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课题 1.揭秘食品添加剂
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 1 课时 主备人
教学目标 1、对食品添加剂的作用、危害等情况有初步了解，激发学生进一步探究的兴趣。2、学会科学规范地确定本组的研究课题。3、学习制定初步的课题研究计划。4、通过小组成员间的合作交流，培养学生的合作能力和口语表达等能力。
教学重点教学难点 学会规范地提出研究课题，并制定初步的课题研究计划。学习制定初步的课题研究计划。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究课件、课前布置学生观察食品包装袋上的配料信息并调查常见的食品添加剂
教学环节 教师与学生活动
一、联系生活，引出实践主题今天同学们都带来了一份自己喜欢的食品，谁给大家介绍一下你喜欢的食品是什么，为什么喜欢？（很甜，很爽口，很松软）你知道让食品变得很松软、很香甜很爽口秘密是什么吗？师：这是因为在食品里添加了一些特殊的配料，这些配料有一个统一的科学名称一食品添加剂（板书：食品添加剂）大家找一找食品包装上的配料表，看看里面有没有食品添加剂？谁找到了？看来，绝大多数的加工食品中，都少不了食品添加剂的身影。据统计，全球约有2.5万种食品添加剂，我国允许使用的食品添加剂有2500多种！（出示文字）食品当中为什么要加入食品添加剂，它有什么作用呢？（改变食品品质，让食品变得可口，延长保质期)师：适机补充：是呀，如果没有食品添加剂，这松软的面包就变成了硬疙瘩，糖块就没这么多香甜的口味，巧克力上就会长出恶心的绿毛毛。所以，食品添加剂又被称为现代食品加工业的灵魂。但是目前社会上屡次出现食品安全的问题，人们把矛头对准了食品添加剂，谁了解这方面的资料？在食品中添加了不该用的东西，给人们的健康造成严重的危害。既然食品添加剂对身体有危害，我们干脆不吃含有食品添加剂的食品不就行了吗。事实上，食品添加剂只要严格按照标准用量使用，对人体是没有任何损害的。相反，使用量过大的话呀，也会对人体造成损害。看来，食品添加剂有时像天使，给我们带来了各种美味：有时像魔鬼，给我们带来了恐怕。它到底是什么样的，大家想不想了解呀？好，本次综合实践活动我们就围绕“食品添加剂这一主题展开，通过我们的共同努力揭开它的神秘面纱，好不好？二、合作交流，确定研究课题关于食品添加剂，你最想了解它的哪方面内容呢？（食品添加剂的作用、危害、使用方法、非法添加物等)看来大家各有各的想法。下面，请各小组同学在组长在带领下，选择合适的调查方法，开展调查活动1.调查生活中常见的食品添加剂，了解它们的用途。2..选择合适的调查方法，开展调查活动。3.完成调查记录表。4.讨论：分享自己在调查研究后对食品添加剂的新认识。三、课堂小结同学们，通过这节课的学习你有哪些收获？
板书设计 探秘食品添加剂食品添加剂小调查
课题 1.揭秘食品添加剂
课时 第 2 课时 课型 新授 总第 2 课时 主备人
教学目标 1.交流生活中常见的食品里有哪些食品添加剂？2.探究食品添加剂对食物的影响，并与同伴交流自己的看法。3.在教师的指导下观察和实践两个小实验，了解食品添加剂的用途及特性。4.分享交流实验过程中的新认识，遇到困难及解决办法。
教学重点教学难点 1.探究食品添加剂对食物的影响，并与同伴交流自己的看法。2.在教师的指导下观察和实践两个小实验，了解食品添加剂的用途及特性。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究果冻，彩色糖果和糕点的图片。按1000 : 3的比例准备煮熟的豆浆和食用石膏粉。量杯、两个白色盘子水、食用油、彩虹糖
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现。1.观察果冻、彩色糖果和糕点的图片，思考并猜想其中有哪些常见的食品添加剂。注意引导学生发现食品添加剂的种类及特性。二、探究与实践通过实验探究食品添加剂对食物的影响。2.观察点豆腐演示实验。分组实验，探究色素的特性。（1）教师演示“点豆腐”，学生观察实验现象。（2）在分组操作实验过程中，引导学生分工合作，观察现象，探究原因。教师强调要严格按照食用石膏粉的用法用量进行实验操作，一般来说，食用石膏粉的用量为豆浆量的千分之三。讨论讨论实验现象出现的原因。分组讨论：实验现象出现的原因。教师引导学生发散思维，大胆猜想与表达。分享实验探究过程中遇到的困难及解决办法。2.分组展示探究成果三、课堂小结
板书设计 食品添加剂小实验
课题 1.揭秘食品添加剂
课时 第 3 课时 课型 新授 总第 3 课时 主备人
教学目标 1.以小组为单位，汇总探究成果，制定辩论赛活动方案。2.掌握辩论赛的简单程序和规则。3.参加食品添加剂的利与弊辩论赛，4.学会客观的看待事物，树立健康的饮食观念。
教学重点教学难点 掌握辩论赛的简单程序和规则。参加食品添加剂的利与弊辩论赛，
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究课前布置学生以小组为单位汇总探究结果，辩论赛简单程序和规则的课件
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现1.思考食品添加剂有益还是有害？二、探究与实践1.举办食品添加剂的利与弊辩论赛。2.制定辩论赛活动方案提示学生制定的活动方案要具体、详细，具有可行性。3.各方收集支持本方观点的资料和实例。 引导学生总结收集资料的途径，运用多种方法收集资料。4.根据活动方案开展辩论赛。5.引导学生交流参加辩论赛的感受。尤其是合作的重要性和交流的方式方法等。6.教师针对交流活动中遇到的问题提出改进方向提示学生交流时要理性，客观，明确改进方向三、课堂总结学生谈收获
板书设计 食品添加剂的利与弊
课题 为家乡特产代言
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 4 课时 主备人
教学目标 1.初步了解调查、采访、收集、整理资料的基本方法，结合生活实际，通过调查了解家乡有哪些特产，进一步提高资料收集、筛选与整理的能力。2.学会运用多种方法收集整理资料，会进行简单的数据处理和汇总，根据汇总结果得出结论。
教学重点教学难点 学会运用多种方法收集整理资料，会进行简单的数据处理和汇总，根据汇总结果得出结论。学会运用多种方法收集整理资料，会进行简单的数据处理和汇总，根据汇总结果得出结论。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究关于家乡特产的相关资料。调查采访的必备用具。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现，1.分享课前了解的家乡特产，通过观察图片发现并提出问题。2.引导学生就课前所了解的家乡特产进行汇报引导学生突破食品而提出服装、工艺品等特产。二、探究与实践。1.实地考察探究家乡特产的相关情况，并宣传其优势特色。2.选择感兴趣的家乡特产，通过多种方式调查家乡特产，并做好记录。（指导学生设计完成家乡特产调查记录表。掌握问卷调查和采访的方法与技巧。3.对调查结果进行分类整理，总结家乡特产的优势特色并进行宣传。（1）教师适时给予指导，引导学生阻力，合作完成任务。特别强调小组之间，组员之间既要有分工，又要做到团结协作，互相帮助，体现团队精神。（2）提示学生活动计划要具有可行性三、课堂总结学生谈收获
板书设计 为家乡特产代言寻访家乡特产
课题 为家乡特产代言
课时 第 2 课时 课型 新授 总第 5 课时 主备人
教学目标 结合本地特点，改进家乡特产包装班内交流，开阔是眼界，初步获得实践经验与能力。培养创新思维，展现家乡特产的优势
教学重点教学难点 结合本地特点，改进家乡特产包装结合本地特点，改进家乡特产包装
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究家乡特产的包装、图片课件。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现观察家乡特产的包装，说出自己的感受。二、探究与实践1.探究家乡特产的包装，创意设计改进方法。2.设计小组讨论交流家乡特产的包装有哪些需要改进的地方，设计改进方案。在学生设计之前，教师提出设计要求及建议，指导各小组思考包装的分类及设计元素。教师指导各小组思考包装的分类及设计元素。3.践根据设计的改进方案，尝试改进家乡特产的包装。引导学生运用多种方式，从多种角度进行创意设计。4.展示展示各组设计改进的家乡特产，包装交流，改进方向引导学生认真倾听，提出自己的意见和建议，鼓励学生积极展示自己的活动成果，激发创新意识，同时注意评价方式的多元化。三、总结谈收获。
板书设计 家乡特产变形记
课题 探寻生活中的小窍门
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 6 课时 主备人
教学目标 1.能够以小组为单位把前面的多种活动方式的收获采用自己喜欢的方式展示活动成果。2.提高学生合作、探索的能力，能够把获得的知识运用到生活实践中去。3.使学生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题，从而也激发学生自己发明出一些小窍门的兴趣。
教学重点教学难点 提高学生主动参与研究，独立解决实际问题的能力。在活动中探知生活中的小窍门，并在实际生活中学以致用。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究洗衣粉，牙膏，醋，淘米水，风油精，油。有污渍的布料、清洁手套、水及洗衣盆等
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现 1.观察图片，思考去除衣服上污渍的办法。引导学生观察生活中衣服上的常见污渍，猜想去除污渍的方法。二、探究与实践1.小组合作，通过实验探究去除衣服上污渍的小窍门。2.针对不同污渍挑选适宜的去污材料进行实验。提示学生注意活动安全，保持卫生。在学生进行实验的过程中，教师要引导学生记录使用的去污材料用量、搓洗时间、用力程度，活动中要仔细观察，发现去污过程中无字的变化，并做好记录。三、展开活动——组织学生成果展示汇报出示活动要求（课件出示）1.每个小组拿出前一阶段收集整理生活小窍门的资料，在组内交流一下,说说还有哪个问题没有解决？2.做好汇报的准备，组长负责组内分工及汇报形式。3.汇报时同学们认真倾听，根据汇报小组的参与、熟练、形式活动表现等情况进行点评。（自评与小组互评相结合）4.以小组为单位进行成果展示5.梳理过程中的困惑进行指导预设：学生的汇报中可能遇到的困难有：操作不熟练、汇报语言不流畅、展示效果不理想等对策：（1）教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：6.引导学生学会巧用技巧，解决生活中的一些问题。并要学会废物利用，从而升华主题，节约能源，从我们身边做起。四、畅谈收获与感想同学们，“探寻生活中的小窍门”主题活动结束了，你一定有很多收获或感受，讲给大家听吧！（学生谈谈收获或感受）教师小结：通过这次综合实践活动，同学们了解了很多关于生活中的小窍门，学会了好多本领，老师听了你们的汇报，看到你们的展示，真为你们取得的成绩感到高兴，愿本主题能打开你聪明智慧的头脑，去迎接更加轻松、美好的生活！
板书设计 探寻生活中的小窍门
课题 有趣的平衡玩具
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 7 课时 主备人
教学目标 1、了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡。引导学生观察探究平衡玩具。2、能用指定的材料制作简单的平衡玩具，提高动手实践能力，培养学生创新实践精神。3、在发现、解决问题的过程中，培养学生合作意识，提升学生认知素养和科学探究能力。
教学重点教学难点 了解产生平衡现象的要素。制作简单的平衡玩具
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究PPT、平衡玩具，平衡鸟范例等
教学环节 教师与学生活动
一、激发兴趣、导入活动；1、展示平衡玩具小鸟、小人和学生一起在玩中感受平衡。2、谈话：这些玩具都是买的现成的，如果能自己动手制作一个平衡玩具该多好啊！你们有没有兴趣？好，那我们就一起走进《有趣的平衡玩具》（板书：有趣的平衡玩具）实践体验、导入活动{一}探究平衡玩具谈话：说到制作平衡玩具，那真是随手可得，这就是一个平衡玩具{展示一支笔}，不信，我玩给你们看—{把笔放在指间}看似简单，实则是大有学问的，，你们也感受一下吧—PPT展示：你们能用手中的文具{笔、尺、橡皮等}制作一个简单的平衡玩具吗？学生尝试、教师巡查找学生到讲台前展示自己的作品，并说一说自己是怎么做到的。小组同学交流实践感受，用时思考：{PPT展示}想让一个物体保持平衡需要注意哪些问题？反馈交流结果。教师根据学生回答提炼板书{找准中心点，两边重量相等}（二 ）制作平衡玩具（讨论方法—实践体验—交流分享）让学生近距离欣赏和探究老师制作的蝴蝶。PPT展示思考题：小组讨论。学生反馈，教师根据学生的回答出示PPT：制作步骤图思考：除了蝴蝶外，还能想到做什么图案？PPT展示动手操作前的小提示：学生动手实践，教师巡视指导。玩一会自己制作的平衡玩具，小组成员间交流：对自己的作品满意吗？还有哪些需要改进的地方？拓展延伸、加深体会思考：蝴蝶背部的硬币有没有必要贴？小实验：轻轻吹口气，发生了什么？承上启下、激趣引申。刚刚我们制作的都是对称的平衡玩具，拿不对称的物体能制作平衡玩具吗？PPT展示图片与视频：结束语：通过图片与视频，我们知道了不对称的物体一样能制作平衡玩具，不过，那将是我们下节课学习的内容了，这节课就上到这里，下节课见，下课！
板书设计 主题四 有趣的平衡玩具找准中心点，两边重量相等
课题 有趣的平衡玩具
课时 第 2 课时 课型 新授 总第 8 课时 主备人
教学目标 观察探究不对称平衡玩具的特点，运用相关的知识和制作原理，体验制作不对称平衡玩具的乐趣。在制作中探究，在快乐中体验，培养在活动中发现问题和解决问题的能力，提高探究能力和团队合作意识，完成探究任务。能画出设计草图，用指定的材料制作简单的不对称平衡玩具，提高实践操作能力，培养创新实践精神。
教学重点教学难点 制作平衡玩具制作平衡玩具
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究不对称平衡玩具及图片。固体胶、剪刀、废旧纸壳材质，金属笔、彩笔等。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现1.观察图片，思考图中的玩具是怎样保持平衡的，引导学生观察和分析不对称平衡玩具的造型特征、功能特点及制作方法。二、探究与实践1.创意制作一个不对称平衡玩具。2.小组讨论画出设计草图。提示，学生要善于抓住不对称，平衡玩具的特点和原理进行设计。3.制作不对称平衡玩具所需的工具和材料。活动检查学生材料和工具的准备情况。确保活动可以顺利进行。4.按照设计草图制作不对称平衡玩具。引导学生注意玩具，各部分的大小比例要适中。引导学生适当处理剪下的余料。5.各组展示作品，交流制作经验，引导学生针对玩具的外形特点及平衡效果进行展示。6.调整玩具的重心，使玩具的平衡性更好。改进作品，使造型更合理美观。教师引导学生在玩儿不对称平衡玩具的同时，体验摇摇欲坠但不掉落的平衡感觉。三、总结 谈收获
板书设计 制作不对称平衡玩具
课题 创编皮影戏
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 9 课时 主备人
教学目标 1.了解皮影戏剧本的编写要求。2.小组成员分工合作，创编剧本。3.学会根据作品内容选取素材，背景音乐，个性化语言动作等内容进行剧本创作。4.培养探究意识，写作能力以及团队合作能力。
教学重点教学难点
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究传统皮影戏图片、视频、笔、纸。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现1.欣赏传统皮影戏，思考这出皮影戏代表的是哪一个故事情节，这个故事都有哪些角色？提问：这和我们看的电影、电视剧有什么不同？2.认识皮影，了解皮影戏的表演方式。(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。(2)了解表演皮影戏需要的道具。现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？(《龟与鹤》的幕后表演操作。)3.小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。4.总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很方便，唱腔丰富优美，表演精彩动人，千百年来深受大家的喜爱，连外国人也很喜欢皮影戏呢！二、探究与实践1.以小组为单位创编一个皮影戏小剧本。2.根据探究任务，小组讨论设计活动方案。提示学生设计的方案要具体详细，分工明确，具有可行性。3.根据活动方案，小组成员分工合作创编剧本。教师强调，在创编剧本的过程中，多采用对话、动作等形式，完成形象的塑造。4.讨论：针对剧本的主题、内容、人物形象塑造等方面展开讨论。
板书设计 主题五 创编神奇皮影创编皮影戏
课题 主题五 创编神奇皮影
课时 第 2 课时 课型 新授 总第 10 课时 主备人
教学目标 了解用环保材料制作纸皮影的方法，感受传统文化的传承与创新。利用所学的方法完成纸皮影角色的设计和制作。能在活动中发现问题，并初步解决问题，
教学重点教学难点 利用所学的方法完成纸皮影角色的设计和制作。利用所学的方法完成纸皮影角色的设计和制作。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究传统皮影作品和纸皮影作品、铅笔、剪刀、彩笔、橡皮、子母扣、透明胶带、吸管、A4纸。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现观察图片，思考： 1.制作皮影。制作纸皮影需要用到哪些工具和材料？ 2.色纸是怎样制作的？引导学生观察分析，指皮影的造型特征及制作方法。二、探究与实践1.以小组为单位，根据自己创编的小剧本制作纸皮影作品。2.小组讨论画出设计草图。强调要善于抓住皮影的造型特点，设计符合剧本角色特点的可行性方案，注意大小比例要适合。3.制作纸皮影作品所需要的工具及材料。4.根据设计草图绘制每个角色的主体部分。5.刻画细节6.贴胶带，使每个部分都坚固耐用。7.剪裁组装作品，8.安装操作感，使其灵活转动。三、展示作品，分享制作经验
板书设计 主题五 创编神奇皮影制作纸皮影
课题 主题五 创编神奇皮影
课时 第 3 课时 课型 新授 总第 11 课时 主备人
教学目标 1.了解皮影的操作技巧以及表演皮影戏语言和动作的配合。2.完成小组创编的皮影戏表演，3.培养在活动中发现问题，解决问题的能力。
教学重点教学难点 完成小组创编的皮影戏表演。完成小组创编的皮影戏表演。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究白色幕布、灯光、纸皮影作品、剧本。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现 观看传统皮影戏，思考在皮影戏的表演中，怎样才能使角色的语言和动作配合默契。引导学生观察和分析如何生动的表演皮影戏。二、探究与实践1.小组合作，利用制作的纸皮影作品和创编的剧本表演皮影戏，2.根据探究任务设计皮影戏表演方案。提示学生设计的方案要具体详细，分工明确，具有可行性。3.根据表演方案，排练并表演皮影戏，开展小皮影大舞台评选活动。引导学生发挥想象力，创意表演。4.调整决策表现方式，提高角色间的配合度，使表演更精彩。5.评价（1）自评（2）组员评（3）组长评（4）师评三、课堂总结谈收获
板书设计 主题五 创编神奇皮影表演皮影戏
课题 主题六 当家理财小能手
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 12 课时 主备人
教学目标 能够从家庭的日常收入与支出中发现问题，结合自己的日常消费情况制定一周消费计划，培养主动探究意识和团队合作能力，树立正确的理财观念，体会家庭收入来之不易，养成勤俭节约，合理安排收支的好习惯。通过参与家庭理财，感受自己是家庭的小主人，体验自己在家庭中的责任。
教学重点教学难点 学会合理支配自己的零用钱。活动难点：通过学生小组合作、全班交流懂得如何理财
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究学生提前对家庭的每周消费情况进行调查。
教学环节 教师与学生活动
一、谈话导入理财是一门学问，更是一项生活技能。大多数同学只知道需要什么买什么，对于钱从哪来，自己支出多少，每天家庭收入多少，几乎没有概念。而科学智慧的理财是锻炼同学们形成多种优秀品质的重要途径。是同学们日后积累财富、提升生活质量的基础观察与发现观察图片，思考如何才能安排好一周开支。引导学生观察、分析并说出自己的想法，探究与实践与父母商量，了解家庭每周的支出预算，这个家庭一周消费计划。讨论家里一周的必要支出有哪些？进行讨论前，要让学生了解需要和想要的区别。结合自己家的实际情况，制定家庭一周消费计划，引导学生先考虑，必要指出，如有余钱再购买非必需品，教师对学生的计划可以提出合理的建议。按照制定的消费计划。体验家庭财政小管家决策，合理安排家庭一周消费支出，并做好记录。强调学生要提前与父母沟通商量，遇到困难要先自己想办法解决，在寻求父母的帮助。引导学生善于总结经验和方法，舞向同伴展示家庭一周的消费情况，发现问题，听取大家的建议。四、总结
板书设计 主题六 当家理财小能手 管钱有学问
课题 主题六 当家理财小能手
课时 第 2 课时 课型 新授 总第 13 课时 主备人
教学目标 能够通过各种途径了解消费的经验技巧，初步具有理财意识，学会理性消费。能够按时完成调查任务，对小组收集的信息进行整理分析，获得结论。能在体验活动中发现问题，培养初步解决问题的能力，提高参与社会活动的能力，并在实践中提升团队合作能力和人际交往能力，增强责任感。
教学重点教学难点 能够通过各种途径了解消费的经验技巧，初步具有理财意识，学会理性消费。能够按时完成调查任务，对小组收集的信息进行整理分析，获得结论。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究各类促销信息、自己查找的有关购物和支付方式的资料。
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现观察图片，思考在消费的时候有什么省钱的好方法。引导学生观察图片，交流常见的促销方式，二、探究与实践。1.了解购物方式和支付方式的相关信息，选择其中一种进行体验。2.用多种方式收集信息完成购物方式小调查活动3.完成支付方式小调查，了解多种支付方式，为亲身体验做好准备随着二维码技术的普及，扫码支付已成为移动支付的主要方式。商家在第三方支付机构注册，并将交易信息会变成二维码打印出来。消费者使用移动设备扫描二维码，短短数秒内便可完成交易。二维码、收付终端、网络三要素齐备，便可完成扫码支付。相对于传统的银行卡支付，扫码支付不需要POS机，费用相对较低，特别受小商户青睐。4.选择一种购物方式和支付方式进行实际体验活动。提示学生电子货币和电子支付方式有风险，要注意防范，引导学生正确看待商家的促销活动。 师：商家搞促销活动的时候，我们可以适当多购买一些生活必需品，这是一种省钱的技巧，但有时候商家规定必须消费一定数量的金额才能参加满减活动。这时，如果为了凑数而临时决定购买一些不必要的商品，实际上是增加了支出，反而成为一种浪费。三、展示向同学们展示自己的购物体验过程，交流花钱技巧和成功经验四、课后作业在家长的陪伴下，到一行实际体验一次存款活动。
板书设计 主题六 当家理财小能手 花钱有技巧
课题 主题六 当家理财小能手
课时 第 3 课时 课型 新授 总第 14 课时 主备人
教学目标 1. 初步了解理财形式的多样性。2．通过学生小组合作、完善表格、全班交流，学会合理支配自己的零用钱3．在活动中让学生懂得如何理财，学会珍惜劳动成果。
教学重点教学难点 学会合理支配自己的零用钱。通过学生小组合作、全班交流懂得如何理财
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究
教学环节 教师与学生活动
（一）趣味导入，成果展示 师：上课之前呢我们先猜个谜语：一样东西真稀奇，不喝水来不吃米，肚子大，嘴儿扁，专吞小小的硬币。同学们猜一猜这是什么？ 师：没错，就是储蓄罐。上次的活动我们留了一个讨论的话题，让同学们利用一周的时间去赚取零花钱，那现在大家想不想知道同学们的储蓄罐中有增加了多少财富呢？师：那今天我们继续来进行小小理财家的实践活动，老师将同学们的成果进行了整理，现在你们想听哪组来汇报呢？过渡：通过这次的活动我发现同学们特别会赚钱，那今天老师给大家介绍一个朋友：他出生的时候家境特别贫寒，他凭借自己的努力成为了世界级富豪，2011年福布斯全球富豪排行榜他位列第三，2013年胡润全球富豪排行榜他位列第二，你们知道他是谁吗？师：今天就让我们一起来听听巴菲特的故事。（播放微课）提出问题：听了这个故事谁能简单的说一说，巴菲特是如何理财的呢？师：同学们都非常的善于倾听，确实如此，理财的方式是多种多样的，今天我们就小试牛刀，看看同学们能不能合理利用手中的零用钱。(二)确定主题、制定计划创设情境：我们的家乡旅顺是一个四季分明，风景如画的小城，每年到了这个时候都有大批的游客到旅顺参观游览。今天老师给大家带来了一个好消息，我们五年三班决定在下周进行一次以“拥抱大自然”为主题的参观游览活动，所以请同学们迅速的和小伙伴们商量一下，你们要带着多少钱到哪儿去度过这美好的一天。限时三分钟完成旅行计划单。师：现在谁能和大家分享一下你们的旅行方案呢？（三）分享成果，完善清单师：同学们都各自上传了自己租的购物清单，大家也都看过了，那么你们都关注到了什么呢？ 提出问题：同学们修改后的清单更加完善了，那么大家讨论一下合理理财应该怎样做呢？（四）畅谈感悟，升华主题 师：同学们，通过本组活动，你觉得那些地方触动了你呢？大家畅所欲言的谈一谈吧！师：是呀，同学们，看得到的钱财是理财，看不到的收获有何尝不是一种理财呢。相信通过本次活动后，大家一定能以此为新的起点，成为生活中真正的小小理财家。
板书设计 主题六 当家理财小能手 理财有方法
课题 主题七 我是校园志愿者
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 15 课时 主备人
教学目标 1.通过了解志愿服务活动，体会志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神，激发学生热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。2.引导学生围绕志愿服务活动提出问题，分析问题的解决方法，并以小组为单位尝试制订志愿者服务活动计划表，为进一步开展志愿者活动做准备。3.通过制订志愿服务活动计划表，增强整理、分析信息的能力，小组讨论与合作的过程中，培养团体协作的态度和认真负责的精神，发展学生服务他人和与人交往的能力。
教学重点教学难点 引导学生围绕志愿服务活动提出问题，分析问题的解决方法，并以小组为单位制订志愿者服务活动计划表.怎样使志愿者服务活动方案变得切实可行、可操作性强。
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究课件
教学环节 教师与学生活动
一、初步感知，认识志愿者1.交流学习单，初识志愿者谈话：刚刚咱们看的图片里都是什么人？（志愿者）他们是不同岗位的志愿者，今天我们探讨的话题就跟这个角色有关。 板书：志愿者小组交流：拿出课前学习单，小组内互相交流各自想法。提问：你觉得志愿者是什么样的人？你是怎么知道的？学生汇报学习所得，介绍学习方法。根据学生回答，相应板书：（自愿、无偿、奉献、爱心、责任等）口头归纳相应的学习方法：查阅资料、亲身体验、观察和采访等小结：看来，志愿者活动离我们并不遥远，实际上志愿者活动就在我们身边。有了这些志愿者，才会将咱们的生活变得更加美好。2.设计情境，学习志愿者品质过渡：在一些大型活动中，也有志愿者的身影。2014年青奥会中，有少年成为了志愿者。出示青奥会志愿者活动组图。提问：你知道他们都在干什么吗？根据学生回答，呈现相应岗位名称。小结：因为不同的需求，产生了不同的岗位。板书：（需求、岗位）思考：假如给你一次机会，让你成为他们中的一员，你会选择什么岗位？追问：(1)你为什么选这个岗位？(2)有选这个岗位的吗？服务中会遇到什么困难？交流中明确志愿者岗位是有要求的。相机板书：有能力、有耐心、能吃苦、能忍耐、有兴趣…小结：大家都根据自身实际找到了适合的岗位，真棒！具有这么多的品质才能成为志愿者啊！真了不起！3.辨析提升，感受志愿者精神过渡：志愿者不仅仅是同学们说的这些，还要具备这些精神（出示图片）：奉献、友爱、互助、进步。让我们一起读：奉献、友爱、互助、进步。辨析：能不能不要志愿者呢？我提供相应的工作岗位，招聘人员行不行？学生根据自身认识进行辨析、说理。教师小结：志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。志愿者是文明的使者，在参与志愿服务中，提升了自我，同时也促进了社会的进步。二、深入探讨，认同志愿者过渡：你想成为文明的使者吗？成为南京青奥志愿者己经不可能了，但成为校园志愿者还是大有可为的。让我们从身边的事情做起，成为校园志愿者。完善课题板书：我是校园志愿者提问：校园内有志愿者的身影吗？你知道他们是怎么服务的？汇报：(1)校园内志愿者岗位介绍或参与过的的志愿者活动感受(2)你觉得还需要增设的志愿者岗位结合学生汇报，相应板书：绿马甲、红领巾监督员追问：(1)你能详细些介绍吗？(2)你亲身体验过吗？说说自己的体会。三、岗位设计，成为志愿者1.独立思考，个人设计谈话：人人都可以成为校园志愿者，如果你是校园志愿者，你能胜任的岗位是什么呢？你的服务对象是什么？你的具体任务呢？同伴互助：请独立思考，同座位互相说一说。我的志愿岗服务对象（地点）活动目的我的任务学生汇报。追问：(1)你为什么要设置这个岗位？(2)这个岗位有什么具体要求？根据学生汇报，相应板书新增岗位名称。2.选择项目，组建团队大家的想法很多，根据自己的发现，增设了许多有价值的服务岗位，选择你最想参与的志愿活动，与志同道合的同学一起组成志愿小队，确立小队名称。小组同学围绕本组选择的志愿服务活动制订活动方案，明确小组成员分工、确定活动时间和步骤。教师参与各小组的讨论，适时提出意见和建议，力求方案制订得合理可行。3.完成设计志愿小队活动方案小队成员（学号）活动时间服务对象（地点）活动目的任务分工4.交流方案，质疑答辩小组代表向全班交流方案内容，全班同学认真倾听，对各小组的活动方案讲行评价.从活动附间宏排是不合活.人品分T是不合理.活动内容安排是否且进行评价，从活动时间安排是否合适、人员分工是否合理、活动内容安排是否具体可行、对预设困难的解决方法是否完备等方面提出疑问。各小组同学进行答辩5.借鉴学习，完善提升优秀方案展示：(1)小学生校园内的设计方案(2)大学生社会上的设计方案引导学生进行对比分析，查找已有方案的不足，寻找方向进一步完善方案。让志愿者服务活动更加切实可行。四、总结提升，传递志愿者精神谈话：通过本节课的学习，你有什么收获？教师总结：志愿服务活动是我们深入接触社会实际的机会，在服务他人、服务社会的同时，不仅丰富了自己的生活阅历，增强了感性认识，自身也得到了发展和提高。希望大家从身边的小事入手，积极投入到志愿者的行列中，传递志愿者精神，让我们的生活变得更加美好！
板书设计 主题七 我是校园志愿者志愿服务我调查志愿服务我奉献
课题 主题七 我是校园志愿者
课时 第 1 课时 课型 新授 总第 16 课时 主备人
教学目标 1.通过参与校园志愿者活动，体会志愿服务的不易和珍贵，培养合作能力和社会责任感。2.通过校园志愿者招募活动，提高操作与创造能力。教学准备课件，有关志愿者招募的资料、图片、视频等。
教学重点教学难点 了解校园志愿者岗位职责。感受志愿者的奉献精神和为校园服务的快乐。完成校园志愿服务活动，小组分工合作，密切配合
教学方法教学准备 讨论法、自主、合作、探究课件
教学环节 教师与学生活动
一、观察与发现。观察图片，思考图中正在进行什么活动，自己从中得到了什么启示？引导学生观察和分析志愿者招募活动的意义。二、探究与实践 1.策划一次招募校园志愿者宣传活动，号召更多同学加入到志愿者行列中来。2.以小组为单位，收集身边优秀志愿者的故事，制定宣传活动方案。在学生制定宣传活动方案前，教师可以播放一些志愿者招募活动的相关图片或视频，给学生一起发，使其明确活动方向。3.在学生制定方案的过程中，教师参与其中，适当给出指导与建议，并提示学生注意活动安全。招募校园志愿者宣传活动方案宣传对象：宣传方式： 宣传内容： 活动准备：4.根据活动方案开展招募活动，并做好记录。在学生进行校园志愿者招募活动时，教师要多留意、多观察，多记录，记录可作为活动过后进行总结评价的依据。-----小组的宣传口号：宣传后的招募效果：改进措施： 5.与同伴交流开展招募活动的好经验和好方法，在宣传方式上进行改进。三、总结师：通过校园志愿服务活动，我们的校园已经有了很多变化，与同伴们交流活动中的收获与感悟吧。生谈谈收获
板书设计 主题七 我是校园志愿者志愿服务我接力

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