的低级神经中枢控制，条件反射由高级神经中枢控制。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网（www.21cnjy.com） 21清风明月

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