资源简介

教学设计
教学课题 前滚翻
学科 体育与健康 年级 三年级 时长 1课时
教学背景分析 一、教材分析 前滚翻动作是体操动作基础之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素养。前滚翻是在学二动作根底上，把握好前滚翻动作为连续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。通过前滚翻动作的学习，培育学生顽强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。 二、学情分析 本次授课对象是三年级的学生，他们正处于生长发育的关键时期，活泼好动，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物。但他们的身体素质和运动能力存在一定的差异，部分学生可能会在学习前滚翻时遇到困难。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，采取分层教学和个别指导的方法，确保每个学生都能有所收获。
教学目标 1.了解前滚翻的技术要点；必备的器材；做好充分的准备活动。 2.健康行为：通过学习，使85%的学生掌握前滚翻的正确技术要点，学练中掌握保护与帮助的方法。 3.逐步培养学生勇敢、果断、克服困难的精神和团结协作的意识。
重难点 1.了解前滚翻的技术要点；必备的器材；做好充分的准备活动。 2.健康行为：通过学习，使85%的学生掌握前滚翻的正确技术要点，学练中掌握保护与帮助的方法。
教学方式与策略 教学重点：低头含胸、团身紧、滚动圆滑。 教学难点：两臂撑垫力量均匀，蹬地有力，方向正。 教法： 1. 讲解示范法：通过简洁明了的语言和准确规范的动作示范，让学生直观地了解前滚翻的动作要领。 2. 分解练习法：将前滚翻动作分解为几个部分，让学生逐步练习，降低学习难度。 3. 游戏竞赛法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。 4. 纠正错误法：及时发现学生在练习中出现的错误动作，并给予正确的指导和纠正。 学法： 1. 观察模仿法：认真观察教师的示范动作，模仿练习，逐步掌握前滚翻的动作技巧。 2. 自主练习法：在教师的指导下，学生自主进行练习，提高自己的动作技能。 3. 合作探究法：学生分组练习，相互交流、探讨，共同解决学习中遇到的问题。
教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配
一、导入新课 首先进展课堂常规，教师整队集合，进展师生问好。教师宣布课的内容、目标以及课堂纪律；安排见习生。这样便于学生对本节的内容有肯定的了解。 在导入我将采纳提问导入：刺猬遇到危急后，会怎么样。我们今日也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。 组织教法：将学生分为四列横队 二、热身活动 1、慢跑热身一圈，教师带着学生绕体操垫慢跑。 2、徒手操：(4x8拍）教师领做并口令引导学生进展热身，使学生的全身关节肌肉进展拉伸，避开上课时受伤。 组织教法：学生四列横队，成播送操队形站立 通过学生的奇怪心，激发学生 的思维以及学习兴趣。 此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育兴趣，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 2 5
三、基本部分： 1、前滚翻的技术动作 (1）讲解与示范 ①教师完整示范，学生观看教师的依次着垫的部位。学生答复。 ②讲解技术动作：有蹲撑开头，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手快速抱小腿中部，上体快速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿态。 重点：是两腿快速蹬直， 难点：团身。 保护与帮忙：保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。 (2）帮助练习 ①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力 ②抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子 (3）分组练习 将学生分为四个小组进展练习，同伴相互帮忙，教师巡察并订正学生的错误 2、嬉戏：“前滚翻接力赛”， 将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位 通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培育学生的观看力量和思索力。 通过帮助练习，学生更加 清晰动作技术要领并且合理的运用。 整个堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了"小团体"与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。 20
四、整理放松 1、师：可爱的孩子们经过强烈的体育运动后 一定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松 操吧！ 2、教师和学生一起做放松操。 3、教师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图：在最后听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。 3分钟
板书设计
教学特色与反思 前滚滚翻是体操中的基础动作之一，对于发展学生的身体协调性、平衡能力和空间感知能力具有重要意义。 一、成功之处 1. 充分的准备活动 在课程开始前，我组织学生进行了全面而有针对性的准备活动，包括关节活动、慢跑和专项拉伸，有效地减少了学生在练习过程中受伤的风险。 2. 清晰的示范与讲解 通过多次标准的动作示范，让学生能够直观地了解前拱滚翻的动作要领。在讲解时，我将动作分解为几个关键步骤，并强调了每个步骤的重点和易错点，使学生能够较好地理解和掌握动作技巧。 3. 循序渐进的教学方法 从简单的辅助练习开始，如蹲撑低头练习、团身滚动练习等，逐渐过渡到完整的前拱滚翻动作，让学生逐步建立信心，逐步提高动作的规范性和流畅性。 4. 及时的反馈与纠正 在学生练习过程中，我能够及时观察并给予他们针对性的反馈和纠正，帮助学生快速改进动作，提高练习效果。 5. 小组合作与互助 安排学生分组练习，鼓励小组内成员相互帮助、相互学习，培养了学生的合作意识和团队精神。 二、不足之处 虽然在教学过程中尽量照顾到大多数学生的学习进度，但仍有部分学生由于身体素质或理解能力的差异，未能完全掌握动作要领。在今后的教学中，需要更加关注个体差异，为这些学生提供更多的个性化指导和练习机会。

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