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第6课《法律—成长保护神》教学设计
课题 法律—成长保护神 单元 第三单元 学科 人·自然·社会 年级 初二
核心素养目标 1、学习未成年人的知识产权，增强法律意识，学会捍卫自己的法律权利，用法律来保护自己的权益。2、通过实践活动想一想自己对法律的理解，测一测自己的法律意识讨论对法律的见解。3、查询资料，学习了解未成年所享有的法律权利和义务，感受法律为我们带来的巨大安全感。4、通过阅读材料加深未成年人的成长离不开法律的护航的意识，坚持支持全面依法治国，一起建设美丽中国。
教学重点 1、未成年人的知识产权。2、学习什么是法。3、学习立法的目的和依据。
教学难点 1、 “新星”上的权利。2、探讨你想到的“法”。
教学准备 课件、教案、导入视频等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2课《法律—成长保护神》板书课题。视频导入：《未成年保护法普法》。导语：法律护航：体育竞赛的进行，有它自己的比赛规则；社会文明的进步，也有维系它正常发展的规范准则。那么这些规范准则是什么呢？是风俗习惯、道德准则，是必不可缺的法律规范。这些规范准则都是未成年人在成长过程中必不可缺的，它们就像阳光雨露一样，指引、呵护着我们沿着一条安全、健康的成长之路长大成才。 观看视频，了解未成年人保护法。 通过观看视频和深入思考，激发学生对教学主题的思考、探讨和交流。
讲授新课 一、启思园未成年人的知识产权小明今年 15岁，酷爱机器人，经过半年的努力，他制作出了一个煮饭机器人。小明的叔叔张三在看到小明的机器人之后，觉得小明的发明对自己企业有利，就未经小明父亲的许可，将小明的发明在自己的企业中生产并销售。后来，小明的作品在某机器人大赛上获奖，并被某知名企业A公司看中。A公司希望以重金获得该机器人的发明专利，但小明及其父亲与A公司签订合同后不久，就收到法院传票。原来，张三以“该作品已经被其申请专利，未经其许可不得随意使用和转让”为由，将小明及其父亲和A公司同时告上法庭。张三诉称，该产品由其发明，并且已经向专利局申请专利，自己才是该产品的专利所有人。考虑到张三是亲人，小明的爸爸首先带着小明去和张三协商，希望张三把属于小明的发明专利还给小明。然而，让人没想到的是，张三振振有词地说:小明还是孩子，哪来的知识产权 小明的爸爸觉得张三的言论太不可思议了，却又不知如何反驳。最终他们想到了向律师咨询，律师说:“法律明确规定，未成年人的专利成果，由未成年人享有，但由于其民事行为能力有限，因此，专利成果的使用，须由未成年人及其监护人达成一致意见后，由监护人与企业签订协议授权使用。若以非法手段侵害未成年人智力成果(专利)的，法院将依法予以处罚，造成损失的，未成年人及其监护人有权提出民事诉讼赔偿请求。”在律师的指导下，小明和父亲搜集了足够的证据，证明张三属于恶意抢占他人劳动成果。国家知识产权局最终认定张三的专利申请无效，同时，小明由其监护人向国家知识产权局申请专利并获得通过，最终和A公司签订了专利转让协议。请问问自己：我的法律意识强吗？我会捍卫我的法律权利吗？我认为我的法律意识不是很强，但是我会主动捍卫我的法律权利，会用正当的法律手段维护我自己的权益。二、冲浪带“新星”上的权利假如在一颗新发现的小行星上，有人类生存所需要的一切物质；不过从来没有人在那里生活过，那里既没有法律法规，也没有历史。而你们是那里的首批居民，并被授权为这颗全新的星球制定一部宪法，你会制定哪些权利？为什么？我会先制定：1、平等权利：确保每个人都享有平等的权利和机会，无论其种族、性别、宗教、国籍、性取向或其他个人特征。平等权利是一个公正和包容社会的基础。2、自由权利：包括言论自由、宗教自由、思想自由、媒体自由和集会自由等。这些权利保障了个人表达意见、信仰宗教、追求知识和参与公共事务的自由。3、人权保护：确保每个人的基本人权得到尊重和保护，包括生命权、自由权、隐私权和不受酷刑、虐待或歧视的权利。这些权利的确立旨在建立一个公正、民主和人道的社会。它们为个人提供了保护和机会，促进了社会的繁荣和进步。三、活动场活动一：想一想四人小组进行讨论并完成以下填空。1.说到法，首先想到了宪法。宪法是一个国家或地区最高法律文件，规定了国家的组织结构、权力分配和公民的基本权利与义务。它是一切法律的源头和依据，具有最高、最基本的法律效力。2.说到有法，想到了法律体系。法律体系是一个国家或地区中法律的整体结构和组织方式，它的目的是确保社会秩序、维护公正和保护人权。3.说到知法，想到了法律教育。法律教育是指通过教育和培训向公众传授法律知识和法律技能的过程。它的目的是提高公众对法律的理解和认知，增强法律意识，以便人们能够更好地遵守法律、维护自身权益并参与到法律事务中。4.说到学法，想到了法学。法学是研究法律的学科，涵盖了法律的理论、原则、制度和实践等方面。法学通过对法律的研究和分析，探讨法律的内在逻辑和规律，以及法律与社会、政治、经济等其他领域的关系。5.说到守法，首先想到了司法机关要公正司法。公正是法治的生命线，法律要发生作用，首先要得到全社会信仰。只有公正司法，人民群众才能相信法律、依靠法律、遵守法律。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。6.说到普法，想到了普及法律知识、提高公民法律素养的活动。它的目的是让公民了解法律、遵守法律，以及通过法律保护自己的权益和义务。普法的重点在于促进公众对法律的认知和理解，提高法律意识和法治观念。7.说到合法，想到了符合法律规定，即行为、活动、事物等符合法律的要求和规定。合法意味着受到法律的保护，同时也意味着不违法、不违背法律的意愿。合法与守法有着紧密的联系，都是指在法律框架内行事，尊重并维护法律的权威。8.说到违法，想到了违反法律的行为。违法是指不符合法律规定，违背法律的原则和精神，可能包括刑事犯罪、民事纠纷、行政违规等。违法行为会破坏社会秩序，损害社会公共利益，侵犯他人的合法权益。活动二：测一测根据下面列举的几个问题，给自己在这些方面的表现打分，看看自己的法律意识有多强。1.所掌握的法律知识： 5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)2.在遵守各项法律法规方面： 5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少) 3.当自己的权益被侵害时，知道运用法律来保护自己： 5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)4.能有意识地从法律的角度来评判周围人的行为： 5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)5.能积极宣传国家的法律法规：5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)活动三：议一议某地三名未成年人结伙撬门开保险柜，盗取了万元现金及部分财物。民警经过侦查后抓获了三名盗窃嫌疑人—小张(男，15岁)、小钱(男，14岁)、小熊(男，14岁)。警方对三名嫌疑人进行批评教育之后，让其父母领回严加看管。由于未成年人享有法律规定的权利，并且受到特殊的保护，本案中的三名嫌疑人均未满 16周岁，按照《中华人民共和国刑法》规定，无论盗窃数额多大均不负刑事责任。小熊说:“我们未成年人可以享受法律的特殊保护，不需要承担法律义务，所以，以后我们找机会再继续干……”你觉得小张应该如何回答小熊？为什么？应该告诉小熊，虽然未成年人可以享受法律的特殊保护，但是这种保护是为了让你们能改过自新，给你们一个重新开始的机会，而不是因为纵容你们犯罪而保护你们。所以你们要珍惜这个机会好好弥补过错，重新开始。你知道未成年人有哪些法律义务吗？1.学习和教育义务：未成年人有义务接受教育，通常包括参加学校教育，直至达到法定学龄或者完成法定的学业要求。2.财务义务：未成年人可能不能单独签署合同，除非有法定监护人的授权。3.法律责任：在某些情况下，未成年人可能不会以同样的方式承担法律责任，而是由监护人或法庭代表承担。4.行为规范：未成年人在公共场所和社会中的行为也受到法律的监管和限制，以确保他们的安全和他人的权利不受侵犯。四、智慧泉两岁萌娃遭遗弃，法律为她建起保护网2016年4月30日晚，一名幼龄女童被发现孤身一人站在南京街头。女童被热心市民送到当地派出所后，经过一天多的公开寻亲和警方全城调查，确认该女童系被遗弃。 5月1日清晨，南京玄武区民政局紧急联系未成年人社会保障部门，要求立刻行动，保障幼童的日常生活和安全。当天晚上，小女孩被送到了玄武区刚建立的困境儿童爱心港。几位保育员妈妈轮流照顾小女孩，并请专业的儿童心理学专家与其沟通，确保孩子情绪平稳。同时，南京玄武区警方经过大量艰苦、细致的工作，终于在女童被遗弃70个小时后，在江西某地找到了孩子的父母。面对民警，孩子的父母痛哭流涕，坦言因无力抚养4个孩子，才将女童遗弃了。警方表示，女童父母的行为涉嫌遗弃罪。 我国《刑法》规定，对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。我国《未成年人保护法》明确规定：父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止……违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。女童父母表示，他们愿意将孩子带回家好好抚养，以弥补之前犯下的错误对此，警方跟民政部门沟通，由民政部门依据相关规定，处理孩子与其父母的交接及相应的后续监督、回访和反馈，最大限度保障孩子的合法权益。女童被遗弃案正好发生在《南京市未成年人保护条例》(以下简称《条例》)正式实施的首日(2016年5月1日)。按照《条例》中的相关要求，民政部门在12小时内与警方进行无缝对接，24小时内接收困境儿童，通过政府购买服务的社会保障组织，配对资源，安排了最适合孩子寄留和接受照顾的场所。PS：具体内容见书PP33—P34。同学们知道未成年人都享有哪些权利呢？未成年人享有生存权、发展权、受保护权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。五、链接钮坚持全面依法治国1、坚持全面依法治国，推进法治中国建设 全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。 我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法，全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。2、未成年人的成长离不开法律的护航我国现阶段的法律规定，年龄未满18周岁的人为未成年人。法律对未成年人的合法权益做出了一些特殊的保护。 为未成年人的成长护航的法律首先是《中华人民共和国宪法》(以下简称《宪法》)。《宪法》第四十九条“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”，“父母有抚养教育未成年子女的义务”的规定，是未成年人在家庭中享有各项合法权利的根据；《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的规定，是未成年人享有受教育权利的根据。法律对未成年人的保护还体现在未成年人要学法懂法，明辨是非，抵制诱惑，预防犯罪等方面。未成年人一定要知道的四部法律： 1.《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的最重要的法律。它把未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面，从而为保护未成年人合法权益提供了全方位的法律保障。 2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人心理健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的一部法律。它从预防教育、不良行为的预防、矫正、自我防范等方面进行了细化。3.《中华人民共和国义务教育法》是一部旨在保护未成年人受教育权的重要法律。它有效地保障了未成年人受教育权的实现。 4.《中华人民共和国婚姻法》规定了父母离婚后未成年子女的合法权益保障。其中规定，在家庭关系中:保护妇女、儿童和老人的合法权益;父母对子女有抚养教育的义务;父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。在离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。 PS：具体内容见书PP34—P35。阅读了关于未成年人保护法相关的知识，同学们觉得如果一个社会对于未成年人犯罪采取了宽容和支持的态度，是否能有效减少未成年人犯罪事件的发生？相对于惩罚和指责，给予未成年人更多的关爱、理解和支持，帮助他们认识到错误并引导他们回归正轨，是更为有效的解决方式。对于犯罪的未成年人，除了法律体系的处理外，重视个人成长和自由探索的空间，更有助于创造更和谐的社会环境。我们为什么要坚持全面依法治国呢？1.保障公平正义：法律是社会秩序的基础，全面依法治国能够确保公民在各种情况下都能享有公平的待遇和正义的保障。2.维护社会稳定：法律的存在和执行，有助于预防和解决社会矛盾和纠纷，从而促进社会的稳定和和谐。3.加强国家治理能力：依法治国体现了国家治理的规范化和制度化，有利于提升国家的治理能力和效率。观看视频《全面依法治国》六、知识拓展1、什么是法？定义：法是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。简单来说，法就是告诉人们：哪些可以做、哪些必须做、哪些禁止做法具有惩罚性。2、与未成年人相关的法律有哪些？1、《义务教育法》：规定义务教育必须免费，必须接受义务教育的年龄在6岁至15岁之间的儿童和青少年，不得拒绝接受义务教育。这个法律的制定和实施，对于提高国民素质、促进社会公正和平等、推动经济发展具有重要意义。2、《民法》：是保护公民的人身权益和财产权益的重要法律，也是维护社会秩序和促进经济发展的基础性法律。它规定了民事法律的基本框架和规范，包括人格权、财产权、婚姻家庭、继承等方面的规定。3、《未成年人保护法》：是我国制定的法律，它规定了未成年人的权利和利益的保护，包括对未成年人的身心健康、教育、财产等方面的规定。是保护未成年人的权益和利益的重要法律，也是维护社会秩序和促进社会公正和平等的基础性法律。4、《预防未成年人犯罪法》：明确规定了对未成年人犯罪行为的预防、教育、转换和治理等方面的措施，同时也规定了对未成年人犯罪行为的处罚和处理方式。该法律的制定和实施，对于维护未成年人的权益和利益、预防和减少未成年人犯罪行为、维护社会秩序具有重要意义。3、同学们知道了解法律法规的网站有哪些吗？（1）中国政府法制信息网（http://www./）：提供最新的法律法规、法律解释、司法解释等内容。（2）中国裁判文书网（http://wenshu.court./）：提供中国各级法院审判文书、裁判指导案例等内容。（3）中国法律法规网（http://www.npc./flfg/fl.htm）：提供全国人大及其常委会颁布的法律法规。 了解未成年人的知识产权。从学习中发现问题，并解决。查阅资料，了解对法的知识。学习课本内容。学习连接钮，了解相关小知识。进行知识拓展。 初步思考课堂任务，培养拓展学习能力。提高学生的课堂积极性。引导学生进行问题的回答，培养学生的逻辑思维能力，加深知识印象。提升学生的学习能力。提升拓展学习能力，加深知识印象。拓宽学生的知识面。
课堂练习 学习完今天的课程，同学们知道未成年人保护法的立法目的是什么吗？为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 完成课堂练习 巩固课堂知识
课堂小结 法律—成长守护神1、未成年人的知识产权。2、“新星”上的权利。3、探讨你想到的“法”。4、学习什么是法。5、学习立法的目的和依据。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 1、总结今天所学的知识，归纳未成年所享有的权利和义务。 布置作业 拓展学生的学习能力
板书 观看板书 强调教学重点内容
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第6课时
法律—成长保护神
（浙摄影版）初二年级
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
课后作业
教学目标
学习未成年人的知识产权，增强法律意识，学会捍卫自己的法律权利，用法律来保护自己的权益。
01
通过实践活动想一想自己对法律的理解，测一测自己的法律意识讨论对法律的见解。
02
查询资料，学习了解未成年所享有的法律权利和义务，感受法律为我们带来的巨大安全感。
03
通过阅读材料加深未成年人的成长离不开法律的护航的意识，坚持全面依法治国，一起建设美丽中国。
04
新知导入
新知导入
日月星辰的移动，有它自己的运行轨迹；体育竞赛的进行，有它自己的比赛规则；社会文明的进步，也有维系它正常发展的规范准则。那么这些规范准则是什么呢？是风俗习惯、道德准则，是必不可缺的法律规范。这些规范准则都是未成年人在成长过程中必不可缺的，它们就像阳光雨露一样，指引、呵护着我们沿着一条安全、健康的成长之路长大成才。
法律护航
探究新知
启思园
未成年人的知识产权
小明今年15岁，酷爱机器人，经过半年的努力，他制作出了一个煮饭机器人。小明的叔叔张三在看到小明的机器人之后，觉得小明的发明对自己企业有利，就未经小明父亲的许可，将小明的发明在自己的企业中生产并销售。后来，小明的作品在某机器人大赛上获奖，并被某知名企业A公司看中。A公司希望以重金获得该机器人的发明专利，但小明及其父亲与A公司签订合同后不久，就收到法院传票。原来，张三以“该作品
探究新知
启思园
未成年人的知识产权
已经被其申请专利，未经其许可不得随意使用和转让”为由，将小明及其父亲和A公司同时告上法庭。张三诉称，该产品由其发明，并且已经向专利局申请专利，自己才是该产品的专利所有人。
考虑到张三是亲人，小明的爸爸首先带着小明去和张三协商，希望张三把属于小明的发明专利还给小明。然而，让人没想到的是，张三振振有词地说:小明还是孩子，哪来的知识产权 小明的爸爸觉得张三的言论太不可思议了，却又不知如何反驳。
探究新知
启思园
未成年人的知识产权
最终他们想到了向律师咨询，律师说:“法律明确规定，未成年人的专利成果，由未成年人享有，但由于其民事行为能力有限，因此，专利成果的使用，须由未成年人及其监护人达成一致意见后，由监护人与企业签订协议授权使用。若以非法手段侵害未成年人智力成果(专利)的，法院将依法予以处罚，造成损失的，未成年人及其监护人有权提出民事诉讼赔偿请求。”在律师的指导下，小明和父亲搜集了足够的证据，证明张三属于
探究新知
启思园
未成年人的知识产权
恶意抢占他人劳动成果。国家知识产权局最终认定张三的专利申请无效，同时，小明由其监护人向国家知识产权局申请专利并获得通过，最终和A公司签订了专利转让协议。
请问问自己：我的法律意识强吗？我会捍卫我的法律权利吗？
我认为我的法律意识不是很强，但是我会主动捍卫我的法律权利，会用正当的法律手段维护我自己的权益。
探究新知
冲浪带
假如在一颗新发现的小行星上，有人类生存所需要的一切物质；不过从来没有人在那里生活过，那里既没有法律法规，也没有历史。而你们是那里的首批居民，并被授权为这颗全新的星球制定一部宪法，你会制定哪些权利？为什么？
“新星”上的权利
我会先制定：
1、平等权利：确保每个人都享有平等的权利和机会，无论其种族、性别、宗教、国籍、性取向或其他个人特征。平等权利是一个公正和包容社会的基础。
探究新知
冲浪带
“新星”上的权利
2、自由权利：包括言论自由、宗教自由、思想自由、媒体自由和集会自由等。这些权利保障了个人表达意见、信仰宗教、追求知识和参与公共事务的自由。
3、人权保护：确保每个人的基本人权得到尊重和保护，包括生命权、自由权、隐私权和不受酷刑、虐待或歧视的权利。
这些权利的确立旨在建立一个公正、民主和人道的社会。它们为个人提供了保护和机会，促进了社会的繁荣和进步。
探究新知
活动场
活动一：想一想
1、四人小组进行讨论并完成以下填空。
宪法。宪法是一个国家或地区最高法律文件，规定了国家的组织结构、权力分配和公民的基本权利与义务。它是一切法律的源头和依据，具有最高、最基本的法律效力。
法律体系。法律体系是一个国家或地区中法律的整体结构和组织方式，它的目的是确保社会秩序、维护公正和保护人权。
1.说到法，首先想到了
2.说到有法，想到了
探究新知
活动场
活动一：想一想
3.说到知法，想到了
4.说到学法，想到了
法律教育。法律教育是指通过教育和培训向公众传授法律知识和法律技能的过程。它的目的是提高公众对法律的理解和认知，增强法律意识，维护自身权益并参与到法律事务中。
法学。法学是研究法律的学科，涵盖了法律的理论、原则、制度和实践等方面。法学通过对法律的研究和分析，探讨法律的内在逻辑和规律，以及法律与社会、政治、经济等其他领域的关系。
探究新知
活动场
活动一：想一想
6.说到普法，想到了
司法机关要公正司法。公正是法治的生命线，法律要发生作用，首先要得到全社会信仰。只有公正司法，人民群众才能相信法律、遵守法律。人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护。
普及法律知识、提高公民法律素养的活动。它的目的是让公民了解法律、遵守法律，以及通过法律保护自己的权益和义务。普法的重点在于促进公众对法律的认知和理解，提高法律意识和法治观念。
5.说到守法，首先想到了
探究新知
活动场
活动一：想一想
8.说到违法，想到了
符合法律规定，即行为、活动、事物等符合法律的要求和规定。合法意味着受到法律的保护，同时也意味着不违法、不违背法律的意愿。
违反法律的行为。违法是指不符合法律规定，违背法律的原则和精神，可能包括刑事犯罪、民事纠纷、行政违规等。违法行为会破坏社会秩序，损害社会公共利益，侵犯他人的合法权益。
7.说到合法，想到了
探究新知
活动场
1、根据下面列举的几个问题，给自己在这些方面的表现打分，看看自己的法律意识有多强。
活动二：测一测
1.所掌握的法律知识：
5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)
2.在遵守各项法律法规方面：
5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)
探究新知
活动场
活动二：测一测
3.当自己的权益被侵害时，知道运用法律来保护自己：
5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)
4.能有意识地从法律的角度来评判周围人的行为：
5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)
5.能积极宣传国家的法律法规：
5(很多) 4(较多) 3(一般) 2(较少) 1(很少)
探究新知
活动场
某地三名未成年人结伙撬门开保险柜，盗取了万元现金及部分财物。民警经过侦查后抓获了三名盗窃嫌疑人—小张(男，15岁)、小钱(男，14岁)、小熊(男，14岁)。警方对三名嫌疑人进行批评教育之后，让其父母领回严加看管。由于未成年人享有法律规定的权利，并且受到特殊的保护，本案中的三名嫌疑人均未满 16周岁，按照《中华人民共和国刑法》规定，无论盗窃数额多大均不负刑事责任。
小熊说:“我们未成年人可以享受法律的特殊保护，不需要承担法律义务，所以，以后我们找机会再继续干……”
活动三：议一议
探究新知
活动场
活动三：议一议
应该告诉小熊，虽然未成年人可以享受法律的特殊保护，但是这种保护是为了让你们能改过自新，给你们一个重新开始的机会，而不是因为纵容你们犯罪而保护你们。所以你们要珍惜这个机会好好弥补过错，重新开始。
你觉得小张应该如何回答小熊？为什么？
探究新知
活动场
活动三：议一议
1.学习和教育义务：包括参加学校教育，直至达到法定学龄或者完成法定的学业要求。
2.财务义务：未成年人可能不能单独签署合同，除非有法定监护人的授权。
3.法律责任：未成年人可能不会以同样的方式承担法律责任，而是由监护人或法庭代表承担。
4.行为规范：未成年人在公共场所和社会中的行为也受到法律的监管和限制，以确保他们的安全和他人的权利不受侵犯。
你知道未成年人有哪些法律义务吗？
探究新知
智慧泉
两岁萌娃遭遗弃，法律为她建起保护网
2016年4月30日晚，一名幼龄女童被发现孤身一人站在南京街头。女童被热心市民送到当地派出所后，经过一天多的公开寻亲和警方全城调查，确认该女童系被遗弃。 5月1日清晨，南京玄武区民政局紧急联系未成年人社会保障部门，要求立刻行动，保障幼童的日常生活和安全。当天晚上，小女孩被送到了玄武区刚建立的困境儿童爱心港。几位保育员妈妈轮流照顾小女孩，并请专业的儿童心理学专家与其沟通，确保孩子情绪平稳。同时，南京玄武区警方经过大量艰苦、细致的工作，终于在女童被遗弃70个小时后，在江西某地找到了孩子的父母。面对民警，孩子的父母痛哭流涕，坦言因无力抚养4个孩子，才将女童遗弃了。警方表示，女童父母的行为涉嫌遗弃罪。
探究新知
智慧泉
两岁萌娃遭遗弃，法律为她建起保护网
我国《刑法》规定，对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。我国《未成年人保护法》明确规定：父母或者其他监护人不依法履行监护职责或者侵犯未成年人合法权益的，由其居住地的居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止……违反本法规定，构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。
女童父母表示，他们愿意将孩子带回家好好抚养，以弥补之前犯下的错误对此，警方跟民政部门沟通，由民政部门依据相关规定，
探究新知
智慧泉
两岁萌娃遭遗弃，法律为她建起保护网
处理孩子与其父母的交接及相应的后续监督、回访和反馈，最大限度保障孩子的合法权益。
女童被遗弃案正好发生在《南京市未成年人保护条例》(以下简称《条例》)正式实施的首日(2016年5月1日)。按照《条例》中的相关要求，民政部门在12小时内与警方进行无缝对接，24小时内接收困境儿童，通过政府购买服务的社会保障组织，配对资源，安排了最适合孩子寄留和接受照顾的场所。
PS：具体内容见书P33—P34。
探究新知
智慧泉
两岁萌娃遭遗弃，法律为她建起保护网
同学们知道未成年人都享有哪些权利呢？
未成年人享有生存权、发展权、受保护权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
探究新知
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1、坚持全面依法治国，推进法治中国建设
全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。
我们要坚持走中国特色社会主义法治道路，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，围绕保障和促进社会公平正义，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，全面推进科学立法、严格执法、公正司法，全民守法，全面推进国家各方面工作法治化。
（节选自党的二十大报告）
坚持全面依法治国
探究新知
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2、未成年人的成长离不开法律的护航
我国现阶段的法律规定，年龄未满18周岁的人为未成年人。法律对未成年人的合法权益做出了一些特殊的保护。
为未成年人的成长护航的法律首先是《中华人民共和国宪法》(以下简称《宪法》)。《宪法》第四十九条“婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护”，“父母有抚养教育未成年子女的义务”的规定，是未成年人在家庭中享有各项合法权利的根据；《宪法》第四十六条“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”的规定，是未成年人享有受教育权利的根据。
坚持全面依法治国
探究新知
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法律对未成年人的保护还体现在未成年人要学法懂法，明辨是非，抵制诱惑，预防犯罪等方面。
未成年人一定要知道的四部法律：
1.《中华人民共和国未成年人保护法》是保护未成年人合法权益的最重要的法律。它把未成年人的保护分为家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四个方面，从而为保护未成年人合法权益提供了全方位的法律保障。
2.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人心理健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的一部法律。它从预防教育、不良行为的预防、矫正、自我防范等方面进行了细化。
坚持全面依法治国
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3.《中华人民共和国义务教育法》是一部旨在保护未成年人受教育权的重要法律。它有效地保障了未成年人受教育权的实现。
4.《中华人民共和国婚姻法》规定了父母离婚后未成年子女的合法权益保障。其中规定，在家庭关系中:保护妇女、儿童和老人的合法权益;父母对子女有抚养教育的义务;父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。在离婚后，父母对于子女仍有抚养和教育的权利和义务。
坚持全面依法治国
PS：具体内容见书P34—P35。
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阅读了关于未成年人保护法相关的知识，同学们觉得如果一个社会对于未成年人犯罪采取了宽容和支持的态度，是否能有效减少未成年人犯罪事件的发生？
坚持全面依法治国
相对于惩罚和指责，给予未成年人更多的关爱、理解和支持，帮助他们认识到错误并引导他们回归正轨，是更为有效的解决方式。对于犯罪的未成年人，除了法律体系的处理外，重视个人成长和自由探索的空间，更有助于创造更和谐的社会环境。
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坚持全面依法治国
我们为什么要坚持全面依法治国呢？
2.维护社会稳定：法律的存在和执行，有助于预防和解决社会矛盾和纠纷，从而促进社会的稳定和和谐。
3.加强国家治理能力：依法治国体现了国家治理的规范化和制度化，有利于提升国家的治理能力和效率。
1.保障公平正义：法律是社会秩序的基础，全面依法治国能够确保公民在各种情况下都能享有公平的待遇和正义的保障。
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坚持全面依法治国
知识拓展
定义：法是反映统治阶级意志，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范体系。
简单来说，法就是告诉人们：哪些可以做、哪些必须做、哪些禁止做法具有惩罚性。
什么是法？
知识拓展
与未成年人相关的法律有哪些
1、《义务教育法》：规定义务教育必须免费，必须接受义务教育的年龄在6岁至15岁之间的儿童和青少年，不得拒绝接受义务教育。这个法律的制定和实施，对于提高国民素质、促进社会公正和平等、推动经济发展具有重要意义。
2、《民法》：是保护公民的人身权益和财产权益的重要法律，也是维护社会秩序和促进经济发展的基础性法律。它规定了民事法律的基本框架和规范，包括人格权、财产权、婚姻家庭、继承等方面的规定。
知识拓展
与未成年人相关的法律有哪些
3、《未成年人保护法》：是我国制定的法律，它规定了未成年人的权利和利益的保护，包括对未成年人的身心健康、教育、财产等方面的规定。是保护未成年人的权益和利益的重要法律，也是维护社会秩序和促进社会公正和平等的基础性法律。
4、《预防未成年人犯罪法》：明确规定了对未成年人犯罪行为的预防、教育、转换和治理等方面的措施，同时也规定了对未成年人犯罪行为的处罚和处理方式。该法律的制定和实施，对于维护未成年人的权益和利益、预防和减少未成年人犯罪行为、维护社会秩序具有重要意义。
知识拓展
中国政府法制信息网（http://www./）：提供最新的法律法规、法律解释、司法解释等内容。
中国裁判文书网（http://wenshu.court./）：提供中国各级法院审判文书、裁判指导案例等内容。
中国法律法规网（http://www.npc./flfg/fl.htm）：提供全国人大及其常委会颁布的法律法规。
同学们知道了解法律法规的网站有哪些吗？
课堂练习
1、学习完今天的课程，同学们知道未成年人保护法的立法目的是什么吗？
为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。
课堂总结
法律—成长守护神
1
未成年人的知识产权
2
“新星”上的权利
3
探讨你想到的“法”
4
学习什么是法
5
学习立法的目的和依据
板书设计
法律—成长守护神
1、启思园
2、冲浪带
3、活动场
4、智慧泉
5、链接钮
思考对于法的了解
讨论对于未成年人保护法的见解
课后作业：
1、总结今天所学的知识，归纳未成年所享有的权利和义务。
测一测对法的意识
课后作业
1、总结今天所学的知识，归纳未成年所享有的权利和义务。
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让备课更有效
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