资源简介

(共56张PPT)
第2课
悠扬民歌
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学唱启发学生怀着对母亲的赞赏之情，积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
(一)审美感知
感受妈妈和孩子之间的深情和歌曲的情绪
(二)艺术表现
用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲并唱准二声部旋律
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
新知导入
同学们，世界上什么“爱”最伟大？
新知导入
母爱是世界上最伟大的爱，为什么呢？
新知导入
歌曲
《妈妈格桑拉》
新知讲解
聆听音乐，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？
新知讲解
通过聆听你想象到了什么？
新知讲解
歌曲《妈妈格桑拉》是一首深情优美的儿童歌曲。歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间最美好的情感一一母子之情。表现了孩子对母亲的深情。
下面再次聆听音乐，判断歌曲由几部分组成？
新知讲解
歌曲为羽调式，二段体结构。
下面请同学们数一数第一部分
由几个乐句组成？
新知讲解
歌曲由四个乐句组成，。前面四个乐句为第一乐段，采用变化重复的手法在中低音区进行，表现了孩子对母亲的依恋和在母亲身边的安全感与幸福感。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第三乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱第四乐句简谱
新知讲解
注意附点以及同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面完整演唱第一部分
新知讲解
聆听第二部分:
1.听听这段音乐有什么特点？
2.与第一部分有什么区别？
3.数一数第二部分由几个乐句组成？
新知讲解
后面四个乐句的二声部为第二乐段，旋律采用八度大跳，把歌曲推向高潮，与第一乐段形成对比，表现了孩子对母亲的深情。
下面我们演唱一声部第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部第二乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部第三乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱一声部第四乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面完整演唱一声部
新知讲解
下面我们演唱二声部第一乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部第二乐句简谱
新知讲解
注意附点节奏的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部第三乐句简谱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面我们演唱二声部第四乐句简谱
新知讲解
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
填词演唱
新知讲解
下面完整演唱二声部
新知讲解
师生合作
新知讲解
生生合作
新知讲解
整体演唱
课堂展示
下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
课堂拓展
下面我们来欣赏一下视频
课堂拓展
看了视频说说你的感受
课堂总结
《妈妈格桑拉》1=F 2/4拍
稍慢 深情的
感谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第1课时《妈妈格桑拉》
【教材分析】
《妈妈格桑拉》是人音版六年级上册第2课《悠扬民歌》第1课时演唱曲目，歌曲《妈妈格桑拉》是一首深情优美的儿童歌曲。歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间最美好的情感一一母子之情。
【学情分析】
六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受妈妈和孩子之间的深情和歌曲的情绪
(二)艺术表现
用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲并唱准二声部旋律
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱启发学生怀着对母亲的赞赏之情，积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.用亲切的情绪，饱满而深情的声音演唱歌曲并唱准二声部旋律
(二)教学难点:
1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们，世界上什么“爱”最伟大？
预设：回答问题
教师：母爱是世界上最伟大的爱，为什么呢？
预设：回答问题
教师：母爱给了我们生命，母爱给了我们温暖，今天我们学习的这首歌曲它的名字叫《妈妈格桑拉》。（书写板书《妈妈格桑拉》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听音乐，感受歌曲的速度和情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：通过聆听你想象到了什么？
预设：回答问题
教师：歌曲《妈妈格桑拉》是一首深情优美的儿童歌曲。歌曲以优美流畅的旋律，朴实深情的语言，表达了人间最美好的情感一一母子之情。表现了孩子对母亲的深情。下面再次聆听音乐，判断歌曲由几部分组成？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲为羽调式，二段体结构。下面请同学们数一数第一部分由几个乐句组成？
（二）分析作品，分段教唱
教师：歌曲由四个乐句组成，。前面四个乐句为第一乐段，采用变化重复的手法在中低音区进行，表现了孩子对母亲的依恋和在母亲身边的安全感与幸福感。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点以及同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面完整演唱第一部分
预设：演唱
教师：下面请同学们聆听第二部分，听听这段音乐有什么特点？与第一部分有什么区别？数一数第二部分由几个乐句组成？
预设：演唱
教师：后面四个乐句的二声部为第二乐段，旋律采用八度大跳，把歌曲推向高潮，与第一乐段形成对比，表现了孩子对母亲的深情。
下面我们演唱一声部第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱一声部第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面完整演唱一声部
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第一乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第三乐句简谱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱二声部第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面完整演唱二声部
预设：演唱
教师：下面老师演唱二声部，同学们演唱一声部
预设：师生合作
教师：下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
预设：师生合作
教师：下面一组演唱二声部，二组演唱一声部
预设：生生合作
教师：下面而组演唱二声部，一组演唱一声部
预设：生生合作
教师：整体演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边做声势动作边演唱
预设：演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下视频
预设：欣赏视频
教师：看了视频说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱启发学生怀着对母亲的赞赏之情，积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《妈妈格桑拉》
1=F 2/4拍 稍慢 深情的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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