资源简介

(共24张PPT)
第1课
童年
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣和能力，激发学生学习音乐的动力，拓展学生的音乐视野。培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
(一)审美感知
通过欣赏作品感受乐曲的演唱形式特点和旋律活泼的音乐情绪
(二)艺术表现
用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱
(三)创意实践
能用肢体语言或者器乐表现作品
新知导入
同学们:
你们发现了我们身边的环境发生了哪些变化？
新知导入
我们生活发生了翻天覆地的变化，生活质量提高了，生活水平提高了，生活变幸福了，你们幸福吗？
新知导入
作品
《我们多么幸福》
新知讲解
聆听作品:
1.作品带给你怎样的感受呢？
2.作品的情绪和速度是怎样的？
新知讲解
通过聆听判断这首作的演唱形式是怎样的？
新知讲解
通过欣赏你想象到了怎样的画面？
新知讲解
《我们多么幸福》是一首合唱曲目，这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想.
你们知道什么是合唱吗？
新知讲解
合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
下面再次聆听作品，判断作品由几个部分组成？
新知讲解
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
下面聆听第一段:
1.判断这段音乐有什么特点
2.速度有什么特点？
3.音区有什么特点？
4.表现了怎样的画面？
新知讲解
主歌旋律常作跳进，“X X -”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
下面我们利用“X X -”节奏为乐曲伴奏
新知讲解
下面聆听第二段:
1.判断这段音乐有什么特点
2.表现了怎样的画面？
3.听听第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
新知讲解
副歌为二部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律进行方法使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
下面边听音乐边哼唱
新知讲解
整体欣赏
课堂展示
下面我们上台表演，第一部分利用节奏型伴奏，第二部分哼唱
课堂拓展
郑律成(1918-1976)生于朝鲜南部，自幼离爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。扰日战争爆发后在上海务加扰日宜传活动，1937年到延安学习、工作。1950年人中国国籍。作有三百多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。
课堂拓展
下面我们欣赏一段视频
课堂拓展
欣赏完视频你有什么感受？
课堂总结
《我们多么幸福》
合唱
郑律成
谢谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版三年级上册第1课《童年》第4课时《我们多么幸福》
【教材分析】
《我们多么幸福》是人音版三年级上册第1课《童年》第4课时欣赏课。合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
【学情分析】
三年级的学生是自信心建立的重要阶段，在教学中教师应当鼓励发挥学生对于音乐的兴趣，引导学生去感受和理解音乐，通过音乐来提升学生的音乐素养和热爱。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过欣赏作品感受乐曲的演唱形式特点和旋律活泼的音乐情绪
(二)艺术表现
用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱
(三)创意实践
能用肢体语言或者器乐表现作品
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣和能力，激发学生学习音乐的动力，拓展学生的音乐视野。培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱
(二)教学难点:
1、能用肢体语言或者器乐表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，你们发现了我们身边的环境发生了哪些变化？
预设：讨论并回答问题
教师：我们生活发生了翻天覆地的变化，生活质量提高了，生活水平提高了，生活变幸福了，你们幸福吗？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的作品，它的名字叫作《我们多么幸福》（书写板书《我们多么幸福》）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱歌曲
教师：聆听作品，作品带给你怎样的感受呢？作品的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听判断这首作的演唱形式是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过欣赏你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《我们多么幸福》是一首合唱曲目，这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想，你们知道什么是合唱吗？
预设：回答问题
教师：合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
下面再次聆听作品，判断作品由几个部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
下面聆听第一段，判断这段音乐有什么特点 速度有什么特点？音区有什么特点？表现了怎样的画面？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主歌旋律常作跳进，“X X -”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。下面我们利用“X X -”节奏为乐曲伴奏
预设：表现音乐
教师：下面聆听第二段，判断这段音乐有什么特点 表现了怎样的画面？听听第二部分和第一部分的演唱形式有什么不同？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：副歌为二部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律进行方法使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。下面边听音乐边哼唱
预设：哼唱
教师：整体欣赏
预设：整体欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台表演，第一部分利用节奏型伴奏，第二部分哼唱
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们了解一下作曲家：
郑律成(1918-1976)生于朝鲜南部，自幼离爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。扰日战争爆发后在上海务加扰日宜传活动，1937年到延安学习、工作。1950年人中国国籍。作有三百多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。
下面我们欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你有什么感受？
预设：讨论并回答
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生欣赏音乐、感受音乐的兴趣和能力，激发学生学习音乐的动力，拓展学生的音乐视野。培养学生热爱生活，热爱学习的思想情操。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《我们多么幸福》
合唱 郑律成
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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