资源简介

日语 参考答案
第一部分：听力部分（共 15 小题：每小题 1.5 分，满分 30 分）
1 2 3 4 5
B C B B B
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A B B A B B C B C C A C C C A
第二部分：阅读理解（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
A D A C B C B B B D
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C B A C C B D A C
第三部分：语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10小题：每小题 1.5 分，满分 15 分）
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
D C B A C B D C A B
第二节（共 10小题：每小题 1.5 分，满分 15 分）
51 52 53 54 55
あかし 並んで 崩壊 呼ば とすれ
56 57 58 59 60
と で 使い 報道される 脆弱さ
第四部分：写作（共两节，满分 40 分）
第一节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次
的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第五档(9～10 分)：内容符合要求，语言表达正确，格式规范。
第四档(7～8 分)：内容比较符合要求，语言表达比较正确，格式比较规范。
第三档(5～6 分)：内容基本符合要求，语言表达不够正确，格式不够规范。
第二档(3～4 分)：内容不符合要求，语言错误较多，格式不规范。
第一档(1～2 分)：内容不符合要求，语言错误多，格式混乱。
零分：未作答，所写内容太少或无法看清以致无法评判：所写内容与题目要
求完全不相关。
高三日语·参考答案及评分标准 第 1页 共 2页
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3.评分说明：
（1）少于 80 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2分。
第二节
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次
的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2.档次标准：
第六档（26～30 分）：写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达
形式丰富。
第五档（20～25 分）：写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档（15～19 分）：写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档（10～14 分）：写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档（5～9分）：写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档（0～4分）：写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于
100 字。
3.评分说明：
（1）少于 280 字者，每少写一行扣 1.5 分。
（2）每个用词或书写错误扣 0.5 分。
（3）每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1分。
（4）标点符号及格式错误扣分总值不超过 2分。
高三日语·参考答案及评分标准 第 2页 共 2页
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}郑州市部分学校2024-2025学年高三上学期8月开学考试
日 语
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷的规定位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从 A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 男の人はこれから何をしますか。
A. レストランの店員に聞く。
B. 辺りを探してみる。
C. 警察署に行く。
2. 男の人はどうやって本を手に入れましたか。
A. 本屋で買った。
B. 長い列に並んだ後、図書館から借りた。
C. 李さんに借りた。
3. 女の人はスカートを買うのにいくら払いましたか。
A. 1000 円 B. 2000円 C. 5000円
4. 会議は何時から始まりますか。
A. 11時 B. 11時10分 C. 11時20分
5. 正しいのはどれですか。
A. 女の人は書籍を持つ。
B. 女の人はゴミを持つ。
C. 女の人は男の人を手伝う。
第二节（共15小题；每小题1.5分,满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6. 女の人はなぜ心配しているのか。
A. 明日英語の小テストがあるから。
B. やりたいゲームができないから。
C. テストで点が取れなかったから。
7. 男の人は女の人にどんなアドバイスをしたのか。
A. ストレス発散のために好きな漫画を読んでみることだ。
B. 一日だけ我慢して、遊ばずに復習をしっかりすることだ。
C. 今回のテストのために、基礎からしっかり復習することだ。
8. 女の人はテスト勉強が大変になる原因は何だと考えていますか。
A. 勉強が嫌いだから。
B. 普段の勉強を怠けたから。
C. ゲームばかりやっているから。
听下面的录音，回答第9至11题。
9. 学生は明日何をしなければなりませんか。
A. 作文の紙を出す。
B. 作文をメールで出す。
C. スピーチの練習を始める。
10. 先生はいつ作文をみんなに返しますか。
A. 明日 B. あさって C. 来週
11. スピーチコンテストはいつ行われますか。
A. 来月 B. 来週 C.再来週
听下面的录音，回答第12至14题。
12. この町は今どうなっていますか。
A. 賑やかな町になった。
B. 人も店も多くなった。
C. 多くの店が閉まった。
13. 人口の変化について、どれが正しいですか。
A. 人が多くなった。
B. 若い人が少なくなった。
C. 年を取った人が少なくなった。
14.50年前、なぜたくさんの人がこの町に来たのですか。
A. 静かな町だったから。
B. 店の数が少なかったから。
C. 働くために来たから。
听下面的录音，回答第15至17题。
15. 男の学生は今日どうやって駅まで行きましたか。
A. バス B. 自転車 C. 車
16. 女の学生はいつもどうやって駅まで行きますか。
A. 徒歩 B.自転車 C. 車
17. 男の人はなぜ今日、いつもとは違う交通手段を選んだのか。
A. 気持ちがいいから。 B. 本当に歩きたいから。 C. 天気が悪いから。
听下面的录音，回答第18至20题。
18. 発言しているのはどんな人ですか。
A.卒業生代表 B.新入生代表 C. 学校の教師
19. 文化祭ではどんなことがあったのですか。
A. トイレが詰まってしまった。
B. 意見が合わず、けんかになった。
C. みんなが合意するまで話し合った。
20. 内容に合っているのはどれですか。
A. 学生たちはここで6年間を過ごした。
B. 男の人は文化祭のことを考えると、つらくなる。
C. 男の人は自分の主張を貫くべきだと言った。
第二部分 阅读（共20小题，每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。
(一)
カレンダー(日历)を見て量を予想する。使うべき車両を決め、道路工事の予定を調べ、降るか照るか空模様まで加味して(加入考虑)万全を期す。 ごみ収集に携わる人たちは日々、可燃でも不燃でもそんな複雑な方程式と格闘する。
「驚くほど大変な頭脳労働。何か見落としがあると、収集が遅れ、多くの家庭や職場に迷惑をかけてしまいます。」そう話すのは大東文化大准教授の藤井誠一郎さん。東京都内で何回となく清掃車に乗り込み、収集の実務を調査。『ごみ収集とまちづくり』を昨年刊行した。
清掃員はごみ袋を車に無造作(随手)に投げ込んでいるように見えて、実は違う。量と中身( ア )、すき間なく積み込まないと満杯になってしまう。「ポイポイ投げてギッシリ積めるには10年の熟練を要します」。
振りかえればおととし、コロナの感染が急拡大したころは、各地でごみの量がにわかに増えた。清掃職員に集団感染が起き、人手不足から収集が一時とまった。私の住む街でも、早朝に出したごみが夕方まで回収されない日が続いた。
大雪もごみの収集を阻む(阻碍)。記録的な降雪の続く札幌市では今週、収集車が集積場に近づけないことも。大量のごみが回収されず、翌日へ持ち越された(留待解决)。「ごみを出さないで」と住民に呼びかけた地区もある。
見慣れた風景ゆえ意識する機会は少ないものの、ごみの収集が滞れば、私たちの暮らしはたちまち行き詰まる(停滞)。可燃しかり、不燃しかり、資源ごみしかり。滞って知る公共サービスのありがたさである。
21.文中に「量を予想する」とあるが、何の量か。
A.ごみの量 B.カレンダーの量 C.雨の量 D.車両の量
22.( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.に対して B.について C.にとって D.に応じて
23.「収集が一時とまった」のはなぜか。
A.清掃職員に集団感染が起き、人手不足だから
B.ごみの量がにわかに増えたから
C.コロナの感染が急拡大したから
D.記録的な降雪だから
24.「滞って知る」のはどれか。
A.複雑な方程式 B.道路工事の予定
C.公共サービスのありがたさ D.見慣れた風景
25.文章の内容に合わないものはどれか。
A.清掃職員は日々万全を期している。
B.ごみ収集は単なる体力労働だ。
C.清掃員はごみ袋を車にギッシリ積めるには10年の熟練を要する。
D.ごみ収集が見慣れた風景だから意識する機会は少ない。
(二)
残暑というのもはばかられる(忌惮)ほどの暑さだが、だからこそ秋の気配(迹象)を探したくなる。公園で赤とんぼ(红蜻蜓) を見かけた。水田ではまだ青い稲穂が、こうべ(脑袋) を垂れはじめた。大音量だったセミ (蝉) の声も、中音量くらいになってきたような。
そんなときに心を引かれるのが、夏から秋への移り変わりを詠んだ句である。〈ひとすぢの秋風なりし蚊遣香〉渡辺水巴。蚊取り線香がいつも身近にあった頃を思い出す。風が涼しくなったことに初めて気づくのが、あんなに嬉しいのはなぜだろう。
秋に入ってすぐの涼しさには「新涼」の呼び名がある。〈新涼や尾にも塩ふる焼肴〉鈴木真砂女。秋の涼気は食欲も運んでくる。サンマ(秋刀鱼) はまたも不漁が伝えられており、初物にお目にかかれるのはいつだろう。
( ア )人間社会の季節感のほうは、新型コロナに調子を崩されっぱなしである。休校した遅れを取り戻すべく、小学校の多くで新学期が始まっている。花火大会や夏祭りもなくなり、絵日記に何を書こうかと困った子もいたか。
以前からある多くのコロナウイルスは夏の高温多湿に弱いと聞き、新型にも淡い期待を持ったのだが、どうも彼らには季節感というものがないらしい。春、夏そして秋と、お付き合いがまだ続きそうだ。
「初秋」という言葉があり、立秋を過ぎたあとの8月のことだと歳時記で知った。秋を待つ気持ちが、文字から伝わってくる。暑さはまだ続くにせよ、せめて猛暑日ではなく真夏日くらいにしてほしい。ささやかな願いである。
26. 「秋の気配」について、合わないのはどれか。
A.こうべを垂れはじめた青い稲穂 B.赤とんぼ
C.猛暑日 D.中音量くらいになってきたセミの声
27.文中に「『新涼』の呼び名」とあるが、何の呼び名か。
A.残暑の暑さ B.初秋の涼しさ
C.猛暑日の暑さ D.真夏日の暑さ
28.( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.それに B. さて C.それで D.つまり
29.「困った」 ことはどれか。
A.花火大会がなくなること B.絵日記に書く素材がないこと
C.夏祭りがなくなること D.新学期が始まっていること
30.「彼ら」が指すのはどれか。
A.小学生 B.以前からあるコロナウイルス
C.秋を待つ人 D.新型コロナウイルス
(三)
連休中、百貨店で迷子になった。 目指す商品は1階フロアの目立つ場所に置いてあったはずだ。別の階で売り場を見つけたが、広さは以前の半分もない。ネクタイはだいぶ苦境にあるらしい。
現況を聞こうと、東京ネクタイ協同組合を訪ねた。国内の主なメーカー(厂商)二十数社からなる団体だ。「肌感覚ですが業界全体で売り上げはコロナ前から3~5割減ったのでは」という和田匡生理事長の言葉に驚いた。
2005年に始まったクールビズ (清凉装扮) がきっかけで、近年の売れ行きは下降気味 (趋势) だった。下げ止まりの兆しが見えた矢先、 コロナ禍に見舞われる。「人と人が会わない時代。ネクタイを締める機会が減るのは避けられません」。
( ア )、春先になれば和田さんは新たなエネルギーを感じる。ぎこちなくも (不利落) ネクタイを結んだ若者らが街にあふれるからだ。「ネクタイには何百年もの歴史がある。我々が果敢にチャレンジ(挑战) すれば、消えてなくなりはしません」。
クールビズが始まった翌年、作家の浅田次郎さんはノーネクタイ運動への反論を本紙に寄稿した。「無礼者」「噴飯もの」「礼を失し威をたださぬ」。たしかにあの時代、ネクタイを着けずに人前に出るのは、当方にもやはりためらわれた(踌躇不安)。以来十数年、ネクタイという「常識」がここまで大変わりするとは予測できなかった。
今年もクールビズの季節がやってきた。きょうは連休の合間の平日で、出勤する人も少なくないはず。久しぶりに私もお気に入りの1本を結ぼうか。
31.文中の「目指す商品」は何か。
A.ネクタイ B.シャツ C.靴 D.かばん
32. 「ネクタイを締める機会が減る」理由はどれか。
A.ネクタイが必要でなくなったから
B.クールビズだから
C.コロナ禍で人と人が会わない時代だから
D.ノーネクタイ運動だから
33.( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.ところで B.それでも C.つまり D.それで
34. 「予測できなかった」のはどれか。
A.ネクタイという「常識」が大変わりすること
B.ネクタイはだいぶ苦境にあること
C.ネクタイを締める機会が減ること
D.ネクタイには何百年もの歴史があること
35.この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。
A.クールビズ時代 B. ノーネクタイ運動
C.ネクタイ氷河期 D.ネクタイ流行期
(四)
ひどく落ち込んだとき、あるいは疲れきったときにすることは、高校生のころから変わっていない。部屋のあかりを消し、暗闇で甲斐バンド (乐队) の曲を聴くのだ。人生の悲しさ、恋のつらさを懸命に伝えようとする歌声とギターがある。
励まされる、というのとは違う。絶望のなかでもがく(挣扎)ようなロックに、なぜか心が落ち着くのだ。自分を支えてくれる曲は人それぞれにあろう。数年前、あいみょんのヒット曲「君はロックを聴かない」を耳にしたときにもそう思った。
心を寄せる人がロックなんか聴かないことを知りながら、それでも好きな曲を聴いてもらおうとする「僕」。なぜなら〈僕はこんな歌であんな歌で/恋を乗り越えてきた〉からだ。
片恋や失恋の思い出のつまったロックを聴かせるなんて、少し押しつけがましい(强加于人) かもしれない。( ア )そんな迷いを上回るほどの力がその曲にはあり、 自分という人間とつながっているのだろう。
きょうはロックの日。6月9日の語呂合わせだから、 日本だけの記念日だ。今となっては想像しにくいが、日本語でロックを歌うことが当たり前でない時代もあった。ロックは本場の英語で歌うべきだとの意見がプロの世界にあったのだ。
いや、 日本語でもロックはできる。そう主張する人たちとの間でちょっとした論争が起きたのが1970年代初頭である。そこから先はロックが土着化する歴史であろう。
「ロックなんか聴かない」と思う人が聴く音楽にも、たぶんロックは染みこんでいる。
36. 「部屋のあかりを消し、暗闇で甲斐バンドの曲を聴く」理由は何か。
A.ひどく落ち込んだから B.疲れ切ったから
C.ロックに心が落ち着くから D.励まされるから
37. ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.だから B.しかし C.ところで D.つまり
38.「ロックの日」はいつか。
A.6月6日 B.6月7日 C.6月8日 D.6月9日
39.文中に「日本語でロックを歌うことが当たり前でない時代もあった」とあるが、 なぜか。
A.ロックは本場の英語で歌うべきだとの意見がプロの世界にあったから
B.ロックなんか聞かないから
C.ロックが土着化していないから
D.ロックが染みこんでいないから
40.文章の内容に合っているものはどれか。
A.部屋のあかりをつけたままバンドの曲を聞く。
B.自分を支えてくれる曲はみんな同じだ。
C.ロックの日は日本だけの記念日だ。
D.日本語でロックはできない。
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分,满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
成長する時に、大切なのは「自己肯定感」です。 自己肯定感とは、 41 の自分が良いと思える状態のことを言います。 42 、 自分の良いところも、悪いところも、受け入れて、良いとしている状態のことを「自己肯定感が高い」と言います。
自己肯定感が高いと失敗した時に落ち込む 43 、 「何とかなる」 「また頑張ればいい」と思うことができます。失敗も成長の材料にすることができるため、結果、気持ちが安定して、やる気が出て行動を始められること 44 も、いろいろなことに挑戦し 45 ことができます。
自己肯定感が高い人々は、さまざまな面で恩恵を受けることができます。彼らは自分自身に自信を持ち、 自己価値を高める傾向があり、その結果、個人的な関係やキャリア 46 成功する確率が高まります。また、自己肯定感が高い人々は、他人とのコミュニケーションにおいてもより効果的で、人間関係を 47 ことが得意です。
48 、自己肯定感は個人の成長と幸福に大きな影響を与える要因です。 自己肯定感を高めるためには、 49 な自己評価を育むこと、達成感を感じるための目標設定、失敗を学びの機会と捉えることなどが役立ちます。自己肯定感を高めることは、自分自身と向き合い、 自分を受け入れるプロセスでもあります。したがって、 自己肯定感の向上は、幸福で充実した人生を築くための重要な一歩と 50 。
1. A. これまま B. それまま C. このま D. そのまま
2. A. なぜなら B. だから C. つまり D. というのは
3. A. ことはあり B. ことはなく C. ものはなく D. ものはあり
4. A. から B. まで C. すら D. さえ
5. A. ている B. てある C. ていく D. てくる
6. A. における B. において C. に対する D. に対して
7. A. 立てる B. 構う C. 建つ D. 築く
8. A. これなら B. それでは C. 要するに D. すなわち
9. A. ポジティブ B. ネガティブ C. ドライブ D. プライバシー
10. A. 言えないでしょう B. 言えるでしょう
C. 思えないでしょう D. 思えるでしょう
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
行列には、見せたい行列と、見せたくない行列がある。商品などは長い列ができれば、人気の 11 (証)になる。2008年にマクドナルドの新バーガーに人々が 12 (並ぶ)話題になったが、後にアルバイトを使っていたことが暴露した。
見せたくない行列の代表は、銀行の取り付けであろう。パブル 13 (ほうかい) 後の金融危機では、一部の銀行に預金引き出しの列ができた。不安が不安を 14 (呼ぶ)ないように列を店内に誘導した例もあったようだ。 さて話は東京·渋谷のワクチン行列である。
予約なしの若者向け接種会場を設けた東京都からすれば、何らかの列ができるのは予想したはずだ。 15 (とする) ば都にとってこれは見せたい行列だったのか。若者に接種の機会を与えている 16 世に示すために。
いやこれは見せてはいけない行列だった。初日に想定した200人分 17 は全然足りず、見通しの甘さを暴露した。翌日から抽選になったが、そもそもスマホやネットを 18 (使う) こなす人たちになぜ現地集合なのか。高齢者はネット予約で四苦八苦したのに。
考えてみればコロナ禍で様々な行列が生まれた。お店で密にならないよう外に並ぶ。医療従事者、高齢者……という並び順に異存はないが、もっと進んでいる国もあるのにと思えば不満も募る。
そして一番深刻なのが、入院を待つ人の長い列だ。救急車に乗せられても病院が見つからず、自宅に戻される例も 19 (報道する) 。できれば見たくなかった日本の医療の 20 (脆弱) である。
第四部分 写作（满分40分）
第一节（满分10分）
京安高中与日本旭幌高中举行交流会，会后发现一把遗失的雨伞，假定你是京安高中交流会的联系人，请以「落とし物」为题，写一篇招领启事。
写作要点:
1.发现丢失物品的时间、地点。
2.丢失物品時征的详细说明（如颜色、长短、图案等）。
3.认领方法（联系电话：12345678；联系人：孙翔宇）。
写作要求：
1.字数80～120字。
2.格式正确，字迹清晰。
3.使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
生活中虽处处可见模仿，但有的人坚持“我就是我”绝不去模仿别人。其实每一个人从小就会模仿，一切学习都是从模仿开始的，模仿为继承和创造提供了坚实的基石,善于模仿也能带来更好的成长。请你以「真似をすることによる成長」为题写一篇短文。
写作要点：
1.列举你通过模仿带来成长的经历。
2.你认为应该怎样去模仿，模仿过程中需要注意什么
写作要求：
1.字数为280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です ます」体。日语 听力原文
1.
女:どうしよう。財布がなくなったの。
男:慌てないで。この近くで落としたの
女:うん。レストランを出た時まだ持っていたのに。自分で探したけど、見つからなかった。
どうしよう。
男:じゃあ、そのレストランの店員に聞いてみて。僕がもう一回この辺りを探してみる。も
し見つからなかったら、すぐ警察署に行こう。
女:分かったわ。ありがとう。
2.
女:その本、本屋で買ってきたの
男:いいえ。この本は値段が高くて、私には買えないよ。借りてきたの。
女:図書館から借りたの
男:図書館にはあるけど、李さんから借りてきたの。李さんは長い行列に並んで図書館から
借りてきたそうだ。
女:そうですか。
3.
女:私はこの前新しいスカートを買いたかったんです。定価は 5000 円でしたが、昨日は 6
割引なので、やっと買いました。今日ネットで調べたら、1000 円で買えることが分かり、
とても信じられません。騙されたような感じがします。
4.
女:会議はあと 10 分で始まるんだね。資料はもうできた
男:いいえ、まだです。あと 20 分ぐらいかかります。
女:えっ それなら間に合わない。今はもう 11 時だから、どうしようかなあ。
男:王さんに助けてもらいましょう。彼はパソコンの操作に詳しくて、会議が始まるまでに
完成できると思います。
女:そうするしかないね。
5.
男:手伝おうか。重そうだから。
女:王さん、ありがとう。書籍は重いから、王さんに頼むよ。ゴミは軽いから、私に任せて。
男:はい。
6、7、8
女:明日はまた英語の小テストだよね。あ、どうしよう。
男:今日だけしっかり復習すればいいんだろう。心配しなくても……
女:「テスト期間だから勉強しなければ」という考えを持つだけで、なんかプレッシャーに
なってしまう。それに、やりたいゲームができないし、好きな漫画も読めないから、ストレ
1
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}
スが溜まって嫌だよ。
男:あと一日しかないんだから、我慢して。
女:分かったわ。テストで点が取れなくて、テスト勉強が大変になる原因はやはり普段の勉
強を怠けたからだろう。普段から基礎がちゃんと身についていれば、テスト期間だからって
必死にならなくても……
男:その通りだ。だから、今後は日頃から徹底的に基礎を鍛えていこう。
9、10、11
女:来週のスピーチコンテストについて説明します。皆さん、もうスピーチの作文を書いた
と思いますが、その作文の文法をチェックしたいと思います。明日、作文の紙を私に提出し
てください。メールで送るのはやめてください。紙で提出してください。そしてあさって、
皆さんに作文を返します。それを使ってスピーチの練習を始めてください。
12、13、14
男:50 年前、この町はとてもにぎやかな町でした。たくさんの人がこの町に来て、仕事をし
ました。店も、大きな家もたくさんありました。しかし今、この町はとても静かになりまし
た。人も少なくなり、多くの店が閉まりました。若い人はみんなほかの大きな町へ働きに行
き、この町は年を取った人しか住まない町になりました。
15、16、17
男:おはよう、すごい雨だね、今日は。
女:うん。山田君は、バスで来たの
男:ううん、車。母にまで送ってもらったんだ。
女:いいな。いつも車。
男:今日は特別。いつもは自転車かバスなんだ。本当は歩きたいんだけど、時間がなくて。
女:うん、私は毎日歩くんだ。
男:歩くのは気持ちがいいね。
女:ええ、でも、こんな天気の日はね。
18、19、20
男:皆さん、ご卒業おめでとうございます。ここで出会った仲間と過ごした 6年間は、思い
出がいっぱい詰まっています。文化祭の準備では、なかなかクラスの意見がまとまらず、遅
くまで話し合ったこともありましたね。そんな時も、みんなが納得できるまで意見を出し合
い、周りの声に耳を傾けながら、仲間との団結力で素晴らしい文化祭にしてくれました。こ
れから先つらい時は、仲間と力を合わせて乗り越えたことを思い出してください。皆さんな
らきっと大丈夫です。担任としていつでも応援しています。
2
{#{QQABKQCQggAoAIJAARhCAQkICEGQkBAAAQgGQAAEoAABgBNABAA=}#}

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