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课堂教学设计
【教学内容】
人音版四年级上册第2课《家乡美》第1课时《杨柳青》。
【教材分析】
《杨柳青》是人音版四年级上册第2课《家乡美》第1课时歌曲目，这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词 “杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为 ６小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句 （４小节）、第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受地方民歌的特点和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际，放眼望去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，柳叶更加显得青翠可爱。你们去过没有？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片欣赏一下
预设：欣赏图片
教师：今天老师给大家带来一首江南歌曲《杨柳青》，（书写板书《杨柳青》）
【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受歌曲
教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
预设：回答问题
教师：这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词 “杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
下面朗诵歌词
预设：朗诵
教师：再次聆听歌曲，判断这首歌曲的结构是？
预设：回答问题
教师：歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。下面请同学们数一数歌曲第一部分由几个乐句组成？
预设：回答问题
（二）走进音乐，分句教唱
教师：全曲共四个乐句，第一、二两乐句均为 ６小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句 （４小节）、第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
下面我们学唱第一乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第二乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第三乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们学唱第四乐句简谱
预设：学唱简谱
教师：注意陈词的演唱，请再次演唱
预设：学生演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：跟钢琴整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《杨柳青》
1=C 2/4 稍快 江苏民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第2课
家乡美
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生的爱国热情，培养学生对音乐的热爱和对音乐的兴趣。
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受地方民歌的特点和歌曲表达的意境
(二)艺术表现
能加入衬词及方言，运用甜美的音色演唱歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创意性表现歌曲
新知导入
美丽的江南山清水秀、景色宜人。每当春天来临之际，放眼望去，江南的景色更是花红柳绿、一片朝气蓬勃的景象。尤其是河边的柳树，舒展着嫩绿的枝条，微风拂过，柳叶更加显得青翠可爱。
你们去过没有？
新知导入
下面我们通过图片欣赏一下
新知导入
歌曲
《杨柳青》
新知讲解
聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？
新知讲解
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
通过聆听，我们能想象到怎样的画面？
新知讲解
这是在江苏地区广为流传的一首民间小调，它以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。
下面朗诵歌词
新知讲解
再次聆听歌曲
判断这首歌曲的结构是？
新知讲解
歌曲为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。
下面请同学们数一数歌曲第一部分由几个乐句组成？
新知讲解
全曲共四个乐句，第一、二两乐句均为６小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句（４小节）、第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，这不仅造成了一种诙谐的情趣，而且增强了江苏民歌的风格。
下面我们学唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第三乐句简谱
新知讲解
注意附点、陈词的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们学唱第四乐句简谱
新知讲解
注意陈词的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
跟钢琴整体演唱
新知讲解
跟音频演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边演唱边做声势动作
课堂拓展
下面我们来欣赏一段视频
课堂拓展
说说你的感受？
课堂总结
《杨柳青》
1=C 2/4 稍快 江苏民歌
同学们，再见！
感谢您观看与支持
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