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第4.1课《节约水电资源》教学设计
课题 节约水电资源 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：明白水电资源对于我们生活的重要性，了解我国水电资源的现状，增强节约意识。责任担当：在学习“调查校园水电资源浪费现象”活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。问题解决：能够运用创新思维和解决问题的能力，把调查任务细化到每一个小点，分工合作，共同完成小组任务。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如在调查校园用水情况后根据情况，为学校提供建议，为节约水电资源出一份力。
教学重点 明白水电资源对于我们生活的重要性，了解我国水电资源的现状，增强节约意识。
教学难点 能够运用创新思维和解决问题的能力，把调查任务细化到每一个小点，分工合作，共同完成小组任务。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第4.1课 《节约水电资源》板书课题。1.节约水电资源水是生命之源，和人类的生存发展息息相关；电的发明给人类社会带来了深刻变革。水和电，是当今人类生存和发展的重要支撑，党的十九大报告提出，“必须坚持 节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针”，“推进资源全面节约和循环利用，实施国家节水行动”。节约和高效利用水电资源刻不容缓。 2.主题轴：节约水电资源：节约水电意识、我国水电资源的现状、水电资源浪费问题、水电资源的来源、水电费用调查、节约水电行动、节约水电的意义。 3.播放视频。 学习新知引入观看教学视频。 引入本课知识内容。将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。【小知识1：我国水电资源的现状】1.资源总量巨大：中国河流众多，水力资源理论蕴藏量居世界首位，约为6.8亿千瓦，约占世界总量的12%。其中，长江、黄河、珠江、松花江、淮河等流域的水力资源蕴藏量均超过1000万千瓦。2.可持续发展面临挑战：随着经济的快速发展和电力需求的增加，中国需要在保持水电开发的同时，注重生态保护，避免对生态环境造成过多影响。3.新技术应用与创新：中国在水电技术上不断创新，如采用更高效的水电站设计、发展海上风电与水电互补等，以提高能源利用效率和实现清洁能源的多元化发展。一、观察与发现节约水电行动当我们坐在明亮的教室里开始学习时，当我们洗热水澡时，当我们在凉爽的空调房里休息时……你可能没有想到，有些地方正遭遇缺水的困境，有些地方因为电力资源不足需要定期拉闸限电。增强忧患意识，节约水电资源，从我做起!观察你所在的社区（镇、村）、校园有哪些浪费水电的现象和行为，并用文字或图片形式记录下来，看看谁发现得多。水电资源浪费现象：1.洗手后不关水龙头。2.在家时总是把所有灯都打开3.离开教室或办公室时忘记关闭灯光。4.水量总是开得很大，导致不必要的水被浪费。【小贴士1：提高节约水电意识】1.开展节能教育活动：在学校、社区、企业中定期举办节能知识讲座、工作坊和竞赛，以增强公众的节能意识。2.推广节能设备：在学校、办公场所和家庭中使用高效节能的电器和照明设备，如LED灯、节能空调、智能插座等。3.利用媒体宣传：通过电视、广播、网络平台、社交媒体等渠道，发布节能知识和案例，提高公众的参与度和知晓度。二、分析与思考根据对校园水电浪费现象的观察和记录，小组制订调查计划，对学校的用水用电情况展开调查。注意小组成员要合理分工、密切合作。小组调查计划调查时间2024年6月25日地点实验小学组名百花队组长李铭任务分工调查组成员负责内容陈芳、向晨、李莉、程鹏陈芳和向晨观察每个教室的用电情况进行观察记录；李莉和程鹏观察每层楼的洗手间的用水情况，最后汇报给组长统一总结。学校用水情况小调查你的学校在用水方面做得怎样？评价一下吧。1.学校使用的都是节水用具。☆☆☆☆☆2.学校里没有漏水的水龙头。☆☆☆☆☆3.平时没有发现用水后不关水龙头的现象。☆☆☆☆☆4.学校里大部分用水是反复多次使用的。☆☆☆☆☆5.同学们都有节约用水的意识。☆☆☆☆☆小贴士：用水用电情况调查可以从用水用电的人员、设施、位置,每个月的用水用电量浪费程度、浪费原因等方面进行调查。调查小结：经过调查发现，学校使用的都是节水用具。但许多水龙头都有漏水现象，都是因为太久没有维修水龙头造成的，没有用完水不管水龙头的现象，同学们的节约用水意识还比较薄弱，洗手喜欢开到最大。【小知识2：水电资源的来源】1.河流水能：这是最常见的水力发电源，通过建造水坝，拦截河流水位，然后利用水的重力从高处跌落，推动水轮机转动，从而产生电能。这种方式适用于水流较为稳定的地区。2.潮汐能：利用海洋潮汐的涨落产生的动力来发电。在潮汐能发电站中，潮汐的高低潮位差推动水轮机运转，产生电能。这种方式主要适用于沿海地区，且潮汐周期较为稳定的地点。3.径流式发电：与水坝不同，径流式发电站不拦截水流，而是利用自然水流过管道或水渠，推动水轮机运转，适用于水流迅速且稳定的地区。4.地热能的蒸汽：虽然不是传统意义上通过水能发电，但地热发电也是利用热能转换为电能的一种方式。地热发电站利用地壳深处的热能，通常是通过热水或蒸汽驱动涡轮机来发电。这种方式主要在地热资源丰富的地区应用。三、知识拓展：1、除了传统的河流水能，还有哪些创新方法可以提高水力发电的效率和可持续性？温差能发电：通过利用海水与地表水温差（例如温带海域的表面水与海水的温差）来发电。温差能发电机通常利用热交换原理，将温差转换为电能。这种方法对于某些地理位置（如海洋和湖岸）的水力发电提供了新的可能性。 地下水库发电：通过在地下开挖水库，利用地下水流的动能来发电。这种方法在某些地区（如沙漠或干燥地区）提供了一个利用水资源的创新途径，同时也可能减少地表水资源的蒸发。 改进水轮机设计：通过优化水轮机的叶片形状、材料选择和流体动力学设计，提高水轮机的效率。比如使用轻质材料、改进叶片的气动性能，或采用新的非传统水轮机设计（如涡轮式水轮机）来提高能量转换效率。 2、小知识竞答：1.同学们知道水力发电的基本原理吗？水力发电过程主要包括水的流动和水轮机的转动两大部分：（1）水的流动：通常来自河流、湖泊、水库或海洋等水体。（2）水轮机的转动：水流推动水轮机叶片旋转，将水的动能转化为机械能。（3）发电机的发电：通过机械能的驱动，发电机产生电能。2.水力发电的优点有哪些呢？（1）清洁：发电过程不产生温室气体排放。（2）可再生：水能是可再生资源。（3）稳定：相对于化石燃料发电，水力发电的稳定性较高。3.水力发电需要哪些设施？（1）水坝：用于蓄水、调节流量和储存水体。（2）水轮机：将水流的动能转换为机械能的设备。（3）发电机：将机械能转换为电能的设备。（4）输电系统：将电能从发电站输送到用户或电网。 学习小知识。完成思考并回答。学习小知识。对校园的用水进行调查并进行总结。学习小知识。学习课外知识拓展。 了解我国水电资源的现状。培养学生的回忆能力和知识积累。增强学生生活中的节约水电资源意识。引导学生独自完成任务分工，共同完成小组调查。培养学生策划分工能力。了解水电资源的来源。拓宽学生知识面。
课堂小结 节约水电资源了解我国水电资源的现状提高节约水电意识对学校用水情况进行调查认识水电资源的来源进行知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1.通过今天对校园的调查，为学校写几条关于节约水电的建议。2.说一说你对水电资源有哪些新的认识。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
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第4.1课时
节约水电资源
（粤教版）五年级
上
01
教学目标
内容总览
03
观察与发现
05
知识拓展
07
新知导入
02
课堂总结
04
课后作业
板书设计
06
08
创意与设计
教学目标
明白水电资源对于我们生活的重要性，了解我国水电资源的现状，增强节约意识。
01
02
在学习”调查校园水电资源浪费现象“活动的过程中，做好自己的分工任务，为自己的实践成果负责。
03
能够运用创新思维和解决问题的能力，把调查任务细化到每一个小点，分工合作，共同完成小组任务。
04
责任担当
创意物化
解决问题
价值体认
通过各种形式进行活动的创意物化，如在调查校园用水情况后根据情况，为学校提供建议，为节约水电资源出一份力。
新知导入
节约水电资源
水是生命之源，和人类的生存发展息息相关；电的发明给人类社会带来了深刻变革。水和电，是当今人类生存和发展的重要支撑，党的十九大报告提出，“必须坚持 节约优先、 保护优先、自然恢复为 主的方针”， “推进资源全面节约 和循环利用，实施国家节水行动”。 节约和高效利用水电资源刻不容缓。
新知导入
主题轴：
水电资源浪费问题
节约水电的意义
新知导入
1.资源总量巨大：中国河流众多，水力资源理论蕴藏量居世界首位，约为6.8亿千瓦，约占世界总量的12%。其中，长江、黄河、珠江、松花江、淮河等流域的水力资源蕴藏量均超过1000万千瓦。
小知识1：我国水电资源的现状
探究新知
2.可持续发展面临挑战：随着经济的快速发展和电力需求的增加，中国需要在保持水电开发的同时，注重生态保护，避免对生态环境造成过多影响。
3.新技术应用与创新：中国在水电技术上不断创新，如采用更高效的水电站设计、发展海上风电与水电互补等，以提高能源利用效率和实现清洁能源的多元化发展。
小知识1：我国水电资源的现状
探究新知
探究新知
观察与发现
节约水电行动
当我们坐在明亮的教室里开始学习时，当我们洗热水澡时，当我们在凉爽的空调房里休息时……你可能没有想到，有些地方正遭遇缺水的困境，有些地 方因为电力资源不足需要定期拉 闸限电。增强忧患意识，节约 水电资源，从我做起!
探究新知
观察与发现
观察你所在的社区（镇、村）、校园有哪些浪费水电的现象和行为，并用文字或图片形式记录下来，看看谁发现得多。
水电资源浪费现象
1.洗手后不关水龙头。
2.在家时总是把所有灯都打开。
探究新知
观察与发现
观察你所在的社区（镇、村）、校园有哪些浪费水电的现象和行为，并用文字或图片形式记录下来，看看谁发现得多。
水电资源浪费现象
3.离开教室或办公室时忘记关闭灯光。
4.水量总是开得很大，导致不必要的水被浪费。
开展节能教育活动：在学校、社区、企业中定期举办节能知识讲座、工作坊和竞赛，以增强公众的节能意识。
推广节能设备：在学校、办公场所和家庭中使用高效节能的电器和照明设备，如LED灯、节能空调、智能插座等。
利用媒体宣传：通过电视、广播、网络平台、社交媒体等渠道，发布节能知识和案例，提高公众的参与度和知晓度。
小贴士1：提高节约水电意识
探究新知
探究新知
根据对校园水电浪费现象的观察和记录，小组制订调查计划，对学校的用水用电情况展开调查。注意小组成员要合理分工、密切合作。
分析与思考
调查时间 2024年6月25日 地点 实验小学
组名 百花队 组长 李铭
任务分工 调查组成员 负责内容
陈芳、向晨、 李莉、程鹏 陈芳和向晨观察每个教室的用电情况进行观察记录；李莉和程鹏观察每层楼的洗手间的用水情况，最后汇报给组长统一总结。
小组调查计划
探究新知
分析与思考
你的学校在用水方面做得怎样？评价一下吧。
1.学校使用的都是节水用具。☆☆☆☆☆
2.学校里没有漏水的水龙头。☆☆☆☆☆
3.平时没有发现用水后不关水龙头的现象。
☆☆☆☆☆
4.学校里大部分用水是反复多次使用的。
☆☆☆☆☆
5.同学们都有节约用水的意识。☆☆☆☆☆
学校用水情况小调查
用水用电情况调查可以从用水用电的人员、设施、位置,每个月的用水用电量浪费程度、浪费原因等方面进行调查。
小贴士
探究新知
分析与思考
调查小结：
经过调查发现，学校使用的都是节水用具。但许多水龙头都有漏水现象，都是因为太久没有维修水龙头造成的，没有用完水不管水龙头的现象，同学们的节约用水意识还比较薄弱，洗手喜欢开到最大。
小知识2：水电资源的来源
河流水能：这是最常见的水力发电源，通过建造水坝，拦截河流水位，然后利用水的重力从高处跌落，推动水轮机转动，从而产生电能。这种方式适用于水流较为稳定的地区。
探究新知
小知识2：水电资源的来源
2.潮汐能：利用海洋潮汐的涨落产生的动力来发电。在潮汐能发电站中，潮汐的高低潮位差推动水轮机运转，产生电能。这种方式主要适用于沿海地区，且潮汐周期较为稳定的地点。
3.径流式发电：与水坝不同，径流式发电站不拦截水流，而是利用自然水流过管道或水渠，推动水轮机运转，适用于水流迅速且稳定的地区。
探究新知
小知识2：水电资源的来源
4.地热能的蒸汽：虽然不是传统意义上通过水能发电，但地热发电也是利用热能转换为电能的一种方式。地热发电站利用地壳深处的热能，通常是通过热水或蒸汽驱动涡轮机来发电。这种方式主要在地热资源丰富的地区应用。
探究新知
知识拓展
除了传统的河流水能，还有哪些创新方法可以提高水力发电的效率和可持续性？
1.温差能发电：通过利用海水与地表水温差（例如温带海域的表面水与海水的温差）来发电。温差能发电机通常利用热交换原理，将温差转换为电能。这种方法对于某些地理位置（如海洋和湖岸）的水力发电提供了新的可能性。
知识拓展
除了传统的河流水能，还有哪些创新方法可以提高水力发电的效率和可持续性？
2.地下水库发电：通过在地下开挖水库，利用地下水流的动能来发电。这种方法在某些地区（如沙漠或干燥地区）提供了一个利用水资源的创新途径，同时也可能减 少地表水资源的蒸发。
知识拓展
除了传统的河流水能，还有哪些创新方法可以提高水力发电的效率和可持续性？
3.改进水轮机设计：通过优化水轮机的叶片形状、材料选择和流体动力学设计，提高水轮机的效率。比如使用轻质材料、改进叶片的气动性能，或采用新的非传统水轮机设计（如涡轮式水轮机）来提高能量转换效率。
知识拓展
小知识竞答：
同学们知道水力发电的基本原理吗？
水力发电过程主要包括水的流动和水轮机的转动两大部分：
1.水的流动：通常来自河流、湖泊、水库或海洋等水体。
2.水轮机的转动：水流推动水轮机叶片旋转，将水的动能转化为机械能。
3.发电机的发电：通过机械能的驱动，发电机产生电能。
知识拓展
小知识竞答：
水力发电的优点有哪些呢？
1.清洁：发电过程不产生温室气体排放。
2.可再生：水能是可再生资源。
3.稳定：相对于化石燃料发电，水力发电的稳定性较高。
知识拓展
小知识竞答：
水力发电需要哪些设施？
水坝：用于蓄水、调节流量和储存水体。
水轮机：将水流的动能转换为机械能的设备。
发电机：将机械能转换为电能的设备。
输电系统：将电能从发电站输送到用户或电网。
课堂总结
1
了解我国水电资源的现状
节约水电资源
2
提高节约水电意识
3
对学校用水情况进行调查
4
认识水电资源的来源
5
进行知识拓展
板书设计
节约水电资源
1.了解我国水电资源的现状
2.观察记录社区、校园水电资源浪费现象
3.提高节约水电意识
4.对学校用水情况进行调查
5.进行相关知识拓展
课后作业
1.通过今天对校园的调查，为学校写几条关于节约水电的建议。
2.说一说你对水电资源有哪些新的认识。
28
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