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第三章 生命活动的调节
浙教版八年级上册
第5节 体温的控制
教学目标
科学观念：掌握恒温动物的定义；了解产热和散热的部位、方
式及过程；了解脑干对体温平衡的调节过程；了解人体是一
个统一的整体；
科学思维：体会生命活动的正常进行需要多系统的协调与合作，
人体才能成为一个统一的整体；
探究实践：通过对调查数据进行分析处理，了解人体产热与散
热的主要途径；了解体温平衡的调节过程；培养学生的阅读
能力和深度思维的习惯；
态度责任：体温调节表明人体是协调统一的整体，应热爱生命，
加强自我保护。
复习巩固
1、先天性行为是与生俱来的，它的神经中枢在 ；这种行为是 决定的；
2、后天学习行为由 而获得的；且动物的大脑越发达， 越强；
3、先天性行为和学习行为都是通过一系列 和
共同协调后完成的。
大脑皮层以下
遗传物质
学习能力
生活经验和学习
神经系统的反射活动
激素分泌活动
神经系统和激素的共同调节，使动物体成为统一的整体，如人体的体温恒定就是神经和激素精细调节的结果。
新知导入
一、动物的体温
1、恒温动物和变温动物：
变温动物：体温会随着环境温度的变化而变化的动物；在动物界，许多动物的体温是不恒定的，如无脊椎动物及鱼类、两栖类、爬行类等。
恒温动物：体温恒定，不会随着环境温度的变化而变化的动物动物界中只有鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力。
恒温动物：企鹅
变温动物：蛇
思考讨论
维持恒定的体温有什么好处？
①减少动物对环境的依赖性；
②增强动物对环境的适应能力；
③扩大动物的分布范围。
新知讲解
2、恒温对于动物的意义：
体温恒定是正常生命活动进行的必要条件；恒温动物能摆脱环境的限制。
在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖。
新知讲解
3、人体温度的测定：
通常，可在人的直肠、口腔及腋窝等处测量人的体温。不同部位测得的温度值有所不同。正常人的体温并不是
一个固定值，而是一个温度范围。
在正常的生理条件下，体温可随昼夜、
性别、年龄、环境温度、精神状态和体力
活动等情况的不同，在一定的范围内波动。
活动：
自选测量部位，进行体温的测定。你测量的部位是 ，测得的体温是:
（参考） 36.8℃
（参考）口腔
37.0℃
37.0℃
37.2℃
37.1℃
37.0℃
新知讲解
二、产热与散热的平衡
1、人体恒温的原因：
人属于恒温动物，人体体温的调节是通过神经系统和激素等的共同调节作用来实现的。
恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。
思考讨论
1）根据表3-6中的数据，你认为人体在安静和运动状态时，主要的产热器官或组织分别是什么？
安静时：产热器官主要是内脏；
运动时：产热器官主要是是骨骼肌。
思考讨论
2）为了更形象直观， 我 们还可以用扇形图来表示各器官或组织产热量的百分比。
例如，表3-6中几种器官或组织在人体处于安静情况下的产热量百分比可表示为图3-31 所示的扇形图。请你用扇形图来表示表 3-6中人体运动时各器官或组织的产热情况。
新知讲解
2、人体产热和散热：
（1）产热：
安静时：产热器官主要是内脏；
运动时：产热器官主要是是骨骼肌。
（2）散热：
人体 90% 以上的热量是通过皮肤散发出去的。
（3）产热和散热平衡：
在产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发出体外，以维持体温的相对恒定。
思考讨论
当外界温度低于体温时，主要通过哪些方式直接向外散热？
皮肤表面水分蒸发带走热量、呼吸时带走热量、排尿排便带走热量、皮肤与外界接触带走热量等。
新知讲解
3、皮肤散热：
皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。
新知讲解
（1）常温环境：
在常温条件下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占的比例不大。当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。
（2）高温环境：
在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，便会出现中暑现象。
中暑的表现有体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重时会危及生命。
因此，在炎热季节，应注意做好防暑降温工作。
读图：
如图3-33所示，机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？
新知讲解
三、体温受脑控制
1、炎热环境下体温的调节：
在炎热天气下，人体同样通过温度感觉把环境温度上升的信息传送到中枢神经系统，经过中枢神经系统的整合，然后发出命令，结果出现与气温下降时相反的效应：皮肤血管舒张，汗腺分泌增加；骨骼肌紧张性收缩减弱；甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率下降。
总的效应是体内产热减少、散热增加，使体温不因气温的上升而上升。
新知讲解
2、寒冷环境下体温的调节：
当气温下降时，人体通过温度感觉把环境温度和体温下降（低于 37℃）的信息传送到脑内的体温调节中枢，经过中枢整合后，通过三条途径反射性地引起：①皮肤血管收缩和汗腺分泌减少；②骨骼肌紧张性收缩增强，出现打寒战（颤抖）；③甲状腺和肾上腺分泌增加，代谢率上升。
总的效应是体内产热增加、散热减少，使体温不因气温的下降而下降。
新知讲解
3、人体体温的调节：
人体内的产热和散热过程是通过脑干中的
体温调节中枢来调节和控制的。
同时，在不同温度环境中人的姿势和行为，
特别是人为了保温或降温所采取的措施，如增
减衣服等，对体温调节也有一定的作用。
视频：体温的调节
随堂练习
1、如果按体温会不会随环境温度的变化而改变为依据分类，企鹅属于（　　）
A．鸟类 B．恒温动物
C．爬行动物 D．变温动物
B
课堂练习
2、人们长时间剧烈运动后，往往会出汗，面部通红。这些现象可以说明皮肤具有（　　）
A．排泄和分泌功能
B．保护和调节体温功能
C．排泄和调节体温功能
D．感受外界刺激和排泄功能
C
随堂练习
3、健康人的正常体温调节过程如下：环境温度低于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→调节活动X。下列关于活动X的说明，不合理的是( )
A.皮肤血管收缩 B.适当增添衣裤
C.浑身肌肉颤抖 D.汗液分泌增加
D
随堂练习
4、如图为气温上升时，人体的体温调节示意图：
以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判断错误的是（ ）
A．效应①可使散热增加 B．效应②可使产热减少
C．效应③可使产热减少 D．效应④可使产热减少
随堂练习
5、白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示。
（1）该动物属于________（选填“恒温”或“变温”）动物；
（2）该动物在6时至9时产热量________（选填“小于”、“等于”或“大于”）散热量；
（3）该动物是通过________（选填“大脑”、“小脑”或“脑干”）中的体温调节中枢来调节体温的。
恒温
大于
脑干
随堂练习
6、人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。如图是皮肤中同一血管在不同温度下的口径，据图回答下列问题：
（1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是图________，此时体温________环境温度。
（2）皮肤血管口径如图丙时，血管处于________状态，流经皮肤的血液量________，皮肤温度________，散发的热量将增加。
（3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到35 ℃以上时，人体散热主要是通过________方式进行。
甲
高于
舒张
增加
升高
排汗
课堂总结
1、恒温：机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，是人体神经系统和激素共同调节的结果。
2、动物恒温的意义：减小对环境的依赖，生活范围更广；
3、人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。
4、当气温下降时，皮肤血管收缩和汗腺分泌减少；骨骼肌紧张性收缩增强，出现打寒战（颤抖）；甲状腺和肾上腺分泌增加，代谢率上升。总的效应是体内产热增加、散热减少，使体温不因气温的下降而下降；
5、气温下降时：皮肤血管舒张，汗腺分泌增加；骨骼肌紧张性收缩减弱；甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率下降。总的效应是体内产热减少、散热增加，使体温不因气温的上升而上升。
6、人体通过神经系统和激素的调节，维持了体温的相对恒定。
板书设计
3.5 体温的控制
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、复习本章全部的主干知识点。
谢谢
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浙教版八上科学§3.5体温的控制 教学设计
课题 3.5体温的控制 单元 三 学科 科学 年级 八上
教材分析 本节内容选自浙教版八上第三章第5节，体温的控制直接关系着人体内环境的稳定和机体生命活动的正常进行，同时也是神经系统和激素调节的综合应用，所以本节内容是生命活动调节的重要内容之一，也是对前面所学知识的综合应用，通过本节的学习，可以帮助学生很好地了解机体的主要产热和散热途径，理解机体是如何调节体温的恒定的，从而理解人体是一个统一的整体。 本节内容拟用1课时完成教学。
学习目标 科学观念：掌握恒温动物的定义；了解产热和散热的部位、方式及过程；了解脑干对体温平衡的调节过程；了解人体是一个统一的整体；科学思维：体会生命活动的正常进行需要多系统的协调与合作，人体才成为一个统一的整体；探究实践：通过对调查数据进行分析处理，了解人体产热与散热的主要途径；了解体温平衡的调节过程；培养学生的阅读能力和深度思维的习惯； 态度责任：体温调节表明人体是协调统一的整体，应热爱生命，加强自我保护。
重点 体温恒定的意义、产热和散热的平衡
难点 产热和散热的平衡和人体对体温调节的控制
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 复习：1、先天性行为是与生俱来的，它的神经中枢在 ；这种行为是 决定的； 2、后天学习行为由 而获得的；且动物的大脑越发达， 越强； 3、先天性行为和学习行为都是通过一系列 和 共同协调后完成的。过渡：神经系统和激素的共同调节，使动物体成为统一的整体，如人体的体温恒定就是神经和激素精细调节的结果。 导入新课
讲授新课 一、动物的体温 1、恒温动物和变温动物： 变温动物：体温会随着环境温度的变化而变化的动物；在动物界，许多动物的体温是不恒定的，如无脊椎动物及鱼类、两栖类、爬行类等。 恒温动物：体温恒定，不会随着环境温度的变化而变化的动物动物界中只有鸟类和哺乳类动物具有维持体温相对稳定的能力。 讨论交流： 维持恒定的体温有什么好处？ 参考：①减少动物对环境的依赖性； ②增强动物对环境的适应能力； ③扩大动物的分布范围。 2、恒温对于动物的意义： 体温恒定是正常生命活动进行的必要条件；恒温动物能摆脱环境的限制。 在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖。 3、人体温度的测定： 通常，可在人的直肠、口腔及腋窝等处测量人的体温。不同部位测得的温度值有所不同。正常人的体温并不是一个固定值，而是一个温度范围。 在正常的生理条件下，体温可随昼夜、性别、年龄、环境温度、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。 活动：自选测量部位，进行体温的测定。你测量的部位是 ，测得的体温是:二、产热与散热的平衡 1、人体恒温的原因： 人属于恒温动物，人体体温的调节是通过神经系统和激素等的共同调节作用来实现的。 恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温，是因为机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果。 活动：思考讨论：1）根据表3-6中的数据，你认为人体在安静和运动状态时，主要的产热器官或组织分别是什么？参考：安静时：产热器官主要是内脏； 运动时：产热器官主要是是骨骼肌。 2）为了更形象直观， 我 们还可以用扇形图来表示各器官或组织产热量的百分比。 例如，表3-6中几种器官或组织在人体处于安静情况下的产热量百分比可表示为图3-31 所示的扇形图。请你用扇形图来表示表 3-6中人体运动时各器官或组织的产热情况。 参考： 2、人体产热和散热： （1）产热： 安静时：产热器官主要是内脏； 运动时：产热器官主要是是骨骼肌。 （2）散热： 人体 90% 以上的热量是通过皮肤散发出去的。 （3）产热和散热平衡： 在产热的同时，机体又以各种方式将这些热量散发出体外，以维持体温的相对恒定。 思考讨论：当外界温度低于体温时，主要通过哪些方式直接向外散热？ 参考：皮肤表面水分蒸发带走热量、呼吸时带走热量、排尿排便带走热量、皮肤与外界接触带走热量等。3、皮肤散热： 皮肤直接散热的多少，取决于皮肤表面与外界环境之间的温度差，而人体表面的温度可以通过流经皮肤血液的多少来加以调节。 （1）常温环境： 在常温条件下，皮肤汗液分泌少，蒸发散热所占的比例不大。当外界温度等于或超过体表温度，直接散热不能发挥作用时，汗液蒸发成了主要的散热方式。 （2）高温环境： 在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥体温调节功能，或因过高的环境温度超过了人体体温调节能力的最大限度，产热多而散热困难，便会出现中暑现象。 中暑的表现有体温升高、头痛、头晕、心慌、恶心、呕吐、出冷汗、面色苍白甚至昏厥等，严重时会危及生命。 因此，在炎热季节，应注意做好防暑降温工作。 读图：如图3-33所示，机体的产热和散热过程是怎样控制和调节的？ 参考;三、体温受脑控制 1、炎热环境下体温的调节： 在炎热天气下，人体同样通过温度感觉把环境温度上升的信息传送到中枢神经系统，经过中枢神经系统的整合，然后发出命令，结果出现与气温下降时相反的效应：皮肤血管舒张，汗腺分泌增加；骨骼肌紧张性收缩减弱；甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率下降。 总的效应是体内产热减少、散热增加，使体温不因气温的上升而上升。 2、寒冷环境下体温的调节： 当气温下降时，人体通过温度感觉把环境温度和体温下降（低于 37℃）的信息传送到脑内的体温调节中枢，经过中枢整合后，通过三条途径反射性地引起：①皮肤血管收缩和汗腺分泌减少；②骨骼肌紧张性收缩增强，出现打寒战（颤抖）；③甲状腺和肾上腺分泌增加，代谢率上升。 总的效应是体内产热增加、散热减少，使体温不因气温的下降而下降。 3、人体体温的调节： 人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。 同时，在不同温度环境中人的姿势和行为， 别是人为了保温或降温所采取的措施，如增减衣服等，对体温调节也有一定的作用。 视频：人的体温控制 变温与恒温前面已学习过，这里复习巩固，引出人是恒温动物体温的测定对学生来说不陌生但测量结果是否正常这里需要学生辨认，不能只记37℃体温是一个小波动的动态平衡散热与产热决定体温的情况这是需要神经与激素调节 让学生知道皮肤散热与骨骼肌产热等情况不同环境中的散热情况及出现中暑的原因，提高学生应变能力神经控制体温：炎热和寒冷环境中控制方式相反对比以促进记忆
课堂练习 1、如果按体温会不会随环境温度的变化而改变为依据分类，企鹅属于（　B　）A．鸟类 B．恒温动物 C．爬行动物 D．变温动物2、人们长时间剧烈运动后，往往会出汗，面部通红。这些现象可以说明皮肤具有（　C　） A．排泄和分泌功能 B．保护和调节体温功能 C．排泄和调节体温功能 D．感受外界刺激和排泄功能3、健康人的正常体温调节过程如下：环境温度低于体温→感受器→体温调节中枢→效应器→调节活动X。下列关于活动X的说明，不合理的是( D ) A.皮肤血管收缩 B.适当增添衣裤 C.浑身肌肉颤抖 D.汗液分泌增加4、如图为气温上升时，人体的体温调节示意图：以下关于人体各效应与其产生的主要结果，判断错误的是（ B ）A．效应①可使散热增加 B．效应②可使产热减少C．效应③可使产热减少 D．效应④可使产热减少5、白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物，它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示。 （1）该动物属于________（选填“恒温”或“变温”）动物； （2）该动物在6时至9时产热量________（选填“小于”、“等于”或“大于”）散热量； （3）该动物是通过________（选填“大脑”、“小脑”或“脑干”）中的体温调节中枢来调节体温的。 [答案： （1）恒温（2）大于（3）脑干 ] 6、人体体表的温度可以通过流经皮肤血液的多少来调节。如图是皮肤中同一血管在不同温度下的口径，据图回答下列问题： （1）人体在寒冷的环境中，皮肤血管的状态是图________，此时体温________环境温度。 （2）皮肤血管口径如图丙时，血管处于________状态，流经皮肤的血液量________，皮肤温度________，散发的热量将增加。 （3）当外界温度高于体温时，即当环境温度达到35 ℃以上时，人体散热主要是通过________方式进行。 [答案：（1）甲；高于（2）舒张；增加；升高（3）排汗] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、恒温：机体的产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，是人体神经系统和激素共同调节的结果。 2、动物恒温的意义：减小对环境的依赖，生活范围更广； 3、人体内的产热和散热过程是通过脑干中的体温调节中枢来调节和控制的。 4、当气温下降时，皮肤血管收缩和汗腺分泌减少；骨骼肌紧张性收缩增强，出现打寒战（颤抖）；甲状腺和肾上腺分泌增加，代谢率上升。总的效应是体内产热增加、散热减少，使体温不因气温的下降而下降； 5、气温下降时：皮肤血管舒张，汗腺分泌增加；骨骼肌紧张性收缩减弱；甲状腺和肾上腺分泌减少，代谢率下降。总的效应是体内产热减少、散热增加，使体温不因气温的上升而上升。 6、人体通过神经系统和激素的调节，维持了体温的相对恒定。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书 3.5 体温的控制
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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浙教版八上§3.5体温的控制 学案
姓名
[学习目标]
1、掌握恒温动物的定义；
2、了解产热和散热的部位、方式及过程；
3、了解脑干对体温平衡的调节过程；
4、了解人体是一个统一的整体。
一、知识点梳理：
1、在动物界中，________和_________属于恒温动物。
2、恒温动物的体温并不是一个固定值，而是一个__________，会随着昼夜、_________、_________、__________、精神状态和体力活动等情况的不同，在一定的范围内波动。
3、人和动物体温的调节是通过调节__________和__________进行的。
4、冬天，气温降至0℃以下时，人体内部的温度是 左右；到了夏天， 气温高达 40℃时，人体内的温度 左右。当外界环境温度变化时，人的体温不随之发生变化，而保持 。
5、一般情况下，测量人体体温的部位为 、 、 等处。不同部位测得的温度值有所不同。
6、恒温动物和人类能够维持稳定的体温，是因为机体的 和 两个生理过程保持 的结果。
7、通常，人在安静情况下主要由 产热为主；而运动情况下则以 产热为主；
8、正常情况下，人体 90% 以上的热量是通过 散发出去的。而皮肤直接散热的多少，取决于 与 之间的温度差，而人体表面的温度可以通过 的多少来加以调节。
9、当外界温度 体表温度，直接散热不能发挥作用时， 成了主要的散热方式。
10、中暑的原因：①在高温环境中，人体由于未能及时有效地发挥 功能；②因过高的环境温度超过了人体能力的 最大限度，产热多而 困难， 便会出现中暑现象。
11、人的体温一般都为 左右，主要是通过 的来调节和控制的。同时，在不同温度环境中人的姿势和 ，特别是人为了保温或降温所采取的措施，如 等，对体温调节也有一定的作用。
二、例题讲解
例题1、小明在1000米中长跑测试中，大汗淋漓，小明此时（ ）
A. 产热和散热不平衡，产热大于散热 B. 产热和散热不平衡，产热小于散热
C. 皮肤血管舒张，散热增加 D. 散热的主要方式是皮肤直接散热
例题2、如图表示甲、乙两类动物的耗氧量（产热量）与环境温度的变化关系，叙述正确的是（ ）
A. 甲可能是猫，乙可能是青蛙 B. 甲可能是蛇，乙可能是鱼
C. 甲可能是鸽子，乙可能是狗 D. 甲可能是鱼，乙可能是人类
（例题2图） （例题3图）
例题3、如图是正常人体体温调节的曲线图，请据图分析，下列说法错误的是（ ）
A. 当环境温度为25℃时，产热量和散热量达到平衡
B. 从时间t1到时间t2 ， 散热量增加是由于人体体温与环境温度的差距加大造成的
C. 时间t2以后，散热量减少，这是体温调节中枢作用的结果
D. 时间t3以后，由于环境温度低，散热量大于产热量
例题4、某校学生在暑期军训中，一女生恶心呕吐，出现昏厥现象，下列处理不妥的一项是（　　）
A．用冷水浸湿毛巾敷在头部 B．原地用人工呼吸进行抢救
C．给病人服用人丹、十滴水等 D．用30℃酒精擦身降温
例题5、兴趣小组为了研究黄腹角雉在发育过程中体温调节功能的变化情况，如下实验：①…；②一组置于环境温度为20℃的条件下饲养，另一组置于环境温度为30℃的条件下饲养，饲养方式相同；③每天测定其中一只雏鸟的体温，记入表格；并测量两组雏鸟在安静状态下的产热量，将结果处理后绘制图象：
（1）步骤①是________。
（2）观察表格中的信息，可以得出的结论是雏鸟在9日龄后才基本具备了恒温能力。你认为这个结论是否可靠？并说明理由 。
（3）分析图象可知，雏鸟在9日龄后，安静状态下它在20℃恒温房间内的产热量总高于在30℃恒温房间内的产热量。结合人体体温调节的相关知识，请分析产生这一现象的主要原因： 。
三、随堂练习：
1、如图表示人体在某种状态下组织、器官的产热百分比，下列有关分析中，错误的是( )
A. 该图描述的是人在安静时各器官的产热比
B. 人体各个器官主要靠分解糖类释放热量
C. 人体释放的能量部分用于维持体温恒定
D. 由图可知，剧烈运动时的产热器官主要是骨骼肌
2、对自然界存在的生命现象及相应的原因分析不合理的是( )
3、恒温动物体温的特点是（ ）
A. 身体所有部位温度一样并保持不变
B. 身体所有部位温度一样，但温度在很小范围内波动
C. 身体各部位温度并不都一样，但各部位温度保持不变
D. 身体各部位温度并不都一样，温度也是在很小范围内波动。
4、皮肤散热的多少主要取决于 ( )
A. 人体内与人体皮肤表面之间的温度差 B. 人体内与环境之间的温度差
C. 人体皮肤表面与外界环境之间的温度差 D. 外界环境温度的变化程度
5、人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（ ）
A. 皮肤血管扩张，血流量多，皮肤温度升高 B. 肌肉不自主的颤抖
C. 皮肤血管收缩，血流量少，皮肤温度降低 D. B.C两项都是
6、在某地举行的山地越野比赛中，因遭遇极端天气，有运动员因患“低温症”而使身体受到严重伤害。“低温症”是人体由于产热减少，散热增加，而导致体温低于35℃的疾病。下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是（ ）
A. 体温调节依靠皮肤，不需要神经系统和激素调节的作用
B. 在极端天气下，运动员由于产热小于散热而患“低温症”
C. 在寒冷环境中，皮肤血管收缩，血流量减少，散热减少
D. 人体是一个统一的生命体，体温恒定是产热和散热动态平衡的结果
7、人体的体温在______中的体温调节中枢控制下，使_______和_______保持动态平衡，从而使体温保持相对恒定，这是人体进行正常________的必要条件。体温过高或过低都会对人体产生不利影响。
8、某健康学生对自己的体温及生活环境温度进行了一段时间的测量，结果如图所示。
（1）人体正常体温保持在_______℃左右，由此可以判断图中________曲线表示该学生体温变化。
（2）在寒冷环境中人体通过_______产热、________散热来保持体温恒定。
四、课后练习：
1、 人体的体温调节中枢在( )
A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓
2、关于人的体温，下列说法正确的是（ ）
A. 体温是指人体内的平均温度 B. 人的体温昼夜有所波动
C. 人的体温与年龄无关 D. 正常人的体温是一个固定值
3、恒温动物比变温动物更有生存优势的原因是（ ）
A. 恒温动物耗氧少 B. 恒温动物需要的食物少
C. 恒温动物更适应环境变化 D. 恒温动物所需能量少
4、调节体温恒定的结构是（ ）
A. 大脑皮层中体温调节中枢 B. 脑干中体温调节中枢
C. 皮肤中体温调节中枢 D. 小脑中体温调节中枢
5、人体在寒冷环境里保持体温恒定主要靠（ ）
A. 脑干中的体温调节中枢调节和控制 B. 骨骼肌打颤
C. 皮肤中的血管收缩.血流量少，皮肤散热少 D. 以上三项都是
6、在寒冷的环境里，人体内的产热量会明显增加，与此关系最密切的调节因素是 ( )
A.胰岛素增多 B.生长激素增多 C.性激素增多 D.甲状腺激素增多
7、在气温35℃的环境中，下列情况更容易使人中暑的是( )
A.无风干燥的沙漠 B.充满水蒸气的车间 C.有风湿润的麦田 D.高层建筑物的顶部
8、小明前几天因感冒在家休息。在父母的嘱咐下，小明每隔2小时对自己的体温进行了测量，并记录在下表中(在15：00测定体温后小明服用了退烧药)。对此，下列有关说法错误的是（ ）
时间 7:00 9:00 11:00 13:00 15:00 17:00 19:00
体温/℃ 36.9 37.2 38.2 38.2 38.5 37.5 37.5
A. 小明在家休息时，体内产热的器官主要是内脏
B. 小明的体温并不是恒定不变的，而是在一定范围内变化
C. 小明在服用了退烧药后的4个小时内，体内的产热与散热保持相对平衡
D. 小明在11：00～13：00间，其体内的产热与散热保持相对平衡
9、2021年5月22日13 ：00左右，第四届黄河石林山地马拉松百公里越野赛进行到高海拔赛段20km至31km处，出现了冰雹、冻雨、大风等灾害性天气，气温骤降，部分参赛人员出现了失温现象：人体核心区温度降低，并产生寒颤、迷茫、心肺功能衰竭等一系列症状。
（1）人体核心区温度降低是由于人体的产热________(填 “大于”、“等于”或“小于”)散热。
（2）请写出失温时及时施救的措施： 。(写出一条)
10、如图表示外界气温改变时，皮肤中血管的收缩和舒张情况，请据图回答下列问题：
（1）比较甲、乙两图，可知甲图中情况发生时，外界气温________，皮肤内血管_________，血流量___________，皮肤的温度会___________，由皮肤直接散发的热量会 。
（2）乙图是在_________情况下发生的，同时汗液的分泌__________，从而使人体的散热量__________，这样，可使人的体温保持正常。
（第10题图） （第11题图）
11、如图所示是健康人在某一段时间内体内不同器官产热量的百分比，请回答：
（1）根据图中数据分析，此人在这一时间段内从事的活动可能是___________(写出一种即可)。
（2）该人体温能维持稳定，主要是产热和散热两个生理过程保持动态平衡的结果，这个动态平衡的调节过程受人体脑干中的____________控制。
12、人体患病毒性感冒容易导致发热，发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。如图为体温上升期机体体温调节过程示意图，其中“体温调定点”是调节体温于恒定状态时下丘脑体温调节中枢预设的一个温度值，正常生理状态下为37℃。
（1）皮肤中的冷觉感受器受到寒冷刺激后，人体会出现皮肤血管收缩的反应，此过程中下丘脑属于反射弧中的________（填结构名称）。
（2）患病初期，人体________（填图中某生理过程）而形成“寒战”，有助于体温上升到38.5℃。38.5℃高温持续期，人体产热量________（填“大于”“小于”或“等于”）散热量。
（3）体温下降期，身体会作出哪些反应来增加散热使体温回到正常值？________（写出1条即可）
（4）据图分析可知，体温调节是通过________这两者共同协调、同时作用达成的。
13、如图为人体体温调节示意图，请据图回答下列问题：
（1）当环境温度较低时，皮肤血管会_______，骨骼肌会________，甲状腺分泌活动会___________。
（2）神经和激素都可以对体温进行调节，其中以_______调节为主。
（第13题图） （第12题图）
14、如图表示某健康男性在45℃室内安静状态下的体内温度、皮肤温度和出汗率的变化，第25分钟时，此人饮入冰水。
（1）在0~25min内，此人皮肤温度低于体内温度的主要原因是________。
（2）据图分析饮用大量冰水导致皮肤温度升高的变化是如何引起的？ 。
（3）在45℃的室温环境中，人体皮肤内的________接受刺激，将兴奋传入________的体温调节中枢，使皮肤血管________，血流量________，汗液分泌________，从而使散热量增加，体温保持恒定。
15、小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为下丘脑（位于脑干上端），某科研小组进行了如下实验：
第一步：取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
第二步：用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；
第三步：把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0℃，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
（1）该实验的变量是　 　。
（2）若甲鼠体温　 　，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温　 　，则下丘脑与体温调节无关。
（3）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷分别是　 　和　 　。
参考答案：
一、知识点梳理：
1、鸟类 哺乳类 2、温度范围 性别 年龄 环境温度
3、产热 散热 4、37℃ 还是 37℃ 相对恒定
5、 直肠 口腔 腋窝 6、产热 散热 动态平衡
7、内脏 骨骼肌 8、皮肤 皮肤表面 外界环境 流经皮肤血液
9、等于或超过 汗液蒸发 10、体温调节 体温调节 散热
11、37℃ 体脑干中温调节中枢 12、行为 增减衣服（取暖等合理均可）
二、例题讲解：
例题1、C
解析：小明在1000米长跑测试中，由于剧烈运动机体产热大量增加，通过身体的神经调节，引起皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增加，导致散热加快以维持体温的相对稳定，C符合题意。
例题2、A
解析：由图可知甲动物的耗氧量随着温度的升高而减少，说明甲是恒温动物，而乙动物的耗氧量随着温度的升高而升高，说明乙是变温动物，猫是恒温动物，青蛙属于变温动物，A符合题意。
例题3、D
解析：A、人体具有维持体温平衡的调节机制，即产热量等于散热量，图中散热量基本不发生变化，说明基本不发生变化，A正确，不符合题意；B、当环境温度从25℃下降到10℃时，机体与环境的温差变大，散热增加，B正确，不符合题意；C、时间t2以后，散热量减少，是因为环境寒冷时毛细血管收缩、血流量减少，使得散热量减少是体温平衡调节的结果，C正确，不符合题意；D、时间在t3以后，散热量减少，同样产热量也减少，但产热量等于散热量使得体温维持相对稳定，D错误，符合题意。
例题4、B
解析：中暑的主要原因是患者的体温过高导致的，在患者身上擦酒精或白酒后，酒精容易蒸发，且蒸发过程需要从人身上吸收热量，致使人体温度降低。由于蒸发吸热，有制冷作用，所以经常被用于中暑病人的治疗上，如酒精很容易蒸发，可以在患者身上擦酒精，或者敷湿毛巾、给病人服用人丹、十滴水等等。
例题5、（1）选择刚出生的大小相近的健康幼鸟10只，平均分为两组 （2）不可靠；另测一只雏鸡的体温，无法排除偶然性 （3）在高温环境中，黄腹角稚同化的能量用于产生热能，维持体温，更多的用于生长、发育
解析：（1）由实验步骤可知，第二步开始把两组幼鸟放在不同环境中饲养，因此第一步是选择刚出生的大小相近的健康幼鸟10只，平均分为两组；2）由步骤三可知，每天只测定其中一只幼鸟的体温，存在偶然性，数据和结论都不可靠；（3）鸟类是恒温动物，在20℃环境中，其产热量要大于30℃环境中的幼鸟，只有这样才能维持体温的恒定。
三、随堂练习：
1、D 2、C 3、D 4、C 5、D 6、A
7、脑干 产热 散热 生命活动 8、（1）37 甲 （2）增加 减少
四、课后练习：
1、C 2、B 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B 8、C
9、（1）小于 （2）从减少散热角度：脱掉湿衣服，换上干衣服；增加衣服；寻找有遮蔽的场所等。 从增加产热角度：补充热糖水、高能量等食物。必要时进行心肺复苏等救助措施。(合理即可)
10、(1)较高 舒张 增加 升高 增多 (2) 寒冷 减少 减少
11、(1)看书(安静的活动都可) (2)体温调节中枢
12、（1）神经中枢（2）骨骼肌收缩；等于（3）汗腺分泌增加，皮肤血管舒张等（4）神经和激素
13、(1)收缩 战栗 (2)增强 神经
14、（1）汗液蒸发，散失热量 （2）饮用冰水后，体内温度降低，出汗减少，散失热量减少，加上外界温度高于皮肤温度，导致皮肤温度升高（3）温觉感受器；脑干；扩张；增加；增多
15、（1）乙（2）不恒定；恒定 （3）实验前要先测定甲、乙鼠的体温；要有重复实验，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性
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